浅谈如何提高初中生的语文阅读能力

学好语文的关键就是要善读书。在初中语文阅读教学中,教师应该不断学习、借鉴先进的教学理念和教学模式,不断改进教学方法,注重培养学生的阅读兴趣,以学生的自主阅读为主线,以提高学生的语文综合阅读能力为主旨,尊重学生的个性化阅读,注意培养学生的创新精神,使学生对文章有自己的见解,还要注意阅读方法指导和培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。     

浅谈如何提高学生的作文能力

要充分发挥学生在作文教学中的主动性、积极性和创造性,则离不开对学生作文兴趣的培养.只有当学生对写作发生兴趣时,才不会感到作文是一种负担.有了这种情感才能促使学生自觉主动地提高自己的观察能力和思维能力.主动积极地积累写作素材,形成自己的创造力.因此,在作文教学中,教师要没法启发和培养学生的写作兴趣.     

浅谈如何提高学生的作文能力

要充分发挥学生在作文教学中的主动性、积极性和创造性,则离不开对学生作文兴趣的培养。只有当学生对写作发生兴趣时,才不会感到作文是一种负担。有了这种情感才能促使学生自觉主动地提高自己的观察能力和思维能力。主动积极地积累写作素材,形成自己的创造力。因此,在作文教学中,教师要设法启发和培养学生的写作兴趣。     

浅谈如何提高初中生的语文阅读能力

阅读是语文教学中的重要内容,所以教师应该不断完善初中阅读教学,以提高学生的阅读水平。根据学生的发展特点就如何开展初中语文阅读教学活动提出了有关策略,希望对提高学生阅读能力能够有所帮助。     

如何提高初中生的作文能力

写作是情感的抒发．思想的表达,只要学生有写的兴趣,“世事洞察皆学问,人情练达即文章”,可写内容是非常丰富的。很多老师对学生有这样那样的要求,但往往缺乏对学生兴趣的保护和培养。每天写日记,每周都交到老师那里,久而久之,学生的那一点写作乐趣也就消失了,为了应付老师检查,抄袭之作层出不穷。我们怎样使学生养成写作的习惯呢？首先要给学生提供写日记的多种形式。其次要利用博客与学生互动,交心谈心,学生在不被束缚、压迫下自然充满兴致。写日记是加强人生修养的一个非常好的办法．它不仅能提高语文能力,人的一切能力都能够在写日记中体现出来,只要能坚持．就会有成效。老师和家长要引导学生写日记,让他们随便写,愿意记叙,愿意抒情,愿意议论,愿意发怒都可以。每天就写100字,不多不少。写到一千回,下笔如有神。写日记是会上瘾的。学生不知不觉就会发现写作能力提高了,老师在黑板上写一题目,学生一点畏难情绪都没有,什么都能写。现在的学生怵作文,一到作文课,满脸愁云,就是因为没有写的兴趣。我们还可利用农村中小学现代远程教育中网络教室的全渠道交互功能建立起合作学习的机制,开展组级交流、班级交流、校级交流。通过各种形式的讨论交流,学生的成果会得到共享和砥砺。教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流,可拉近教师与学生的心理距离,增加教师与学生的交流机会。充分利用网络平台会极大地拓展学生创作的空间,极大地增强学生写作的积极性。     

培养初中生语文作文能力方略的探究

作文在初中语文教学中占据半壁江山,然而学生的写作能力不容乐观,如何培养学生的写作能力,值得一线语文教师高度重视、不断探讨。从运用信息技术、做好写作引导、创新教学形式等方面,对如何培养学生写作能力的问题,结合教学实践加以论述,以飨共享。     

浅谈如何提高初中生的语文写作水平

初中语文写作是衡量学生综合语文能力和应用水平的一项重要指标,是衡量初中生语文学习水平和语文素质与素养的重要标准和尺度。可以说,初中语文写作在语文学习中占有相当足的分量,是语文学习中不可或缺与不可替代的学习内容。但是当前初中生的写作水平并不是很理想,在这种情况下,老师有必要思考如何做好初中生的语文写作教学工作,提升学生的写作能力,让学生养成良好的书写和学习习惯。     

浅谈初中生作文修改能力的培养

作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分,提高学生的写作能力是语文教学的一个重要教学目标。那么,如何才能切实提高初中生的作文水平呢？本文从初中语文作文教学的现状谈起,思考如何引导学生形成自主修改作文的习惯和提高作文修改能力。从而提高作文教学的效率。     

浅谈如何提高小学生的作文能力

<正>有很多小学生最怕写作文,一说写作文就头痛,不知如何下笔,也不知道写什么好。而培养小学生的作文能力是小学语文教学的重要目标之一。我在提高小学生的作文能力方面,不断思考、不断改进,收到了很好的效果,下面就谈一下我的见解。     

如何提高学生作文能力

一篇好的文章离不开新颖的主题以及真实生动的素材。如果没有新颖的主题,文章就没有了好的支撑点;如果没有好的素材,文章的主题就不会鲜明。著名科学家阿基米德有一句名言:给我一个支点,我就把地球撬起来。作文就要找到并要运用这样的支撑点。例如在     

谈提高初中生作文能力的有效途径

作文教学是一个漫长的教学过程,教师不仅要给学生指点写作方法,而且要通过具体的途径,丰富学生的写作材料,引导学生多读多写,使他们喜欢作文,从而逐步提高他们的作文能力。总结自己多年的教学实践,我认为,采取以下措施,可收到较好的作文教学效果。     

提高后进生作文能力之我见

作文能力是决定学生语文素质的一个重要因素,故提高后进生的作文能力就成了提高学生语文素质的关键。《语文课程标准》中的作文教学部分指出,教师应利用各种机会,调动学生的积极性,发挥学生的潜力,即从情感出发,帮助后进生树立写好作文的信心,诱发其写作热情,教会其积累素材,指导其写作方法,鼓励其勤改多练。在这方面,笔者在教学中作了如下的探索。一、消除心理障碍,激发写作热情后进生的作文大多语言干巴,词不达意,词句混乱,错别字多,对写作失去信心。针对后进生作文的结症,我利用自信是走向成功的动力采取如下措施:     

浅议如何提高初中作文教学成效

在初中语文教学中,作文教学一直是老师感到比较头疼的,即使是许多有经验的老教师,也认为作文难教。具体来讲,难在四个地方：学生学习兴趣低下、作文素材匮乏、写作技巧不高、作文教学成效提高不快。针对这样的状况,教师需要采取有效措施解决这些问题,尤其是在激发学生学习兴趣、积累写作素材以及提高写作技巧等方面多开展探究与尝试。笔者多年从事初中语文教学工作,在实践中积累了一些成功的经验,下面将作简要论述。     

如何提高初中生的语文阅读能力

阅读伴随人的终身,阅读能净化人的心灵,提高人的修养,是一个人精神成长的重要途径。中学语文教师必须清楚地认识到阅读教学的真正内涵,培养学生语文阅读方面的能力,让学生深入阅读,钻研文本,培养阅读心理,提高阅读水平。     

浅谈提高学生作文能力的途径

一、培养学生作文的兴趣 只有激发学生自身的写作兴趣并乐于写作,其语言技巧才能得到最好的拓展和开发。写作是一项独立的创造性劳动,需要自觉性和主动性。提高写作能力归根到底要靠内在的动力,激发学生作文兴趣就是解决写作动力问题。     

浅谈小学生作文能力的培养

小学生作文教学历来是个难题，许多学生在写作文时常常冥思苦想，却依然无从下笔，无事可写，即使最后勉勉强强地挤出了一点“牙膏”式或“流水账”式的文章来，却又千篇一律，没有新意，不感人，不生动。究其原因，首先是学生作文素材匮乏，没有写作兴趣；其次是学生不知道怎样写，不知道怎样表达自己想要表达的意思。那么，怎样才能使学生乐写、会写、写好作文呢？     

浅谈如何培养初中生的作文选材能力

随着新课改的不断推进，新的教学理念在每一个中学语文教师头脑中生根发芽，同时也给初中语文教学提出了全新的课题：变革的是以人为本，张扬个性不忘全面发展．不变的是读、说、听、写能力更显重要。而课改所重者、学生所难者、教师所困者，莫过于对作文能力的培养；而作文，最为紧要的当推材料的选择。     

浅析如何提高初中生的作文审题能力

作文写作水平是语文核心素养的一大考核标准,考证了学生的语言组织能力和情感表达能力,这两种能力是各科学习考试和日常生活中所广泛需要的。写作能力是学生学习语文的重要培养目标之一。不管是应试还是实践,写作能力是尤为之重。一篇优秀作文的前提和重点是作文审题,这是全文写作的领头羊,若方向错了,这篇作文无疑会是一篇零分、低分作文。所以作文审题能力在写作中尤为重要。     

浅谈语文作文教学

众所周知,作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式,作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。由于作文的复杂度,很多学生望而生却,惧怕作文。面对这种现象,我们教师应该寻求方法,提高学生的写作能力。     

浅谈如何提高初中生的语文阅读能力

正在语文的教学过程中,听说读写能力的培养是很重要的,而听说读写中最最重要的则是读,当然这个读不是指简单的读文章,而是指一种能力,就是我们常说的阅读能力。阅读能力的培养对于语文学习的重要作用不言而喻,所以,培养学生的阅读能力一直是初中语文教学的重点。那么作为教师,我们如何培养初中学生的语文阅读能力呢?一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的动力。语文教师要想培养初中学生的阅读能力,首先就应该运用