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在小学语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。而多媒体课件的应用也使语文作业方式发生了一定程度的变革。但是需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件而使学生在课堂上缺少了文本的阅读。 相似文献
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在初中语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。而多媒体课件的应用也使语文作业方式发生了一定程度上的变革。但是需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件使学生在课堂上缺少了文本的阅读。 相似文献
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在初中语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学,以提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。此外,多媒体课件的应用也使语文作业方式在一定程度上发生了变革。需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件使学生在课堂上缺少了对文本的阅读。笔者从以下几个方面出发对初中语文教学中的多媒体教学进行了论述。 相似文献
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多媒体在语文教学中的使用固然能激发学生学习语文的兴趣,提高其记忆力。同时还能促使语文教师提高审美能力.然而不允许我们忽略的是:多媒体在语文教学中的运用必须注意以教师为主导,学生为主体的原则。 相似文献
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李秋文 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
传统教学存在一些弊端,要解决这一弊端就需要运用多煤体教学.但要注意多媒体仅仅是起"辅助"作用,教师、学生才是教学中主导和主体.在教学活动中,一定找到现代教育媒体与语文学科的最佳结合点,提高多媒体在语文教学中的运用.这就需要对多媒体在教学中的有效性进行研究. 相似文献
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随着现代信息技术的发展,多媒体逐步走进语文课堂.语文教师要正视多媒体的优势,借助多媒体课件教学,帮助学生更好地掌握语文的基本知识,提高语文能力.但是需要注意的是,应用多媒体课件辅助教学应根据教学需要,并非每节语文课都要采用多媒体教学. 相似文献
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随着现代科学技术的发展,在生产和生活中现代科技得到了越来越普遍的应用。紧跟时代的步伐,教育领域中科学技术也得到了广泛的应用。在新课程改革的大背景下,作为小学语文教师,应该借助于多媒体进行辅助教学,改变教学方式和教学方法,以充分地将语文教学与多媒体进行整合,提高小学语文课堂的质量和水平。本文介绍了在小学语文教学中使用多媒体的作用,并指出了一些需要注意的问题,以便给教师一定的指导和帮助。 相似文献
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目前,在小学低年级语文教学中,多媒体教学手段是较为热门的教学辅助媒体,多媒体手段的广泛运用,是对多少年来语文教学手段的一次飞跃与提高。在这样的背景下,许多教师热衷于使用多媒体教学手段,有效地增强了语文教学成效。但是,我们也应当看到,在小学低年级语文中运用多媒体手段, 相似文献
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多媒体技术的发展带动了社会的很多变革,教育教学也是如此。随着多媒体技术在课件中的运用,教学课件已经不是简单的陈述和显示了,而是变得图文并茂、声形俱佳、动静皆宜,不管是学生还是教师渐渐地对使用多媒体课件上课习以为常。但是在我们平常所使用的多媒体课件中,有很大一部分并没有真正发挥多媒体的特点,使教学达到预期的效果,这和课件的制作是分不开的。本文就多媒体的制作讨论了一些需要注意的问题。 相似文献
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作为语文教学现代化重要标志之一的语文多媒体教学越来越受到教师们的青睐。多媒体技术在语文教学中的使用可谓是一把“双刃剑”,使用得当与否,将直接影响到教学效果的好坏。语文教师要把握语文学科自身的特殊性,从学科的教学实际出发,使多媒体与语文教学有机结合,与传统教学手段有机结合,让多媒体真正服务于语文教学。中学语文多媒体教学中应注意以下问题: 相似文献
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凌志宇 《湖南科技学院学报》2003,1(1):43-44
语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则. 相似文献
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语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力:在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则。* 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
随着经济的不断发展,教学手段也在与时俱进,众多高校在教学过程中使用了多媒体进行教学,它可以辅助教学,发挥教师特长,方便学生理解学科中的抽象知识。由此可见,多媒体在教学中扮演着越来越重要的作用。本文分析了多媒体技术在农业院校物理教学中的作用,论述了当前农业院校物理教学中多媒体技术应用,强调了多媒体大学物理教学当中应该注意的问题。 相似文献
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在科技日新月异的今天,多媒体技术越来越多地应用在教育教学中。初中语文教师要正视多媒体带来的优势,通过多媒体课件辅助教学,使学生更好地掌握语文知识,提高语文能力。但需要注意的是,多媒体辅助教学要根据语文教学内容而定,并不是所有的语文课都要采用多媒体辅助教学,更不是在每节课语文课中多多地使用多媒体。 相似文献
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众所周知,多媒体集文字、图片、声音、动画等元素为一体,在教学中发挥着越来越重要的作用。利用多媒体这一优势,可以再现或创设教学所需的情况,激发学生的学习兴趣,唤起其强烈的探索欲望和情绪,使学生在教学过程中达到精神集中愉悦并存的境界。这样的学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。但是,随着多媒体在教学中的广泛使用,逐渐出现一些问题与弊端,如何科学合理地使用多媒体来辅助教学,成为当前教学中教师应该深入思考的新问题。本文以小学语文教学为论述对象,探讨了在小学语文教学中多媒体的应用问题。 相似文献
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在语文教学中应用多媒体技术,可以强化教学效果。但是多媒体并不是万能的,运用不当会产生一些问题。为了能更好地发挥多媒体在语文教学中的作用,教师需要提高自身素质并对多媒体加以科学的选择和利用。 相似文献
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时下,多媒体技术正被普遍地运用于语文教学中。但是多媒体是一把“双刃剑”,在语文教学过程中稍不注意。就有可能被它“杀伤”。本文拟就多媒体技术在语文课堂教学中的使用,谈谈应该注意的几个问题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
随着多媒体技术的不断发展,它在教学活动中的应用越来的越广泛。将多媒体技术引入到初高中的英语教学课堂之中,大大的改变了传统教学模式在课堂教学中的弊端,让过去沉闷的课堂再次焕发了活力,多媒体的使用逐渐的成为了当今初高中教学中不可缺少的一项工具。但是在多媒体工具的使用上却有很多问题需要教师们去注意。本文通过对多媒体在教学中的应用分析,对当前多媒体使用过程中存在的问题,提出了一些解决的方案。 相似文献