浅谈中学体育课堂教学的时效性

新课程改革的全面推进对课堂教学也提出了全新的要求,课堂教学的时效性这一内容被越来越多的教育工作者所关注。中学体育教育是中学教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的内容。但是,受传统观念的影响,特别是现在中高考升学压力的影响,更多的学校往往把教育教学重心偏向了所谓的“重点”科目,无论是在课程的课时设置,还是上课时间上,都表现出了极大的不重视。     

提高中学体育课堂教学效果的尝试

情感是人们对客观事物的态度体验 ,是非智力因素的核心。情感能直接对认知产生影响 ,并与学习动机、兴趣、信念、内驱动力等有极其密切的关系。优化体育课堂教学应精心设计和实验最优的教学方案 ,以最少的时间和精力 ,争取最大可能的效果。优化体育课堂教学 ,对唤起学生情感 ,提高学习兴趣起着重要作用。本文根据情感对体育课堂教育效果的影响力 ,论述了优化的体育课堂教学应具备的特点。1　准备活动 ,灵活多样　准备活动是体育课堂教学的开始 ,它的好坏直接影响到体育课堂教学的质量。为了解决和避免准备活动的单调乏味 ,防止学生产生厌烦…     

刍议中学体育课堂教学模式的改革

众所周知,体育在于锻炼学生身体素质,从而更好地应对学习压力,提高学习效率。但目前很多教师认为体育教学可有可无,而学生也因教师单一沉闷的教学方式而缺乏学习兴趣,难以达到预期教学目的。对此,本文则从做好课前热身工作、丰富课堂教学方式以及建立多元评价体系等分析中学体育课堂教学模式的改革措施,望给予体育教师提供教学参考。     

浅析中学体育课堂教学的导入

在实践体育教学活动中,有些教师对新课引入的作用认识不足,还没有重视起来。认为新课引入无足轻重,也有的是没有掌握引入新课的方法和技巧,缺少必要的知识和资料,学生在学习心理上,包括学习情绪、注意力等往往会随着练习高潮的终止和一些身体放松练习的结束而陡然松懈,如果教师认识上有所疏忽和教学方法简单,常常会使体育课形成“草率收兵”“虎头蛇尾”之态,这无疑是违背教学要求的。     

中学体育课堂教学评价指标体系研究

目前中学体育课堂教学评价指标体系至今仍然是一个很薄弱的环节.本文结合当前新课标的指导思想进行科学分析、研究,构建一套适合中学体育课堂教学评价指标体系的模型,运用层次分析法进行两两比较,确定各项指标权重.其目的就是设计科学的、全面的、具有一定操作性的评价指标,为全面地、科学地翔实反馈中学体育教学过程和结果,为中学体育课堂教学提供一种科学的评价方法.     

探讨如何提升中学体育课堂教学有效性

自从新课程改革以来,一直推崇素质教育这一教学理念,而时代也在不断发展和进步,因此传统的应试教育模式已经无法满足当前社会对于综合性人才的需求,很多人都越来越重视素质教育,而素质教育主要的目的就是要让学生能够德智体美劳全方面发展。在中学体育教学当中,为了能够锻炼学生的体能,让学生的身心健康都得到发展,素质教育的进一步施行起着非常关键的作用。如何提高中学体育课堂教学的有效性,让素质教育得到进一步发展,是学校和教师必须要解决的问题。就如何提升中学体育课堂教学的有效性做简要探讨。     

中学体育课堂教学质量新探索

体育是教育的重要组成部分,是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。     

浅谈中学课堂教学创新

随着我国新课程改革的发展和推行,传统的中学课堂教学方式逐渐显露出一系列问题,课堂学习气氛不够、学生学习积极性不高等,这种传统教学方法已经不适应当代社会发展需求。因此,创新教学方法成为了中学课堂教学发展的必然趋势,通过中学课堂教学方法的创新,活跃教学课堂的学习氛围、培养学生学习课程的兴趣、提高学生学习课程的能力,对我国中学课堂教学有着重要的作用,也是当前阶段我国中学课堂教学需要努力和发展的方向。     

中学体育课堂教学活动的优化探讨

随着新课程改革的不断推进,中学体育教学活动也需要与时俱进,因此如何对教学活动进行优化就显得非常重要了,由于我们的教育对象是正在茁壮成长的青少年,他们都具有自己的主观能动性,因此不能用固定的眼光去看他们,但是现阶段在中学体育的课堂教学仍然存在不足之处,因此需要我们对其进行优化,本文将对此进行阐述,希望能够对中学的体育教学带来帮助。     

中学体育课堂教学更应关注趣味性

需要是人的思想活动的基本动力,要使学生产生体育的需要,就必须使学生有学习和从事体育的兴趣,因此,加强学生对学校体育的兴趣,也是当前学校体育改革的一项重要内容。就当前中学体育的现状来讲,增强学生对学校体育的兴趣,应从这几方面着手： 1 认真的组织教学,关注学生的兴趣     

中学体育课堂教学点滴体会

在中学体育教学中,要提高每堂课的教学效果,在有限的45分钟内使学生身心都得到发展,就需要体育教师在新的体育教育理念下,不断地更新知识来充实自己,适应现代教学,不断采用灵活多变的教学方法,提高教学质量。     

身体素质练习在中学体育准备活动中的运用

拥有良好的身体素质是中学生高强度学习的前提与保障,近年来我国学生体质逐年下降,提高学生的体能素质已到了刻不容缓的阶段。本文通过对在中学体育准备活动中渗透身体素质练习的研究,提出观点和思考。     

论如何提升中学体育课堂教学有效性

中学体育课是教学的重要组成部分之一,其本质目标是增强学生的体质,提高学生的综合素质。随着新课标改革的逐渐深入,中学体育教学的目标和方法也有所变化,实现其教学的有效性成为了中学体育课堂的重要目标。本文以中学体育课堂教学为中心,通过分析当下中学体育教学中存在的问题,提出合理的解决措施。     

浅谈课堂教学的组织管理

在十几年的教学生涯中，经过不断探索、总结，我感到：一堂好课，不仅表现在讲授内容和结构的精心设计上，而且表现在教师高超的组织管理才能和创造良好的教学氛围上。     

当前中学体育素质教育的着力点

教育教学的主体是学生，而主导则是教师，主导思想不端正就会影响整个教育事业。当前推行体育素质教育，主要有两个方面问题：一是社会、家庭、学校对体育不重视，二是体育教师感到有劲使不上、目标不明确、教学条件不完备。对此，体育教师既要看到当前的困难，又要全面贯彻党的教育方针，     

谈谈中学体育课堂教学活动的优化

中学体育课教学肩负着培养德智体全面发展的一代新人的重任,对于学生意志毅力的锻炼以及健康的身体心理素质的形成,起着至关重要的作用。中学体育教师应适应社会发展的需要,改革传统的体育教学观念和课堂模式,学习体育课程标准和新课改理念,规范优化体育课堂教学,从而完成体育教学目标。笔者根据自己多年中学体育教学实践,按照素质教育的要求,从四个不同层面谈谈优化中学体育课堂教学的内容和思路。     

谈谈中学体育课堂教学活动的优化

中学体育课教学肩负着培养德智体全面发展的一代新人的重任,对于学生意志毅力的锻炼以及健康的身体心理素质的形成,起着至关重要的作用。中学体育教师应适应社会发展的需要,改革传统的体育教学观念和课堂模式,学习体育课程标准和新课改理念,规范优化体育课堂教学,从而完成体育教学目标,笔者根据自己多年中学体育教学实践,按照素质教育的要求,从四个不同层面谈谈优化中学体育课堂教学的内容和思路。     

中学课堂教学管理策略研究

正课堂教学需在和谐、有序的环境中进行才能实现最大的教学实效性,和谐课堂的创建需要师生共同努力。同时课堂教学又具有偶然性,不可避免地会遇到学生的各种问题。为实现教学效果最大化,有效的课堂教学管理必不可少。