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为打造"快乐思考,设谜猜字,遇见最活泼汉字"的高效识字课堂,作者研究趣味字谜识字法在低年级识字课堂中的运用及作用。该方法是发挥汉字笔画、结构的组合特点及特有的联想功能,引导学生将汉字创编成字谜识记汉字方法。课堂实证研究表明,不仅能让学生高效识字,还能培养学生思维力和汉字审美能力,提高自主识字能力,丰富文化内涵。 相似文献
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低年级学生语文学习以识字为重点。一年级教材图文并茂,蕴藏着汉字的各种构字特点和规律,为学生提供了许多的学习方法。教学中,我依托教材,尝试用各种有效的方法拓展识字教学。1郾编字谜识字法猜字谜是学生喜爱的一种游戏,课堂上通过猜字谜引导学生发挥想像自编字谜,能激发学生 相似文献
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郑宗超 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
语文学习对于学生而言至关重要,对学生今后的成长和发展影响深远,而识字能力培养是小学语文的重要内容,是学生展开其他学科学习的基础,小学语文教师一定要对学生的识字能力开发提起重视,采用有效的教学方式来促进学生的心智开发,提高学生的识字能力,文章就如何在小学生识字能力培养过程中有效运用字谜游戏展开了探讨。 相似文献
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识字是是阅读和写作的基础,是小学语文教学的重中之重.但是,目前识字教学中还存在方式枯燥单调,忽视学生的识字兴趣;教学重点不突出,识记不够深入的问题.为激发小学生自主识字兴趣,措施有:让学生识记本班同学的姓名,认识教室内的物品及家中的生活用品,在生活中识字,猜字谜、编字谜,采用动作识字法. 相似文献
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把游戏引入识字教学,运用编字谜、念顺口溜等方法,可使学生在轻松愉快的情景中掌握生字。 相似文献
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金妙瑜 《语数外学习(高中版)》2012,(8):99
小学低段的学生受心理特点的制约,很难自主地参与到识字教学中。因而,教学中教师可以通过教给学生识字方法、利用字谜联想、图画和识字的结合,引导学生自主、有兴趣地探究识字,在探究中掌握知识,提高能力,培养学生的创新精神。 相似文献
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宋敏 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0191-0191
识字是阅读的基础,识字教学是小学低年段语文学习的重点和难点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。在小学语文低段课堂上,教师引导学生结合具体语境中的识字能够拓宽汉字与生活的联系,同时通过字理识字,游戏、儿歌以及字谜识字增强了识字的趣味性、可感性,多种方法的结合能提高识字教学的效率,突破识字教学的难点。 相似文献
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识字教学引入汉字文化内容,不仅能够给学生提供更多学习识记文字的启迪,还能够培养学生良好的文化素养,让学生在文化渗透中完成识字学习任务,这无疑是素质教育的最理想追求。教师应通过歌谣识字、音形识字、字谜识字、字理识字,巧妙接轨学生思维展开识字教学,让学生感受汉字演变历史,自然提升识字教学品质。 相似文献
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识字教学是阅读和作文的基础,是语文教学中的重要内容。怎样才能使孩子们尽快而有效地掌握汉字?我根据学生的实际和教材的特点。采取相应的方法教学生识字。一、字谜识字法汉字是由点、横、竖、撇、捺等基本笔画组成的,按一定规律把它编成谜语让学生猜,学生学得愉快、容易记忆, 相似文献
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识字是语文学习的基础环节,但识字学习较为繁琐、枯燥,教师需要探寻有趣生动的识字方法,才能触发儿童学习意志与情绪,满足学生的求知心理,取得较好的教学效果。其中,游戏教学法是一种有效方法,它充满童趣,富有艺术性,能让学生在玩乐中轻松学字、识字,提高识字教学质量,减轻儿童学习负担。所以,在小学语文教学中,教师可以结合识字内容,灵活运用知识性与趣味性游戏,让孩子们快乐学习汉字。一、字谜识字,巧妙化解字形 相似文献
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识字是低年级语文教学中的一项重要任务。识字的方法有很多,如:游戏识字、编儿歌识字、字谜识字、找朋友识字等都可以起到识字的效果,提高识字效率。笔画和部件是组成汉字的最基本要素,而运用现有教材,从改进识字教学方法入手,提高识字教学效果,也是一条最基本、最有效的识字方法。识字是学生进行各种学习生活的前提和基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢? 相似文献