静电场与恒定电流场

静电场与恒定电流场胡中绵（安徽省六安市双河中学２３７１７１）在中学物理中,只要求学生初步掌握静电场的有关知识,对电流场则不作要求．但是在做“电场中等势线的描绘”这个实验中,学生描出的却是恒定电流场的等势线,课本也明确告诉学生该实验“是用在导电纸上形...     

电场与电路

例 静电透镜是利用静电场使电子束会聚或发散的一种装置，其中某部分静电场的分布如右图所示．虚线表示这个静电场xOy平面内的一簇等势线，等势线形状相对于x轴、y轴对称．等势线的电势沿x轴正向增加，且相邻两等势线的电势差相等．一个电子经过P点(其横坐标为-x0)时，速度与z轴平行．适当控制实验条件，使该电子通过电场区域时仅在x轴上方运动．在通过电场区域过程中，该电子沿y方向的分速度vy，随位置坐标x变化的示意     

全面类比清晰思维——3-1《静电场》一章教学探讨

《静电场》是学生学习高中物理时感觉抽象难懂的内容,笔者通过将静电场与重力场全方位的类比教学,使学生对静电场的理解由混沌到清晰.     

静电场的描绘实验仪的制作与使用

静电场的模拟法描绘是物理学中很重要的一个实验,市售的实验仪价格都在千元以上.我们根据普通物理实验室一般都配有直流稳压电源、电压表的特点,设计制作了静电场的描绘实验仪及纸张打孔钻夹具,供学生分组实验和教师实验准备时用.该实验仪及钻夹具具有取材方便、制作容易、成本     

描绘电场中等势线的演示实验

1　制作思想电场中等势线的描绘是一探索性实验 .要求学生通过描迹法描绘出稳恒电流场模拟静电场的等势线 ,它是静电场中唯一的一个学生实验 .无疑对培养学生的实验能力和科学方法的教育起着一定的作用 .为了做好该实验教师最好先讲解演示 .但到目前为止实验室没有现成的演示实验装置 ,而用原学生实验装置演示可见度太小 .未做成演示实验的主要原因是大面积导电材料难找等 .我们经过反复研究探索和多次实验 ,成功地用取材容易 ,成本低廉的镀锌铁皮作为导电材料 .由于镀锌铁皮电阻小 ,若通入小电流 ,在一定范围内电势变化很小 ,而且“磁电式…     

巧用类比,突破静态场的重难点

静电场是学生进入高中阶段所学电磁学的第一章,是以后各章节学习的基础和前提。然而,静电场涉及的概念较多,理论性强,难于理解,主要概念都是对照重力场引入的。为了使学生更好的把握静电场的主要概念,做到有的放矢,帮助学生系统的掌握本章知识要点,列出四个对比表格,供大家参考。     

巧用类比,突破静态场的重难点

静电场是学生进入高中阶段所学电磁学的第一章,是以后各章节学习的基础和前提.然而,静电场涉及的概念较多,理论性强,难于理解,主要概念都是对照重力场引入的.为了使学生更好的把握静电场的主要概念,做到有的放矢,帮助学生系统的掌握本章知识要点,列出四个对比表格,供大家参考.     

关于静电场、稳恒电场和感应电场的教学研究

《高中物理读本》(即甲种本)第二册的“电场”一章详细阐述了静止电荷所激发的电场——静电场的特性,并在学生实验之五——“电场中等势线的描绘”实验中用脚注说明由于静电场和稳恒电流场遵守的规律相似,实验中是用在导电纸上形成的稳恒电场模拟静电场来做实验;在第三册(甲种本)的“电磁振荡和电磁     

再谈电容器教学

电容器是高中物理教学的重难点内容,学生普遍认为它的工作原理很复杂,不易理解。为此,文章立足于学生已有的静电场及直流电路部分电学知识,从微观极化角度入手,详细阐述了平行板电容器的充、放电物理过程,“隔直通交”性质及电容器的击穿现象,以期使学生对平行板电容器的工作原理有一个全面的认识,能够从理论角度解释一些实验现象,从而降低学习难度,增强学生学习物理的兴趣。     

氨的催化氧化实验的探索

<正> 氨的催化氧化实验是现行高中教材的一个演示实验。通过这个实验使学生掌握该反应的基本特征,揭示硝酸生产的基本原理。这个实验所发生的反应是:     

圆柱形电容器的实验装置改进方法

静电场的描述实验是普通物理的一个重要实验之一。它所用的实验装置如图1所示。在做这个实验时,要求我们把导电纸放在底盘(塑料)上,旋紧外环电极(铝)。可是当我们逐渐旋紧电极时,会发现导电纸随之旋转,由于其摩擦力不均,大多数情况下使导电纸扭曲变形,时有撕裂导电纸现象。如果外环电极不旋紧又会发生电极与导电纸接触电阻增大及接触电阻分布不均现象,实验时使圆心和半径都有可能偏离真正值过大。经过认真研究该实验装置的结构特点,笔者提出如下改进意见,其方法简单,有效地解决了上述问题。在外环电极(铝)下面与导电纸之间,加一个圆形金属片…     

静电场与引力场的比较

静电场与引力场有着非常相似的性质,力的形式都遵从平方反比规律,且静电场与引力场都是有势场,所以静电场与引力场的比较,能够使我们从一个新的角度去认识引力场,并能获得一些处理问题的新方法。     

用自来水做模拟静电场实验

在中学物理和大学物理实验中,用模拟法测绘静电场是一个很重要的实验。通常,实验所用的不良导体是特制的导电纸。由于水也是不良导体,其电导率小,因而可以用它来做这个实验。而且,用水比用导电纸有以下优点:水的电导率各向分布均匀,且探针插入水中不影响水的导电性;另外,l〕来水取用方便,经济适用。     

引导学生重视整理和评价实验结果

文章结合“静电场的模拟”的实验教学实践，提出在实验过程中引导学生化了系实际，培养学生的思维能力、实验技能及实事求是的科学态度，特别是学会分析实验结果，解决实际问题的能力。     

用模拟法描绘静电场实验的体会

要较准确地直接测量空间中静电场分布情况是很困难的,所以我们采用电流场模拟的方法进行静电场描绘的实验.这样,学生们不仅掌握了课堂教学内容,还扩大了视野,提高了理论水平,为全面深入掌握理论知识打下了很好的基础.     

例析高中物理静电场问题

高中物理静电场问题具有较强的抽象性,相关的知识点零碎且繁多,导致静电场问题一直是困扰学生的难点.往往很多静电场问题还会和受力分析、几何分析等问题进行综合考查,这不仅需要学生对静电场问题具备扎实的基本功,更需要具备举一反三的物理思维.本文从几类经典静电场问题入手,剖析解题过程,总结解题方法,从而提升学生对静电场问题的认识.     

用微机描绘静电场

<正> 静电场是由静止电荷激发形成的,它的空间分布可以用等势线来描述,若知道静电场的电势特征,就可了解带电粒子在其中的运动情况,这对科研及生产都有一定的指导意义.但是,直接去测量它是相当困难的,这是因为静电场中不会有电流,因而不能使用磁电式仪表.再者,一旦把仪器引入静电场,会导致电荷重新分布,这就不再是原来的场了.所以,在“普物”实验中,通常的做法是用可以测量的稳恒电流场来“模拟”静电场,然而这种模拟法存在一些缺点.例如,由于实验器材的限制,只能描绘象长同轴柱面电荷等形成的一些简单电场.还由于导电介质(如导电纸)的不均匀性,带来一定的测量误差,手工绘图也比较费力.为此,我们将实验与计算机应用相结合,引导学生利用微机作图法研究静电场的等势线分布,取得了比较好的效果.     

一个有趣的感应带电实验

高中物理静电场这一章内容抽象、概念多而难懂,特别是“电场中导体”这节是该章的难点,原理很难理解,再加上课本上没有介绍任何演示实验,这就给学生的学习带来很大的困难。还有由这部分内容引深而来的“感应带电”问题,更使学生感到难学。现介绍一个易做且现象明显、有趣的演示实验,解决教师难讲、学生难学的感应带电问题。ａ．实验器材：①冰箱保鲜塑料袋（大号）２只;②泡沫塑料板一块（大小与塑料保鲜袋相近）;③金属板一块（即平行板电容器演示板）;④干燥手帕一块;⑤纸屑若干。ｂ．实验过程：①将干燥的冰箱保鲜袋套在泡沫塑…     

静电场计算机模拟实验

一、引言静电场是物理学中重要的基本概念之一。“场”作为物质存在的一种形式,初学者往往感到抽象、不易接受。故做好静电场实验是十分重要的。由于静电场直接测量有困难,通常都是采用模拟的方法。例如目前广泛使用的“静电场测定仪”,就是利用电流场模拟的方法,把静电场的等位面描绘出来。但这种模拟是很有限的,它只能把点电荷、异号电荷等几种简单的静电场模拟出来。由于电流场必须形成电流,因而对于同号电荷的电场需要经过特殊处理才能进行模拟。至于电力线的实验显示,     

稳恒电场与静电场的异同

在讨论稳恒电流时,引入了稳恒电场的概念.但教科书中对稳恒电场的论述较少,它和静电场的异同,学生往往不太清楚,在此就这个问题作一些粗浅的分析。众所周知,稳恒电场和静电场都是由分布不随时间变化的电荷产生的,因而这两种电场的分布也不随时间变化。从这个意义来说,这两种电场是相同的。大家都满足反映矢量场的高斯定理和环路定理: