群言

谁积极主动适应职业技术教育的变革,谁就可以有效地分享全球化经济持续发展的果实。——在广州举行的2007年国际职业技术教育发展论坛上,职教专家强调,职业技术教育成为提升产品附加值的重要利器,为经济发展和社会进步     

两个翅膀的腾飞——鄂尔多斯市东胜区基础教育发展驶入快车道

教育与经济的关系常常类似于鸡和蛋,谁也无法说清楚究竟先有谁后有谁。既有以教育兴国者,如战后日本。先举一国之财力兴办教育,当人才资源储备到一定程度时,经济产生跨越式的腾飞：也有经济先发展了,然后腾出手凭借雄厚的财力兴办教育,教育又反过来为经济纵深发展提高人才支撑。鄂尔多斯显然属于后者。     

浅谈“生计教育“

1994年,<中国教育改革和发展纲要>中指出"谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位."目前中国正处在改革开放、民族复兴的重要阶段,教育问题已成为政府、社会、家长关心的焦点问题.我们认为,当前正在进行的教育改革尤其值得我们关注.培养目标是学校人才培养的指南,它规定了人才培养的规格与要求.课程设置是为实现这一目标而设计的教学活动的总和,美国的"生计教育"很值得我们借鉴.     

浅谈政治课在素质教育中的作用

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“世界范围内的经济竞争、综合国力竞争．实质上是科学技术和民族素质的竞争。从这个意义上说．谁掌握了21世纪的教育．谁就能在国际竞争中处于战略地位。”因此,我们要想在竞争中取胜．其根本在于教育的振兴和教育的成功．而教育成功的标志则在于为国家培养出一批又一批全面发展的人才。这就要求我们各级各类学校要深化教育教学改革．积极推行素质教育。     

新时期幼儿教师应具备的素质

二十一世纪是知识化、信息化的时代,知识经济初见端倪,国民素质和民族创新能力在日益激烈的国际经济和科技竞争中的作用越来越明显。谁拥有了高素质的创新人才,谁就能在激烈的国际竞争中占据主动地位。而国民素质的提高,归根结底又必须依靠教育,教育的关键又在教师。因此,随着家长教育观的转变,对孩子期望值的增高,提高教师的素质,就成了培养二十一世纪建设人才的保证,     

面向二十一世纪 注重人才素质教育——谈谈机械系的教学实践

二十一世纪的竞争是所谓“综合国力”的竞争，而“综合国力”的竞争既是经济实力、科技实力的竞争，也是精神文明和国民素质的竞争，归根到底则是人才素质的竞争。当今世界谁拥有高素质的人才，谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在未来的国际竞争中居于领先地位。海湾战争向世人展示了一个活生生的例子：科技实力是制胜的“法宝”，而科技实力来自于具备高素质的人才。     

走创新之路 为学生提供适合的教育

正《中国教育改革和发展纲要》指出:"当今世界政治风云变幻,国际竞争日益激烈,科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位。"显然,教育的质量影响着国家的发展进程,实施最好的教育能够促进国家的积极发展。我们认为最好     

导向与回报：泰国高中职业教育状况研究

当今世界许多国家在高中阶段即开始了普通教育和职业教育的分流,普通高中和职业高中究竟谁更具相对优势?通过对泰国高中职业的波比(probit)研究发现,在促进经济发展中,中等职业教育起着非常重要的作用;普通高中教育考虑到经济发展对于生产力的需求而进行适当就业指导将会赢得更多的利益回报。     

大学生思想政治教育工作面临的挑战与对策研究

大学生思想政治教育工作关系到高等院校培养什么样的人才、为谁培养人才的根本性问题。文章综合了当前大学生思想政治教育工作的研究现状,论述了在经济全球化、互联网迅猛发展以及"90"后进入大学校园等多重背景下,当前大学生思想政治教育工作面临的挑战,并对迎接这些挑战提出了初步的对策。     

以学生为本的语文教学改革

21世纪是全球经济的竞争时代,同时也是综合国力的竞争时代,谁要是掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略的主动地位。小学是整个民族教育金字塔的基础,而小学语文又是基础中的基础。语文教学质量的高低,不仅影响每个学生,而且关系到国家的前途。     

学本教育

我们每一个教育工作者都在不懈地追求教育效率和教育效益,教育竞争实质上就是教育效率和教育效益的竞争.那么,提高教育效率和教育效益的关键又在哪里呢?无数成功的教育实践证明,谁坚持了"以学为本"谁就是教育的强者.     

学本教育

我们每一个教育工作都在不懈地追求教育效率和教育效益，教育竞争实质上就是教育效率和教育效益的竞争。那么，提高教育效率和教育效益的关键又在哪里呢？无数成功的教育实践证明，谁坚持了“以学为本”谁就是教育的强。     

对教育评估的几点方法论思考

<正> 1990年夏季,第二次中美教育评估研讨会在北京师范大学举行。中外教育专家们的精彩学术报告,不仅深化了教育评估的理论研究,而且也将促进我国教育评估实践活动的有效开展。笔者有幸参加了此次会议,受益匪浅。笔者在总结参加会议的收获时,也同时思考了教育评估中的若干方法论问题。现将思考中产生的一些不成熟见解叙述于后,以就教于学术界前辈和其他同志。一、教育评估中的主客体问题顾名思义,教育评估就是要去“评议”,要去“估价”,这就涉及到谁去“评”、谁去“估”;对谁“评”,对谁“估”以及“评”什么、“估”什么的问题。谁去“评”、谁去“估”所     

高等职业教育发展四题

我国高等职业教育在经历了二十多年的调整和探索,目前已进入了一个全新的发展时期。目前高等职业教育要得到更快的发展必须从扩大外延转变到充实内涵上来,具体地讲就是增强内功提升学校办学的档次和水平,转变思想观念,突出高等职业教育的特点,调整教学内容和改革教学方法,以就业为导向,努力适应经济社会发展和劳动力市场的需要。这是因为在全球化新的经济环境下,市场竞争中将会出现前所未有的“赢家通吃”的局面。而原来处于众多分割的小市场上的成功者则逐渐成为日益统一的大市场上的陪衬或失败者。此时,谁能够有效地利用各种资源去提供质…     

教育科研伴我成长

随着素质教育的深入发展,我们基层教育工作者深切地感受到教育科学研究对于教育教学工作的重大意义."科研兴校,科研兴师"日益成为我们的共识,教育科学研究正在持续深入地走向教育教学的第一线.谁把握住了时机抢占了制高点,谁就能创建素质教育的新模式,谁就能拓展学生素质发展的新天地,谁就能在教育科研中快速地成长起来.     

跨世纪中学教师素质结构与继续教育层次结构及培训目标体系研究

一、21世纪——世界教育改革新趋势21世纪的人类社会将步入“信息社会”。在信息社会里,对知识信息的获取和加工将逐渐成为生产和工作的主要活动。在信息社会里,谁占有信息的制高点谁就在经济、政治、军事、文化等领域占有优势。因此,“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际大竞争中处于战略主动地位”,这已成为世人之共识,教育的发展水平和教育的竞争力已成为国际竞争的重要基础。     

语文：唤醒心灵的幸福

教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正在于它是一种心灵的唤醒。因此,谁能唤醒学生心灵的幸福,谁就开创着美好的生活;谁能开创美好的生活,谁就当之无愧地创造了“好的教育”。基于这样的推断,我认为语文教学的核心和魅力全在于此——唤醒学生心灵的幸福。     

发挥教育职能,配合学校开展信息技术教育

在全面推进素质教育的今天公共图书馆要充分发挥其教育职能,配合学校,积极承担中小学信息技术教育的指导和教育任务,从而在素质教育中扮演重要的角色。一、在中小学开展信息技术教育的重要性和紧迫性当今时代是信息时代,谁掌握了信息,谁就能够取得主动,谁就发展得快。世界上许多经济发达国家,都十分重视对国民信息意识的培养和提高,一般在中小学就开设信息技术教育课。英国《图书馆宣言》第10条指出:“大中小学的     

抓住机遇,实现教育跨越式发展——苏州市教育局局长王少东访谈录

题记在方兴未艾的新经济大潮中,谁把握了互联网,谁就把握了未来;谁开创了面向未来的教育体系,谁就会获得势续发展的能力。——约翰·钱伯斯     

长春市绿园区教育的形势、任务及加快改革与发展的几项措施

当前,我区教育正面临着难得的发展机遇。从大环境来看,大力发展教育事业已经成为世界各国迎接新世纪知识经济挑战的基本策略。可以说,二十一世纪在某种意义上就是教育的世纪,谁占领了新世纪教育制高点,谁就有了新世纪发展主动权。党和国家把教育作为先导性、全局性和基础性的知识产业和关键的基础设施,摆在优先发展的战略地位。