共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
浅谈基础阶段的日语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来，日语教学有了很大的发展。学员人数不断地增加，日语教师队伍也不断地扩大．尤其是青年教师在各大学里都占有很大的比例。青年教师大都担任基础课教学，他们对于自己本科的日语都有过较系统的学习，但教学经验一般不足。基础阶段日语教学方式方法如何．直接影响着日语毕业生的外语水平。教低年级的外语，并不是懂日语、会说日语的人谁都可以胜任的．这是一门十分复杂而又重要的学问。 相似文献
3.
本文以高校日语初学阶段的《基础日语》课程为主,从教学实践的角度,探讨激发并帮助学生保持高度学习热情的教学方法,以期引导学生在学习的过程中取得更好效果. 相似文献
4.
日语专业基础阶段实践教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
日语专业是一个实践性很强的专业,面对目前日语专业人才培养与用人单位之间的矛盾,日语专业的教学改革势在必行。文章以襄樊学院日语专业为例,从大学一年级新生入手,对低年级阶段的实践教学进行了改革尝试,以期强化学生的日语语言基本功,为培养适应社会需求的应用型日语专门人才奠定基础。 相似文献
5.
6.
7.
本文通过分析《基础日语》的教学现状,得出在新形势下日语工作者应该从语言的实际应用能力和文化教学两方面对《基础日语》进行教学改革,并且结合教学实践提出了一些行之有效的教学方法,旨在进一步提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
8.
对切实有效地提高日语专业零起点学生日语听说能力的方法和途径进行探讨,从课程联动、课内外互动等角度探求适合日语专业零起点学生培养的新思路。 相似文献
9.
朴春花 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):174-175
随着经济全球化,中国与日本的经济来往更加频繁,越来越多的人选择学习日语。2012年中国大陆以105万的人数首次跃居日本国外日语学习者最多的国家和地区。很多高校都开设日语专业,培养日语人才。但是大部分高校都只重视知识的传授,而忽略跨文化交际能力的培养。日本在文化、传统习惯、价值观及表达方式上与中国有着很大差别。因此,要培养日语跨文化交际能力,了解语言背后的日本文化尤为重要。语言是文化的载体,只要我们了解日本文化及日本人的说话方式及习惯,就能够避免与日本人交流过程中出现障碍或误会。 相似文献
10.
本文通过分析《基础日语》教学现状,得出新形势下日语工作者应该从语言的实际应用能力和文化教学两方面对《基础日语》进行教学改革,并且结合教学实践提出一些行之有效的教学方法,旨在进一步提高学生跨文化交际能力。 相似文献
11.
姜玲 《湖北广播电视大学学报》2005,22(7):119-121
主动性教学模式主要是指教师从学生的角度设计教学内容．组织课堂活动，指导、启发并调动学生进行自主学习。本文结合开放教育英语专业二外《基础日语》面授辅导课教学实践，介绍通过教育影响调动学生学习的主动性的一些具体做法。 相似文献
12.
主动性教学模式在《基础日语》中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
姜玲 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):119-121
主动性教学模式主要是指教师从学生的角度设计教学内容,组织课堂活动,指导、启发并调动学生进行自主学习.本文结合开放教育英语专业二外<基础日语>面授辅导课教学实践,介绍通过教育影响调动学生学习的主动性的一些具体做法. 相似文献
13.
基础日语教育是面向高等院校1、2年级学生开设的日语课程,是关系到专业或非专业的学习者今后个人外语技能提升的重要一环.本文以专业日语教育为中心,指出了包括教育目标在内的基础日语教育阶段中存在的若干问题,并就此提出了相应的解决对策. 相似文献
14.
基础阶段的阅读教学，作为日语教学的一个重要手段愈来愈受到重视。本文着重从选材和授课两方面谈谈自己的一点体会。一、选材方面作为教学的重要环节，教材是不容忽视的。如何选择适合学生水平、能激发学习兴趣的教材是一件极为重要的事情。针对现行教材内容老化、单词面过窄、外来语所占比例太少、语法解释过细等问题，实行阅读课完全放开的办法，只给学生材料，而所有的课前准备，包括查单词、了解文章背景等，都要求学生自己去完成。这样，虽然压力大些，但是对培养学生勤于思考的能力却十分有益。现行的普通专科生在中学所学的基本语法… 相似文献
15.
精品课程建设的质量和成果是衡量高职高专院校办学水平和教学质量的重要标志.<基础日语>是高职高专院校应用日语专业语言基础阶段的一门必修课,是打好日语语言基础的保障性课程. 相似文献
16.
精品课程建设的质量和成果是衡量高职高专院校办学水平和教学质量的重要标志。《基础日语》是高职高专院校应用日语专业语言基础阶段的一门必修课,是打好日语语言基础的保障性课程. 相似文献
17.
《中国远程教育(综合版)》1991,(9)
1990年秋季,中央电大的外语课程中增加了一门《日语基础》,这门课在中国教育电视台播出后得到了多方面的好评。教育电视台的同志认为这是中央电大课程中制作水平最好的一门课。一些日语专家和日语教师称赞这门课的录像教材和配套的文字教材教学水平高,还有一些在华工作的日本商社职员也因为这门电视课中讲的是标准的日语而跟着学习。今年秋季, 相似文献
18.
TFBOYS的歌曲《HEART》被启用为《中国少年强》节目的主题曲,因此他们也受遨参加了节目的录制。在现场他们也首次献唱了这首歌,让到场的嘉宾提前感受到了少年们特有的青春朝气和感染力。 相似文献
19.
张艳 《高等教育研究学报》2013,(2):76-78
我国在中学和大学阶段对受教育者都开设有法律教育的课程,初高中阶段的《思想政治》课程中设有法律教育的专题,大学阶段在《思想道德修养与法律基础》课程中设有专章进行法律教育。明晰中学和大学阶段法律教学的差别是开展大学阶段法律基础教学工作的重要前提。大学阶段法律基础教学活动不是初高中阶段的简单重复,而是具有鲜明的特点。与初高中阶段的法律教学活动相比,大学阶段法律基础教学的大学品味就体现在它的系统性、理论性和实践性上。 相似文献
20.
在TOPCARES-CDIO教育教学改革的指引下,大连东软信息学院日语系结合本专业学生的特点,制定出培养以就业为导向的应用型商务日语人才这一人才培养目标.作为核心主干课的《商务基础日语》课程,承担着培养应用型商务日语人才和提高学生日语国际能力测试过级率的双重使命. 相似文献