钳工实习中学生技能学习的评价

钳工实习教学是机电专业重要的和基本的教学组织形式，是实现机电专业培养目标的重要手段和途径。要使钳工实习达到规定的教学目标，须在实习中进行大量的测试，进而对学生作出目标达成度的评价。然而，在实际评价中，大多数教师往往只重视实习的物化结果，并据此评定学生实习成绩，其结果是难以给学生提供准确的反馈信息，不利于改进教学。因此，有必要建立一种新的学生钳工技能学习的评价方法。一、钳工实习中学生技能学习的评价原则１．全面性原则。在学生的实习活动中，反映钳工操作技能的基本要素，如工具选择、刀具刃磨、工艺分析、设…     

锯割"三环"训练法在钳工技能训练中的应用

尽管钳工技能等级考试要求工件的最后加工面基本上是锉削面,但影响工件加工效率及加工精度的往往要涉及锯割。因此,在钳工技能教学过程中,提高锯割质量的训练显得尤为重要。笔者根据多年的钳工实习指导经验,总结出锯割“三环”训练法,在技能教学中取得了事半功倍的效果。     

锯割“三环”训练法在钳工技能训练中的应用

尽管钳工技能等级考试要求工件的最后加工面基本上是锉削面,但影响工件加工效率及加工精度的往往要涉及锯割。因此,在钳工技能教学过程中,提高锯割质量的训练显得尤为重要。笔者根据多年的钳工实习指导经验,总结出锯割“三环”训练法,在技能教学中取得了事半功倍的效果。     

地方本科高校顶岗支教实习的模式

<正>一、地方本科高校顶岗支教实习必要性和可行性分析(一)地方本科高校顶岗支教实习必要性分析地方本科高校顶岗支教实习具有非常重要的教学价值和意义,是准教师必须经历的教学阶段,能在提高学生教学技能和教学水平的同时,优化实习生的班级管理技能和教学反思模式,在高校教学中,秉持的是理论学习-实践验证-理论巩固的教学机制。因此,顶岗支教实习具有非常重要的作用。在实习过程中,实习单位指导教师要给予学生全     

《钳工工艺与技能训练》一体化教学的几点思考体会

《钳工工艺与技能训练》是技工学校专业课的一门重要课程,其目的是有计划、有步骤地对学生实施严格的技能训练,培养一技之长。不少学生对钳工实习认识不足,如果在具体的实习过程中,不重视钳工技能操作,意志力又不强,就容易出错,很难准确掌握要领,会产生畏难情绪,进而导致厌学。因此,在教学过程中,有必要运用恰当的教学方法,科学地安排教学内容,提高学生对钳工实习的兴趣,从而提高教学的质量。     

职校烹任实习教学中存在的问题及对策

实习教学在职校教学工作中占有重要的地位。学生知识、技能掌握的好坏，很大程度上取决于实习教学的好坏。本文主要就烹饪实习教学中存在的教学安排不合理、教学方法单一、讲解示范不规范、巡回指导流于形式和忽视课后总结环节等问题，提出了相应的对策。     

体育教学中学生自主能力的培养

传统的体育教学重视教师的教．往往忽视学生的情感和体验．忽视学生自身能力的培养．导致许多学生不喜欢上体育课．而体育教学是素质教育的重要内容和途径。因此,体育教学方法的改革在目前的体育教学中显得尤其重要．同时．基础教育课程改革也在不断深化．重中之重就是培养学生的自主能力和实践能力,那么在教学方法改革中．教师要注重学生自主学习的指导．使学生在和谐的气氛中享受成功的体验．从而获得更多的知识和技能。     

加强旅游专业实习前的心理准备教育

旅游职业学校高三年级学生的毕业实习,是整个教学过程中非常重要的一环,是对学生在校期间所学知识、技能的最好检验,也是学生由学校走向社会的重要过渡阶段。安排好学生的毕业实习工作,可以帮助学生热爱旅游服务行业,树立牢固的专业思想,为学生未来工作的起步、各展奠定良好的基础。实习前,学生往往对实习的工作和生活理想化、浪漫化。对远离家人,初入社会,可能遇到的种种困难、问题与不适应缺乏心理准备,以至在实习工作中偶有小挫折,稍遇不适应,就灰心丧气,停滞不前,育的兰于一重影响了正常的实习工作。因此,．做好实习前心…     

关于实习教学课程的组织与实施

实习教学是把专业理论知识转化为实际操作技能的重要课程，它是中等职业学校教学中十分重要的组成部分。作为中等职业学校来说，教学质量的好坏，在很大程度上体现在通过实习教学以后学生的实际动手能力。笔在实习指导教师岗位从教多年，对实习教学课程的组织与实     

关于钳工实习指导的若干探讨

随着职业学校在教育中的凸现,钳工作为机械行业中的重要工种,在经济发展中有着一定的作用和价值。而作为培养钳工人才的院校应结合学生的实际情况,不断探究、总结教学途径,做好钳工实习的若干指导工作,提升学生的钳工技能。可以说开展有效的钳工实习指导工作是目前钳工实习指导教师值得思考的重要课题。     

如何提高钳工训练的积极性

如何提高钳工训练的积极性江苏闵健，俞元月钳工技能训练劳动强度大，工作环境差，和文化课相比．学生更容易产生厌学情绪．因此提高学生学习的积极性在实习教学中显得尤为重要。那么，如何提高学生技能训练的积极性呢？根据职中学生的心理特点．笔者认为应从以下几点着手...     

高职高专实习指导教师教学实效性的问题及对策

本文就实习指导教师在学生实践能力培养中的作用进行了探索,结果发现目前实习指导教师数量严重不足,技术等级偏低,缺乏企业一线的实践经历,激励机制不健全以及来自企业的指导教师教学能力偏低等。因此,应进一步完善相关的政策和法规,加强实习指导教师队伍建设,并办好实习指导教师的培训工作,以切实提高实习指导教师的教学实效性。     

加强实验教学 提高技能素质

技工学校的培养目标是具有一定文化知识、又有一技之长（或多技之长）的高素质人才。技工学校只有提高学生的技能素质才能达到这一目标。我从事化学化工分析课的理论教学,同时指导化学实验和实习教学。在理论课与实习课的教学过程中,我深刻认识到,只有重视实验和实习教学,才能提高学生的技能素质,至于专业基础知识,也要通过实验和实习来加深理解和掌握,最终也要体现在技能素质上。实验和实习教学还能培养学生的敬业精神和协作精神,对提高学生的思想品德水平也大有裨益。因此,只有在搞好理论教学的同时,采取有力措施,强化实验课和实习教学,提…     

构建中等职业学校实习教学新模式

职业教育已成为教育的重要组成部分,与其它教育相比,职业教育更贴近劳动就业和经济建设,因而必须更突出对学生职业技能和实际操作能力的培养,它是职业教育的主体内容,同时又是学生获得生存与发展的生命线。中等职业教育如何与时俱进对实习教学进行改革,是实现上述目标的关键。一、传统的实习教学形式与存在的问题传统的实习教学中,学生主要是受纳性的,实习训练的主动权掌握在教师手中,学生往往处于被动训练状态。在实习过程中,实习指导教师先对实习训练课题的教学目的、仪器设备、工具材料、技能操作要领和步骤、评分标准、注意事项等内容进…     

浅议中职实习教学中巡回指导环节的把握

巡回指导是中职学校实习教学中一个不容忽视和不可替代的重要环节。是教师就实习内容和要求完成现场讲解,并进行标准示范演示后,对学生实际操作情况进行全过程指导的教学过程。因此,巡回指导环节的把握是影响学生掌握实际操作技能的关键因素之一,本文就中职实习教学中巡回环节的的特点、作用、要求等作简要阐述。     

职校烹饪实习教学中存在的问题及对策

实习教学在职校教学工作中占有重要的地位。学生知识、技能掌握的好坏,很大程度上取决于实习教学的好坏。本文主要就烹饪实习教学中存在的教学安排不合理、教学方法单一、讲解示范不规范、巡回指导流于形式和忽视课后总结环节等问题,提出了相应的对策。     

技能动态相对平衡论

学生的实际动手能力一方面反映在实习活动物化的结果上，另一方面也表现在实习操作的技能技巧状态上，技能技巧状态和实习活动物化的结果是反映学生掌握操作技能程度的两个基本要素，技能技巧训练本身就是一个不断提高技能技巧状态和实习活动物化结果质量的过程。在生产实习教学中，学生实习活动物化的结果与其在实习操作过程中表现出来的技能技巧状态是相对平衡的；生产操作技能是从一个技能动态不平衡到平衡再到不平衡的变化和发展过程中逐步形成的。     

技能训练教学中的集中指导与个别指导

技能训练教学的目的是培养学生良好的职业道德规范 ,提高其操作技能并达到国家技能鉴定规范要求的技术等级标准。所以在技能训练教学中实习指导教师如何运用正确的、科学的指导方法完成教学任务 ,是摆在我们面前的重要课题。下面谈谈指导方法中的集中指导与个别指导。集中指导方法入门阶段的集中指导在进行新课题训练时 ,指导教师将学生集中在一起 ,选择一台可观性好的机台位置 ,进行示范演示指导。教师将本课题的操作步骤要领一步一步地分解进行 ,将每个动作要领交待清楚 ,并伴以教师的讲授和提示 ,加深学生的感性认识。最后 ,指导教师再将…     

技工院校技能实习教学中学生的心理障碍及消除对策

技工院校的技能实习指导教学中,部分学生由于自身素质及知识基础差,心理素质不稳定,学习漫无目的等影响了教学效果和质量。笔者认为技能实习指导教学中,学生的学习目的不明确,性格怯懦,对自己的学习能力估计不足,本身存在的心理缺陷以及教师教学方式的不足是造成学生学习心理障碍的主要原因。并提出通过学习性教育,应用心理咨询的理念和技巧,适当降低学生要求,改进教学方式,优化课堂教学氛围等手段来消除学生心理障碍,以提高技能实习指导教学质量。     

提高电大师范专业教育实习质量刍议

教育教学实习,是电大师范类各专业教学培养计划的重要组成部分,是培养学员把所学专业知识和技能全面运用于教育、教学和管理工作的重要实践性环节,是对学生专业知识和技能的全面检查和考评。搞好电大师范类各专业的教育、教学实习工作,对于提高电大办学质量,培养合格的教育人才具有重要的作用。 笔者在近几年指导电大师范类中文、英语专业的学生进行教育实习时,发现一些学员作了积极准备,但效果却不理想甚至较差。为什