课堂教学不可忽视的环节——口语训练

语文教学是最值得争议的话题，人们一谈起教学首当其冲攻击的就是语文教学，语文教学诸多问题一个个浮出水面，但我认为大家都忽视了语文教学的一个基本问题，那就是口语表达问题。     

试论英语教学中的文化教学

语言与文化密切相关，语言教学和文化教学应被结合在一起。然而，我国英语教学中的文化教学还存在很多问题，本文结合中国英语文化教学存在的问题提出了解决对策。     

论现代网络教学

随着计算机网络技术和互联网的发展，网络教学作为现代化教学的重要形式，正逐渐运用于教学实践中。本文阐述了网络教学的优势和存在的问题，最后对解决网络教学存在的问题提出了具体建议。     

浅探历史教学理念和教学方法

作为一名一线教师为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好，特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务，是老师们经常思考的问题。但这些又都涉及到有关的教学思想和教学观念，也就是说，教学方法的问题不仅仅是教学方法和手段的技术性、技巧性的问题，还体现了深层次教学观念的问题。     

当前高校实践教学中的问题与对策

实践教学工作是高校教育教学工作的重要组成部分，也是培养大学生创新精神和动手能力的关键环节。当前我国高校在实践教学工作方面还存在着诸多的问题，认真研究当前高校实践教学中的存在的问题，加强实践教学，对于提高人才培养质量将起到重要的作用。     

浅谈大学英语听力教学

听力教学是大学英语教学中一个非常重要的环节，但在实际教学中，大学英语听力教与学中均存在着一些问题。提出了大学听力教学中的三方面问题，以及相应的有效提高听力教学的策略。     

C语言程序设计中指针教学要点分析

指针是C语言教学中非常难解的一个知识模块，文章从C语言指针的概念出发，分析了指针教学中的几个关键点问题，对在教学中存在的一些问题进行探讨。     

培养问题意识 引导学生学会学习

问题意识既是所必需的，同时又可以在教学中进行培养，本文从心理认知规律和教学过程规律两个方向，探讨在教学中培养问题意识的一些方法。     

论思想政治理论课探究式教学的问题情境创设策略

在当前大力提倡的“自主、合作、探究”学习理念背景下，以问题为载体的探究式教学，受到了各科教学的垂青。高校思想政治理论课作为针对青年学生中广泛存在的种种思想认识问题而设置的一门重要课程，其本身具有丰富的“问题源”，对探究教学有着更为特殊的需要。在高校思想政治理论课堂教学中，如何开展探究式教学，这需要一系列的课堂教学策略，而问题情境创设策略则是其中极为基础和关键的策略。本文从问题情境创设的原则、途径和技巧等方面对思想政治理论课探究式教学的问题情境创设策略进行了论述。     

职业核心能力培养下高职物理教学的策略

文章以提高学生职业核心能力为前提，探究职业核心能力下高职物理教学的价值和意义，总结高职物理教学面临的问题，并提出改善物理课程结构，加强学生物理问题分析与解决能力，物理教学和专业需求紧密结合，加强物理教学的就业导向性四点建议。     

高校公共音乐教育课堂教学问题的分析与对策

教学问题是指在教学实施过程中表现出来的令人不满意的状态，是教学系统运转不良的微观表现。对于一门学科来说，研究并解决其教学中普遍存在的教学问题应按照发现外部症状、症状归因、归因总结和提出甘策等四个步骤来进行。本文通过以上步骤，对高校公共音乐教育这一学科领域的教学问题作了深入的分析，并提出相应的对策。     

论如何提高小学数学课的课堂教学效率

本文研究小学数学课课堂教学效果问题，采取方法理论研究和实际教学经历相结合，以解决实际教学中存在的问题。     

高校体育教学改革探讨

文章根据高校体育教学的培养目标及教学改革的方向，结合当前体育教学的现状，分析了其中存在的问题，并提出了解决这些问题的改革构想。     

加强实践教学应该重视的几个问题

随着高职高专教学改革的不断深入，越来越多的人认识到加强实践性教学环节在教学中的重要性。而对于实践教学，现在需要讨论的不是要不要加强的问题，而是采用哪些手段、通过哪些途径、如何进行加强的问题。笔者认为，根据高职高专院校的实际情况，加强实践教学有许多工作要做，尤其应该对     

高校体育教学现状的若干思考

本文主要从体育课程教学的现状着手，分析了存在的一些问题，并在这些问题的基础上，提出了如何改进高校体育教学的建设。     

高校专业课双语教学探析

双语教学是当前高等院校教育教学改革的一个热点问题，我国的专业课双语教学处于起步阶段，面临着师资力量缺乏，英文原版教材匮乏，学生语言水平相对较差的问题。为此，本文在分析了专业课双语教学重要性和难点的基础上，对双语教学中的师资培训、教材选用、教学方式与方法等问题进行了深入的探讨。     

试论中专数学教学改革

新世纪对中专数学教学提出了更高的要求，就我国当前中专数学教学而言还存在不少的问题。本文首先分析了中专教学中存在的问题，并结合实际提出了解决对策。     

深度教学理念下的教学设计研究——以三角形的面积为例

文章基于李松林教授的深度教学操作框架，以“三角形的面积”为例，立足于学科教材、学生学情，通过目标内容化、内容问题化、问题活动化、活动序列化四个转化过程开展教学设计，以实现数学教学设计的深度化。     

基于地理综合思维素养培养的问题式教学策略

文章结合问题式教学发展进程和学生的地理综合思维素养基础，论述基于地理综合思维素养培养的问题式教学策略，分析问题式教学对培养学生综合思维素养的重要价值，并提出优化建议。     

高职《Pro／E》课程教学改革研究

针对高职《Pro／E》课程教学课时少要求高的问题，在教学工作中，采用案例教学法，使学生积极参与教学活动，利用多媒体手段辅助教学，讲授多种操作技巧，教学效果相对传统教法有很大提高。