体育运动学校学生思想政治工作之我见

一、提高学生思想素质,加强人生观、世界观教育现在的中专学生好讲尊言,好谈人生价值,并以对社会贡献的大小加以评论。教师应因势利导,教育学生:人的价值应包括人格价值、才能价值,一个缺德少才的人,自然谈不上贡献,一个多才少德的人,不止谈不上贡献,而且有可能成为做恶的人。只有德才兼备才能为社会做贡献,实现自身价值。智不合格是次品,体不合格是残品,     

对“减负”与学校体育的思考

江泽民主席说,教育不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理,多管齐下,形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境,年轻一代才能茁壮成长起来。家庭对学生成长有着重要的作用。父母是孩子的第一任教师,由于朝夕相处,家长的一言一行、一举一动都对孩子产生潜移默化的影响。 　　“减负”后,如何动员家长的力量,共同提高学生的综合素质,我们是这样做的： 　　一、向家长作宣传,转变教育观念 　　一是,定期开展家长教育研讨活动。宣传教育方针和正确的教育思想,交流科学教育子女…     

浅议体育教学中的师生关系和学生的特点

为了全面地实施素质教育,实现教育理念的转变,为了保证每一位学生都能得到全面发展,成为有用之才,要求教师处理好师生关系,学会尊重学生、赞誉学生,充分认识到学生是发展的人、独特的人、独立的人,是可以进步的,只有这样才能处理好师生关系。     

体育教学中如何激发学生的学习兴趣

体育是教育的组成部分。学习体育的目的是增强学生体质、促进学生身心的全面发展,从而更好地掌握科学技术、技能。因此,具备一定的体育基本知识、技能,才能以充沛的精力学好各项专业课,做一名德智体全面发展的合格人才。 作为体育教师,在教学中如何正确引导、激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,对实现学校体育的目的、任务具有非常重要的意义,这也是提高教学效果的重要手段。     

浅论人生价值的二重性

人生价值包括自我价值和社会价值两部分，自我价值是社会对个人的单重和满足，社会价值是个人对社会的责任贡献，自我价值是社会价值的前提，社会价值是自我价值的表现。人生追求社会价值，为社会多做贡献少向社会索取。     

体育活动、心理健康与提高学生素质

学生素质,不外乎就是学生的身体素质、思想素质和文化素质的辩证统一,也就是我们常说的德、智、体三个方面的统一。人是一个身心统一体,因此从这一观点来看,发展应包含身、心或生理、心理两个方面的健康发展。但是,长期以来,我们的学校体育教育往往只重视对学生生理方面的健康教育,而忽视心理方面的健康问题。联合国世界卫生组织早就指出：“健康,不仅是没有躯体缺疾,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”心理卫生学研究也指出,人的身、心健康是紧密地联系在一起的;健康的心理寓于健康的身体     

试论裴斯泰洛齐和谐发展的体育思想对近代学校体育发展的影响

裴斯泰洛齐认为人人都要受教育,教育应是适应自然的教育,这种自然教育应是完美自然的觉醒,教育的目的是促进人天性的发展,教育的方法应是非强制性的。教育要促进人的和谐发展,就是要协调发展人德、智、体各方面的才能,不能偏废任何一方面。在学校素质教育中,应遵循学生发展的天性,协调发展学生各方面的才能。笔者从裴斯泰洛齐的和谐发展的体育思想出发,分析了其和谐体育思想的主要内容,从而探讨其对学校体育发展的影响,以期为学校体育研究者提供有意义的借鉴。     

体校学生应加强文明礼仪教育

开展礼仪教育,首先要使学生确立正确的审美观,什么是真正的美?体校学生的美应该表现在那里?我们认为应从以下几个方面着手:一、提高学生对礼仪教育的认识一个人的修养是衡量一个人素质好坏的基础,礼仪是一个人修养的显示,具体体观在一个人的服饰、语言和行为的规范等方面。所以了解什么是礼仪规范教育非常重要。二、课堂教学中要融入礼仪规范要求的讲解体校的学生与其它学校的学生相比是一个较为独特的群体,他们既有当代学生的共性,又有自身的特性。目前,学校中有少数学生还存在对价值观、道德观迷茫,重智轻德,不懂文明礼仪、不重视个人修养…     

做学生喜爱的体育教师

教师，“传道、授业、解惑也”。可现在做教师就不那么简单，尤其是做一 线 话 题一个受到具有现代意识的学生喜爱、欢迎的教师，还真是难。如何做一个受学生喜爱的体育教师？我们以为： １.做个博学多才的人。如果教师是位能说会道、多才多艺，又很幽默的人，那么就一定会吸引学生，使学生佩服你，感到“老师是世界上本事最大的人”。 ２.很快记住学生的姓名。担任一个新班的教师要力争在最短的时间内记住学生的名字，学生会感到他是被重视的。 ３.做学生的好朋友，信任他们做个好听众。参与学生的课堂课间活动，成为…     

试论高等学校体育工作改革

体育是学校教育的一个重要组成部分,是我国教育方针的一个方面。看一个学校的教育质量要德、智、体全面衡量。因此对高校体育工作,必须加强领导,予以重视。高校体育工作要为培养合格人才,实现四个现代化作出积极贡献。高等学校体育工作的基本任务是:增强学生体质;使学生掌握体育基本理论知识、基本技术、基本技能,培养科学锻炼身体的习惯,提高运动技术水平;向学生     

体育教学中学生主体参与的思考与实践

学生主体参与教学是学生进入教学活动,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为。从教的方面看,学生主体参与教学实质上是在教学中解放学生,使他们在一定的自为性活动中获得主体性的发展。学生主体参与教学已经成为主体教育研究在教学领域的一个热点问题。一、活动是学生主体参与的逻辑起点人的活动是社会及其全部价值存在与发展的本源,是人的生命以及作为个性的发展与形成的源泉,教育学离开了活动就不可能解决任何一项教育、教学、发展的任务。因此,活动是学生主体性发展教学的逻辑起点。人的主体性存在于三个层面:精神层面,需要层面…     

谈中学体育教师应具备的素质

学校体育是国民体育的基础，是全面发展教育的重要组成部分，它与德、智、美育和劳技教育互相配合、互相促进，构成了培养有理想、有道德、有文化、有纪律和体魄强健的具有现代化特征的一代新人的完整内容，是培养社会主义建设所需合格人才的一个重要方面。邓小平同志早就指出：“只有好的教员，才能教育出好的学生”。作为学校体育的具体实施者，体育教师应该具备什么样的素质，才算一个好的教员，才会无愧于时代的要求，较好地完成体育教育的任务？就上述问题笔者以30多年亲身实践和感受对普通中学的体育教师应具备的素质加以探究，以引起…     

浅析社会主义市场经济条件下的学校体育功能

市场经济的确立给学校体育教育带来了严峻的考验和发展机遇。学校体育做为学校教育的一部分 ,其本质特点就是通过培养人来为社会服务。市场经济条件下 ,就是为市场经济培养健康合格的人才。学校体育在社会主义市场经济条件下的功能不容忽视。1　政治教育功能学校体育是学校教育的重要组成部分 ,是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的重要途径 ,其目的是促进广大学生身心健康发展。社会主义市场经济的健康发展 ,需要有良好的精神文明做保证。学校体育是振奋民族精神 ,移风易俗 ,向学生进行共产主义品德教育的一个重要手段。培养体育…     

主持人编后语

<正>"教育是一项事业,事业需要奉献!"作为从事阳光下最光辉事业的体育教师,首先奉献的就是"爱心"。实践证明:爱事业,才能爱学生;爱学生,才能在工作中做个有教育意识的教师;有教育意识的体育教师,才能利用体育教     

学校健康教育的探索与实践

高等学校体育教学,不仅仅是使学生在技术上知道如何去完成一个运动技术,更重要的是使学生懂得身体健康的重要性,有了健康的身体才能将所学到的文化知识贡献给社会。有健康不等于有了一切,失去健康就失去了一切。学校体育教育,应与时代接轨,在教学过程中,把健康教育作为体育教育的一部分,纳入教学大纲。为提高学生的健康意识,培养学生“终身体育”意识,掌握锻炼身体的技巧,养成良好的生活习惯和自制力,作出应用的贡献。     

高校武术课应注重武德教育

武术作为我国的特有的一项传统体育项目在高校的开展是十分必要的。教师在教授学生武术的同时除了武术套路本身,更应该注重对学生武德的培养。中华民族是有着悠久历史的民族,“以德服人”、“以理服人”一直是我们的传统。习武之人要有武德;读书之人要有道德;经商之人的诚信也是一种道德体现。人无德不立。从古至今,“德”无时无刻不存在于我们的身边。所以,在高校开展武术课时,武德的教育也十分重要。     

高校体育教育目的与体育价值观的培养

体育教育在培养全面发展的人的能力方面有其独特的作用，学生在体育 行为过程中的价值观的培养应结合这一目的，满足其生物改造、心理和社会的需要，排除个人价值认知的干扰，实现教育的最终目的。     

体育教师的职业道德和素养

学校体育是全面发展教育的重要组成部分，它与德、智、美育和劳动技术教育互相配合、互相促进。构成了培养有理想、有道德、有文化、有纪律和体魄强健的具有现代化特征的一代新人的完整内容，是培养社会主义现代化建设所需要合格人才的一个重方面。邓小平同志早就指出：“只有好的教员，才能教育出好的学生。”教师的一言一行，都会受到学生的监督并被学生所模仿，会在学生身上产生积极的或消极的影响，并会影响到他的一生。因此，作为体育教师，不仅要重视对学生健康的培养，更重要的要关心培养学生的精神、心理健康。要培养学生成为德、智…     

浅谈中学课余体育训练

学校课余体育训练是利用课余时间,对部分有体育才能的青少年学生进行系统训练,为运动队和高校培养德、智、体全面发展的竞技(后备)人材,是学校体育工作不可缺少的一个重要组成部分。通过业余训练还能促进学生群众体育活动的蓬勃发展。没有高质量的业余训练工作,学校体育工作也不可能达到一个较高的层次。本文通过以下几个方面对体育特长生课余体育训练进行探索。一、处理好课余训练和文化学习的关系。如果因为学生参加课余训练     

浅谈在体育教学中渗透生存教育与训练

近几年来,国家对学校体育提高学生健康生活教育方面较为关注,也制定了相应的法规条例。但对学生的生存教育与训练方面,相对做得少一些,在一定程度上存有遗憾。2002年,教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》,这是很必要、很正确的,但这基本上是针对学生出现伤害事故后怎么进行处置而制定的。学校老师以“不出事”为标准,因此,学校老师下课不准学生走出课室或不准活动。运动场上的单杠、双杠、肋木、爬竿都收起来了,技能技巧的训练少了,更谈不上对学生进行生存意识、知识教育与技能的训练了。针对这些情况,我校在体育课堂教学中做了一些力所能及的事情,望大家提出宝贵意见。