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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 55 毫秒
1.
※3月15号※今天特别逗!课间,张伟和林晓吵了起来。说起原因,都能把人乐死——张伟是个特别好动的人,跟多动症没啥区别,他的习惯性动作就是哆嗦,两条腿跟抽筋了似的颤悠。偏偏林晓又是个事儿特别多的女生,眼里容不下半点儿沙子,哪儿受得了同桌是个“多动症患者”啊?张伟的毛病刚一犯,林晓就一嗓子喝道:“别动!出门忘吃药啦?”张伟吓了一跳,不过他也不是好惹的:“管得着吗?碍你什么事了?烦人!”俩人你一言我一语地吵起来了。最后还是林晓厉害,一句话让张伟无言以对:“你没听说啊,男抖穷,女抖富!你要是再哆嗦,就得穷一辈子!哼!”这话真管用,愣…  相似文献   

2.
人生哲理     
一天,一位父亲和他富裕的家人带着他的小儿子去乡下旅行,打算让他见识一下穷人能穷到什么地步。他们在一户非常穷困的人家的农场里住了一天一夜。旅行回来之后,父亲问儿子:“你觉得这次旅行怎样?”“棒极了,爸爸!”“你看到穷人有多穷么?”父亲问到。“看到了!”“那你明白了什  相似文献   

3.
一和十万     
一个欧洲观光团来到非洲一个叫亚米亚尼的原始部落,部落里有位老者,穿着白袍盘着腿安静地在一棵菩提树下做草编。草编非常精致,它吸引了一位法国商人。他想:要是将这些草编运到法国,巴黎的女人戴着这种小圆帽和挎着这种草编的花篮,将是多么时尚多么风情啊!想到这里,商人激动地问:这些草编多少钱一件?“10比索。”老者微笑着回答道。天哪!这会让我发大财的,商人欣喜若狂。“假如我买10万顶草帽和10万个草篮,那你打算每一件优惠多少钱?”“那样的话,就得要20比索一件。”“什么?”商人简直不敢相信自己的耳朵!他几乎大喊着问:“为什么?”“为…  相似文献   

4.
春来福到     
“福”字,在我国代表福气、福运和幸福。每逢春节,无论城乡,许多人家都要倒贴“福”字,以祈求喜庆吉利,福运到来。关于春节贴“福”的来历,我国民间流传着三个美妙动人的传说。一说源于周朝的姜子牙。姜子牙(即姜太公)封神时,他的老婆也来讨封。姜子牙说:“你嫁到我家,我穷了一辈子,看来你是个穷命,就封你为穷神吧!”姜子牙的老婆不知穷神是好还是不好,只求有个“神”字就心满意足了,便高兴地问:“封我为穷神,那我蹲在啥地方?”姜子牙说:“有福的地方都不能去。”这事传了出去,老百姓家家户户都写了“福”字,贴到门窗上,用以驱赶穷神。从此,…  相似文献   

5.
当你听完我的故事,你一定也会有不尽的慨叹!还是从那幅漫画说起吧!漫画是这样的:一个奇丑无比的矮女人,她戴着一副大眼镜,头发像飞了一样,如同树桩一样粗壮的小腿,还穿着一双细细的高跟鞋。旁边写着:“你的体形有些偏重,请注意饮食!”“虽然人家长得丑点,但也是地球上最后一只恐龙了,珍稀动物!”“以后把王老师叫做什么?王老虎。”  相似文献   

6.
澳大利亚属发达国家,人民生活较为富裕。然而,富裕的澳大利亚人却信奉:“再富也要‘穷’孩子!”他们的理由是,娇惯了的孩子缺乏自制力和独立生活的能力,长大后难免吃大亏。“孩子应当比大人少穿一件  相似文献   

7.
谨防课堂教学中的"马太效应"   总被引:1,自引:0,他引:1  
“马太效应”是一个来自《圣经》的故事。其大意是人的有些行为有时可能导致富的更富,穷的更穷,形成“锦上添花”,但不是“雪中送炭”,不是“劫富济贫气而是“劫贫济富”。这个故事说明在实际生活中,有时我们的某些行为可能有意或无意地导致一些类似使“富的更富,穷的更穷”情况的出现。这种现象有时是违背我们的初衷或本意的,甚至是有害的。在我们学校课堂教学中,也存在此类效应。  相似文献   

8.
象谁     
有个小朋友叫牛牛,牛牛的脑袋是大大的,人家说,牛牛长得象他爸爸。牛牛高兴得拍着小手说:“噢——我象爸爸,我象爸爸!”牛牛的眼睛是亮亮的,人家说,牛牛象他妈妈。牛牛乐呵呵地亲着妈妈的脸蛋,说:“嘿,我象妈妈,我象妈妈!”牛牛的脸是胖胖的,人家说,牛牛象他奶奶,牛牛高兴地戴上奶奶的老花眼镜,笑眯眯地对着镜子说:  相似文献   

9.
叩问九月     
卢炜 《南昌教育》2004,(7):54-54
近日,听家乡的一位朋友说:某农村有兄弟二人,老大家过得贫寒,老二家过得富裕,两家都供着一个智商相同的男孩上小学。老大家“望子成龙”心切,坚持“再穷也要富孩子”,对孩子娇生惯养,仅每月的零花钱就是几百元;老二家虽富,却坚持“再富也要穷孩子”,对孩子严格要求,常对其进行艰苦奋斗教育.  相似文献   

10.
雨辰 《教育与职业》2004,(16):45-45
有 位实业家,在当地很有名气。 之所以有名,一是他家大业大,二是 他教子独特。他那读小学的独子生活 俭朴得令人咋舌:衣着穿戴、零食花 费远不及一般工薪阶层人家的孩子, 上学放学步行往返,数九寒天,孩子 床上电热毯也不给用。有人不解地 说:“你这是何苦,不谈高人一等,也 不能委屈了孩子啊!”他笑笑说:“千 金难买幼时贫,孩子还是粗茶淡饭 好。我们钱再多,与他没关系,他的 未来还得靠自己奋斗。” 这 位大款“富门寒教”的思想非 常值得称道。然而,现实生活中重视 “寒教”的父母实在不多。不少…  相似文献   

11.
拉·布吕耶尔 ( 164 5- 1696)是一位擅长“人物素描”的法国作家。他的这篇名为《富人和穷人》的小品文没有直接从正面去描写两人的“富”和“穷” ,而是泼墨于两人不同的形貌与神采 ,从而在一堆琐碎的生活细节中 ,凸现了“富”和“穷”的立体的、丰满的图像。我们不得不钦佩作家观察生活的力度和深度。因为 ,“富”和“穷”从来都不是抽象的、孤立的因素 ,不能和具体的现实环境脱离联系 ,所以作家虽对“富”和“穷”本身惜墨如金 ,但他着力渲染了“富”和“穷”的现实表现 ,反而取得了正面实写所缺少的艺术魅力。毛宗岗评点《三国演义》第3…  相似文献   

12.
道德观念的变化与一定社会历史条件相联系.“为富不仁”、“贫可生志”是私有制条件下的产物,社会主义公有制建立后,它应有所变化,但受“左”的影响,私有制条件下的贫富道德观念以极左的面貌得以延续,这就是所谓“穷则革命富则修”,改革开放后,党的富民政策使许多人通过辛勤劳动而富,“富”成了勤劳有能力的象征,不再可耻;相反,“穷”也就不再光荣.  相似文献   

13.
陶行知老先生说过:“中国乡村教育走错了路!他教人离开乡下向城里跑!他教人吃饭不种稻,穿衣不种棉,住房子不造林,他教人羡慕奢华,看不起农民,他教人分利不生利,他教农夫子弟变成书呆于;他教富的变贫,穷的变得格外穷,他教强的变弱,弱的变得格外弱,前面是万丈悬崖,同志们务须把马勒住,另找生路!”  相似文献   

14.
写读后感     
仔细阅读下面这篇短文,写一篇读后感,不能用诗歌形式写。 难与易 天下事有难易之分吗? 从前,四川有两个和尚:一个穷,一个富。穷的对富的说;“我想到南海去,怎么样?”富的说:“多年来,我总想雇船东下去南海,但还是没有去成。”过了一年,穷和尚从南海回来,把这件事告诉富和尚,富和尚很惭愧。  相似文献   

15.
固态,冰:-137.5℃“刚才哪个同学笑了,请站出来!”,教官的听力甚是灵敏。这时,一个吓得几近魂飞魄散的影子在阳光的斜射下“熠熠生辉”。“有什么好笑的,笑得这么开心?”教官面无表情地问道。“我看见……他总是顺拐……”。“你笑话人家干吗,以为自己走得好啊!说说笑笑,还有没有纪律性!”“……”空气似乎瞬间凝固,时光仿佛霎时停止,此时水分子们紧紧地排列着,不敢有丝毫松懈,在-137℃的“低温”下心虚地回想自己的动作是否  相似文献   

16.
男人和女人相爱四年,爱得很深,可是,女人老是怀疑男人是否真心爱她,因而迟迟不愿与男人结婚。有一天,男人实在忍不住,大胆地向女人求婚。女人说:在我答应你之前,你必须回答我几个问题,但绝对不许撒谎!男人点了点头。于是,女人就问男人:你爱不爱我?”男人说:爱。”女人问:“如果我死了,你会不会陪我一起死?”男人说:不会。”女人有点失望地问男人:“那如果我明天就死了,你会怎么办?不许说假话!”男人想了想:忘记你,继续生活。”女人很失望,感到男人爱她还不够,于是离开了男人。两年很快过去了,这期间女人也试图找一个坚实的肩膀靠一靠,却始终…  相似文献   

17.
并非戏言     
《师道》2021,(4):64-64
小明最近每次考试都是99分,爸爸问他:“你难道就不能再多得1分吗?”小明理直气壮地说:“老师说了,成功是99分的努力加上1分的天才,是你和妈妈没给我这1分天才呀!”老师带领同学们参观动物园。一个学生说:“老师!你看那个黑猩猩多像边上的叔叔!”老师:“你怎么这么说话?人家会生气的!”学生:“可是,黑猩猩又听不懂。”  相似文献   

18.
夏雨雨人     
语见《说苑·贵德》:“管仲上车曰:‘嗟兹乎!我穷必矣!吾不能以春风风人,吾不能以夏雨雨人,吾穷必矣!’”“风”,前“风”是名词,后“风”是动词,吹的意思。“雨”也是这样。春  相似文献   

19.
乐翻天     
作文作文课上,老师出的题目是“欢乐的元旦”,要求每个同学具体、详细地描述元旦那天热闹的场面和欢乐的情绪。没过几分钟,小涛就交卷了,上面写道:“元旦那天太热闹了,我的心情激动得简直无法用语言描述。”回答英语课上,教师正大谈中西方语言差异,有学生举手提问:“老师,‘饺子’在英语中怎么说?”教师面有愠色,叱之:“无知至极!人家英国人不吃饺子!”上帝得优“只有上帝才知道答案,顺祝圣诞快乐!”学生在答卷上写道。“上帝得优,你得差,祝新年快乐!”老师批语。生气老师问:“文中说蜜蜂给花园增了生气,是什么意思?”一个学生回答:“蜜蜂偷…  相似文献   

20.
他啊他     
他是我的初中同学,如果用一个数学公式表示,那就是:可爱+蛋白质+纯真+数学天才=他。他——可爱他虽是男生,可绝不比女生长得“差”:小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴巴。于是,就构建了一个小小的他。“哇!你的皮肤好好呀!用的什么润肤霜啊?”女生开玩笑地说。“拜托,我是男生!可不像你们女生。”他也“机智”地答道。有时候羡慕地对他说:“你皮肤真好,脸这么白。”“我才羡慕你嘞!脸白了会被人家叫白骨精。”“算了吧!脸黑了会被人家叫乌骨鸡。”他——蛋白质说他可爱吧,也不全是,还略带一点傻傻的味道。“喂,还差几分钟下课?”他伸出手表让…  相似文献   

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