给即将学习物理的同学把把脉

即将告别七年级的学生，就快要学习物理这门实践性课程了。他们在正式学习物理前，从日常生活中靠直接观察和直觉思维积累了一定的生活经验。其中不乏正确的感性材料可作为建立概念、规律的基础。但由于生活范围的局限，     

在探究中学会学习——和初二同学谈谈学习物理

进入初中二年级，我们要学习一门新的课程——物理，翻开崭新的物理课本，大家一定会有些兴奋、好奇和向往，也一定会产生许多有趣而新奇的问题和想法，甚至还会有些紧张吧？因此，在开始学习物理之前，让我们首先弄清几个问题是很必要的。     

重视基础知识巩固的高三化学教学探讨

高中化学的基础知识特点是多而散乱、散乱而复杂、复杂而烦琐,学好高中化学基础知识却是解决高考化学问题的基本方法。作为高考前的重要阶段,高三化学的教学是中学化学学习的关键时期。本文从重视基础知识巩固的角度出发,展开对高三化学教学的一系列探讨,简要介绍了几种在高考化学中遇到的实际问题和解决方法。     

谈谈如何通过实验教学提高学生物理学习能力

心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储     

高三物理复习与物理学科能力的提高

物理学科能力是指学生在完成物理学科学习任务,解决物理问题活动中所表现出的个性心理特征。由于不同教师教学策略、教学方式不同,以及学生对物理学科的兴趣、学习方式、方法、接受的教学方式及思维认知等方面各不相同,学生个体在物理学科能力的形成和发展中存在差异。笔者认为,作为物理教师,我们在高三物理复习中有必要提高学生的物理学科能力。     

与初二同学谈谈物理第二章计算题的学习

新学期开始了．开了一门新课《物理》．有的同学说：“物理不好学．数学学不好，物理成绩也不会好．”事情真的是这样吗？物理这门课，有它的特点：以实验为基础，研究力、电、声、光、热等现象，找到其中的规律，进而运用到生活和生产实践中．它与我们的生活联系紧密，不似数学那么抽象．数学是思维的体操，它只能作为我们研究物理的一个工具．因此，只要我们具备物理学上常用的数学知识，如加减乘除法，有一定的思维能力，勤于开动脑筋，借助《中学生理科月刊》这位无声的教师是可以学好物理的．这里，我们主要谈谈第二章物理计算题的学习…     

提高物理学习的能力

同学们在物理学习中,必须重视掌握程序性知识,必须重视建立物理模型、分析物理过程.描述物理情境的有关能力训练,不断提高物理学习能力.     

高三物理教学中的自主学习能力培养

文章首先对自主学习的概念进行解释,并阐释了物理学习能力的概念,而后分析了在高三物理教学中培养学生自主学习能力存在的问题,并就如何培养高三学生的自主学习能力提出了相应的策略。     

高三语文基础知识的复习与提高

认真钻研考纲，提高复习效益。《考纲》是命题人员向广大师生阐释命题意图、要求的重要窗口。而教师在高考复习中犹如“导航员”，如果带错了路，就会事倍功半，就会浪费学生的宝贵时间。所以进入高三总复习备考时，教师要认真研究考纲，理解考纲的各项要求，特别是考纲中变动的内容更须教师认真钻研，合理设计练习。养成好习惯，保持平常心。好的习惯，对学生学习起着十分有益的作用。教师在平时训练中要学生养成这样习惯：拿到题目，首先审清题干要求，抓住题干中心字眼，确定思考角度。其次在选择时，找出备选项细微差别，做上记号，排除…     

在高三的路上高歌前行——写给即将进入高三的学子们

岁月无痕,时光飞逝。无论你是不把升学当回事的云淡风轻派,一路勤勤恳恳努力前行的吃苦耐劳派,还是趾高气扬舍我其谁的天之骄子派,高三真真切切地向我们走来了。你得好好盘算盘算自己该如何迎接即将到来的高三。     

浅谈如何提高高三学生的物理审题能力

物理审题是解题的第一步工作,审题的质量直接决定解题的质量.文章从审题的重要性、物理审题的概念、物理审题的基本环节等方面阐述了提高学生的物理审题能力的方法和策略,并最终形成一种物理素养.     

提高物理实验能力促进物理学习

物理学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏，是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。在每年的高考中，实验部分都要有15％左右。所以，必须要提高学生物理实验的能力。实验能力提高了，这对理解课本知识又有促进作用。在这些年的物理教学中，我一直在探索如何提高学生物理实验能力以促进物理学习。     

浅议如何提高高三学生学习物理的兴趣

浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高物理学科教学质量的关键。     

做好物理复习 提高能力水平

进入4～5月份,对于高三年级学生来说,已到了高中学习的最后阶段,如果把漫长的高中学习过程比喻成马拉松跑,那么这个时期就是最后2km的冲刺阶段.通过高三前期的努力,物理知识的复习已经基本完成,习题也做了不少,这最后阶段,还应该做些什么呢?以下5个方面可能是应该特别注意的:一、系统梳理知识书首先要念厚,然后再念薄.高三年级复习共分为两个阶段:第一阶段的复习可以说是把书念厚的过程,第二阶段的学习就应该是把书念薄的过程.物理学科本身的逻辑性很强,要大体把握住这个体系,对那些主干与核心知识(如力学中的牛顿定律、动量守恒以及功能关系,电学中的欧姆定律、洛伦兹力、法拉第电磁感应定律等等)要深刻理解,并且要把与     

谈谈高三物理后期复习的选题

本文结合学校特点对高三物理后期复习试题的选择作了针对性分析.     

谈谈物理教学如何提高学生的能力

现代物理教学中应以加强“双基”和培养能力为主要目的。通过阅读培养学生的自学能力和发现问题的能力；通过实验培养学生实验操作能力；通过讨论培养学生思维能力和口头表达能力；通过练习培养学生分析和解决问题的能力。     

谈谈高三物理后阶段的复习

<正>一年一次高三冲刺阶段的复习即将开始,下面根据自己从教20多年的经验,谈谈这一阶段的复习。一、制订计划,分层落实教师必须从思想上认识,高中毕业班物理总复习的目的是帮助学生将学过的知识进行全面复习、整理、归纳,并加深巩固。教师必须根据学生各方面的情况,制订好复习计划,并印发每一位学生,分段复习。一般来说,可以把高三一年的复习时间做这样的分配。     

浅谈提高物理学习水平的方法

教学经验表明,由于物理这门学科对形象思维能力和抽象思维能力方面的要求都比较高,也要求学生有较好的语言表达能力和运用文字的能力,因而物理显得既难教又难学．为此,我们要积极创造条件（例如采用改装、组装、替代等方法）尽可能地做好演示实验,通过生动、直观而形象的演示实验激发学生的形象思维,降低知识台阶．同时,应该针对物理学科本身的特点,根据学生的年龄、心理特点以及学习物理的需要开展教学．在教学中我们可以通过以下方法提高学生物理学习的水平．     

谈如何提高初中物理学习能力

在初中物理教学中怎样提高学生物理学习能力,以提高学生素质,促进学生全面发展,适应当代社会发展的需要。下面谈谈自己的粗浅看法。     

致即将进入大学的你——写给2010届高三毕业生

我想你们也有和我去年一样的感觉吧：好像昨天还兴奋地拿着高中录取通知书,憧憬着3年的青春时光,现在却已经长成一个具有完全行为能力的18岁成年入了;好像刚才还在打算为高三做最后一搏,现在却已经历了高考的洗礼,怀着另一番感受踏上了人生新的旅程。是的,一切都恍如隔世。但你不能否认这个事实——你已经告别高中,站在大学的门口。