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相似文献
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1.
2009年10月13日至26日.笔者随“2009年中国基础教育教职员访日团”考察了日本的基础教育。日本基础教育的很多方面都给我们留下了十分深刻的印象。  相似文献   

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2009年10月13日至26日,笔者随2009年中国基础教育教职员访日团考察了日本的基础教育。日本基础教育的很多方面都给我们留下了十分深刻的印象。一、难忘点滴  相似文献   

3.
2000年夏,笔者去日本进行一项合作研究,三个月里走访了许多幼儿园。这些幼儿园的环境给我留下了深刻的印象,同时也引发了我对国内幼儿园户外、户内环境建设的思考。 户外环境 日本是一个以干净著称的国家。其原因一方面在于国民的生活习惯,另一方面则得益于其发达的经济水平。高质量的柏油地面与精心选种的树木、  相似文献   

4.
2000年夏,笔去日本进行一项合作研究,三个月里走访了许多幼儿园。这些幼儿园的环境给我留下了深刻的印象,同时也引发了我对国内幼儿园户外、户内环境建设的思考。  相似文献   

5.
(一)访问概况今年六月,作者参加了由国家物资总局、中国社会科学院财贸物资经济研究所、中国物资经济学会组成的“中国物资经济学会访日代表团”,到日本考察关于物资流通管理人才的培养问题(以下简称“物流教育”)。我国专门考察这方面的问题,这还是第一次。由于问题多、时间短,在全部关于物资流通经济的考察过程中(从6月3日到23日),我们只抽用了  相似文献   

6.
人文地理     
命题预测 人口、资源、环境是当今世界关注的三大问题,而人口问题又是这三大问题产生的根源。纵观近几年的高考试题,人口问题是高考十分关注的内容之一。[第一段]  相似文献   

7.
一、选择题(共70分)(一)单项选择题:本大题共20小题.每小题2分.共40分。  相似文献   

8.
沈健 《新高考》2010,(2):56-60
一、单项选择题 图1是台湾主要铁路分布图。据图回答1~2题。  相似文献   

9.
幼儿教师在职进修活动──日本幼儿教育观感之四张燕在日考察期间,我曾参加了几种形式的研修活动,对日本幼儿教师在职进修的情况有一些感性认识。国内培训及“公开保育”活动日本的幼儿园,保育园比较注重教师的在职培训,称“研修”。各园大多安排国内研修,类似我们的...  相似文献   

10.
观感     
去年夏天,我们书画班在劳动人民文化官举办过“景舜逸教学成果暨师生作品展”。以前我还曾跟景舜逸老师参观过多次大型的展览, 但这一次与以往不同,这次是在大学举办的展览。可能对别人看来很是普通,而对我这个没有上过大学的穷孩子来说是一件多么值得高兴,令人震憾的事情呀? 12月25日下午,景舜逸老师带领我们在北京自修大学举办了“我的成才在自修——北京青少年书法交流展”。  相似文献   

11.
人口问题是全球性的问题,全球的许多问题都与人口问题有着直接或间接的关系,因此,人口问题是高考十分关注的内容之一。从命题形式上看,多以坐标图、柱状图、区域图、构成图或表格的形式提供数据,考查学生分析图表的能力。从命题内容上看,集中分布在人口增长、分布不平衡,人口老龄化及人口年龄结构、人口质量、人口迁移的原因及影响上。  相似文献   

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13.
徐祝余 《考试》2014,(Z1):52-54
<正>一、夯实自然地理,做好自然与人文的衔接同学们在学人文地理的时候往往喜欢孤立地去理解接受人文事象,而忽略了与自然的实质联系。这种把人文和自然割裂的行为是造成对人文事象把握不准的重要原因。要知道自然和人文是紧密联系,相互影响,相互制约的。以前有环境决定论一说,虽然其过于强调了自然对人类的制约和影响,而忽视了人类的主观能动性。但只要撇开这一点,其大多数的观点和理论还是正确的。如一个地区的风土人情的形成,你仔细深究一番,必然会发现与当地的自然  相似文献   

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一、人口的变化   知识梳理   人口的数量变化   {人口自然增长的决定因素:出生率、死亡率   人口增长模式:原始型、传统型、现代型   ……  相似文献   

16.
人口的变化知识梳理1.不同人口增长模式的主要特点和地区分布。人口自然增长的决定因素:出生率、死亡率口人人口增长模式:原始型、传统型、现代型  相似文献   

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黄河三角洲曾经沧桑巨变。历史上黄河下游的决徙往往导致主河道的改变,黄河曾北自静海东流,也曾南夺淮河入海。从广义的角度讲,以河南巩县为顶点,北起天津,南到黄淮的广大区域,都可以称为黄河三角洲。从狭义的角度讲,在不同的历史时期,由于黄河入海口的变动,黄河三角洲所指的地域范围也不尽相同,使人们对黄河三角洲的概念产生了歧义。从现实的角度看,人类有意识地开发三角洲是20世纪晚期的事,  相似文献   

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一、比较策略比较策略举例先行,在对例子中的事物、现象进行对比后抽象出理论。具体做法是:针对一堂课的核心理论,教师先提供具有代表性和引导性的恰当例子,指导学生将其中不同事物进行对比,寻找异同,以发现其内在规律。这种“由例到理”的过渡方式符合由感性到理性的认知过程,使理论的提出更自然顺畅,学生更易接受。还可继续通过“理后有例”加深学生对理论的理解。  相似文献   

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正一、比较策略比较策略举例先行,在对例子中的事物、现象进行对比后抽象出理论。具体做法是:针对一堂课的核心理论,教师先提供具有代表性和引导性的恰当例子,指导学生将其中不同事物进行对比,寻找异同,以发现其内在规律。这种"由例到理"的过渡方式符合由感性到理性的认知过程,使理论的提出更自然顺畅,学生更易接受。还可继续通过"理后有例"加深学生对理论的理解。课例一:1.1人口增长模式  相似文献   

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一、人口的变化知识梳理命题预测人口自然增长的决定因素:出生率、死亡率人口增长模式:原始型、传统型、现代型人口增长的地区差异发达国家和地区发展中国家和地区增长模式的总趋势:由传统型向现代型转变人口的数量变化{{人口迁移的概念人口迁移的类型及特点国际人口迁移国内人  相似文献   

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