新文科背景下戏剧与影视学学科、专业、课程联动新思考

新文科作为建设高等教育"质量中国"的战略一招、关键一招、创新一招,肩负着提升国家文化软实力的时代重任.在此基础上,本文提出新时期戏剧与影视学学科应坚持"立足区域、聚合特色""多元融合、服务社会""国家站位、全球视野""立德为先、智美合一""技术为媒、融合发展"五个重要发展方向.在万物智联的5G时代,这种发展思路对戏剧与影视学在学科、专业、课程的建设与联动拓展上具有一定的参考意义.     

新闻传播学学科评估的理论与实践

本文在综述国内外学科评估类型的基础上,以美国新闻传播学学科的评估为例,分析了不同评估体系在操作上的差异及其争议所在,提出了我国新闻传播学学科评估的基点。     

设立古籍鉴定与保护学一级学科的初步构想

通过介绍我国古籍保护工作的现状,分析设立“古籍鉴定与保护学”一级学科的必要性和可行性。认为古籍鉴定与保护学是指导和促进古籍保护事业的理论基础和发展源泉,应该建立与国内古籍保护工作相适应的“古籍鉴定与保护学”一级学科,发展独立、完整、系统的古籍鉴定与保护学。
     

新闻传播学科建设要回归教育本身 ——对五轮全国一级学科评估的思考

2002—2021年,教育部学位与研究生教育发展中心连续进行了五轮全国性一级学科评估,比较全面地呈现了国内高校的学科生态及其演变脉络;参评高校及学科也得以明确自己的历史方位,了解自己的优劣短长,为以后的建设发展提供了参照.在五轮评估中,每轮都较前轮有所改进,同时也存在一些不足.反思这五轮评估,结论是高校学科建设要回归教育本身,围绕人才培养、科学研究与社会服务三大支点做文章,牢牢抓住学生、教师、教学、平台诸环节,这对于完善后继的学科评估体系,促进高校的学科建设,有积极的意义.     

新闻传播教育的历史与未来——全国新闻传播教育学术研讨会会议综述

2009年10月17日,由中国传媒大学主办,中国传媒大学电视与新闻学院承办的"全国新闻传播教育学术研讨会"在中国传媒大学召开. 中国传媒大学副校长丁俊杰教授在会上致辞,中国传媒大学文科科研处处长、<现代传播>主编胡智锋教授,中国传媒大学电视与新闻学院院长高晓虹教授分别主持了上午和下午的主题研讨.     

中国新闻传播学科未来发展的方向与路径——华中科技大学“第十四次新闻传播学科建设研讨会”综述

<正>2014年7月5日,华中科技大学新闻与信息学院"第十四次新闻传播学科建设研讨会"在武汉召开。来自国内多所知名新闻院所的十几位学术大家,围绕当下新闻传播学科发展面临的新形势和新问题展开了热烈研讨。他们对于学科建设思路与布局、学科特色建设、学科团队与平台建设、学科国际化拓展等方面,提出了很多真知灼见。下面是各位专家学者的精彩发言摘录,对于中国新闻传播学科的未来发展颇具启发意义。童兵(复旦大学国家哲学社会科学基地主任,新闻学院     

2012年度“复印报刊资料”新闻传播学学科期刊全文转载率、综合指数排名

中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心中国人民大学书报资料中心中国人民大学书报资料中心"复印报刊资料"100多种学术系列期刊,是从国内公开出版的4000余种期刊和报纸上精选人文社科研究成果,并按学科门类进行分类、编辑、出版的二次文献期刊,覆盖了我国人文社会科学的所有二级学科。"复印报刊资料"学术系列刊全文转载量(率)和综合指数排名基本反映了我国人文社会科学学术期刊高端阵营的水平状况,以及我国人文社会科学     

守界、跨界与扩界：一级学科更名背景下的档案学未来发展

“图书情报与档案管理”一级学科更名为档案界的发展带来机遇和挑战。学界应守护和发展传统档案学研究领地,防止档案学学科个性的淹没,警惕档案学被边缘化的风险,确保档案学的专业自立;应通过档案学理论领域与实践领域的拥抱跨界与适时扩界,紧抓学科融合的机遇,推动理论和实践的和谐共振,积极发展档案学原创理论,增强档案学的竞争力和生命力。     

中国新闻传播学研究发表与被引状况及其分析——以12所高校新闻传播院系作者为观察单元

本文通过对12所高校新闻传播院系的作者在中国期刊全文数据库(CNKI) (1979-2006年)和中文社会科学引文索引数据库(CSSCI)(2001-2005年)的发表和被引情况状况的研究,分析中国新闻传播学科的发展现状,以求为中国新闻传播学科评估提供一种可操作的思路和方法。     

“新文科”语境下的新闻传播学科融合顶层设计思考——川大个案与普遍问题

从“新文科”的“新”上来说,我们必须辩证地看待何谓“新”?如果仅仅只是“多学科”或“多专业”并置,实际上很难获得新文科核心理念指向的“创新”。从文科发展史来看,无论是学科本身的发展还是学科的知识结构,多学科都是题中应有之义。当今的新文科之“新”的关键点已然不在于“大”或者“多”,而在于基于前沿问题结构性深度融合。本文从四川大学多学科发展史到时下以数字人文的融合实验平台建设的历史展现了这种“从大到新”的文科发展路径,其关键点,在于基于学科发展的内生动力与顶层设计的有机整合。     

新闻教育的"学"与"术"——访台湾政治大学传播学院朱立教授

朱立教授曾经担任过香港浸会大学传理学院院长,两年前回到台湾供职于台湾政治大学传播学院。在香港、台湾30多年的从教经验使这位新闻学者对新闻与传播学的教育和研究有着更为成熟的思考。2008年10月,笔者受邀到台湾政治大学访问,得以遇到这位知识渊博、虚怀若谷的新闻学者,并就新闻教育、学术评估和研究规范等问题聆听了他的意见,其中不乏真知灼见。     

多元对话:构建和谐传播心理——第六届全国新闻与传播心理研讨会暨中国社会心理学会传播心理专业委员会第三届年会会议综述

2008年11月1日至4日,第六届全国新闻与传播心理研讨会暨中国社会心理学会传播心理专业委员会第三届年会在云南昆明召开.此次研讨会由中国社会心理学会传播心理专业委员会、中国传媒大学、云南财经大学联合主办,由中国传媒大学电视与新闻学院、云南财经大学传媒学院承办.来自北京大学、北京师范大学、中国人民大学、华东师范大学、武汉大学、中国传媒大学、云南财经大学等多所高等院校的专家学者及新华社新闻研究所、中国国际广播电台等单位的传媒业界精英共65位代表参加了会议.     

学科赋能、跨界驱动与人的回归——论新文科背景下新闻传播人才的培养

新文科是讨论新闻传播学科的时代背景,也是规划新闻传播人才培养的逻辑框架.在新文科背景下讨论新闻传播人才的培养,应当将新文科对新闻传播学的学科赋能作为出发点,将跨界驱动作为新闻传播人才培养的着力点,将“人的回归”作为新闻传播人才培养的落脚点,这三点构建起一组紧密联系的闭环,统一在新文科建设的体系性工程中.     

新闻业务教学在理论和实践上的改革与创新——以《新闻采访学》课程教学为例

新闻学的内涵包括理论新闻学、历史新闻学和业务新闻学三个方面.新闻业务又可以具体划分为新闻采访、新闻写作、新闻编辑和新闻评论等.新闻采访学是新闻学的核心,它是一门专门研究新闻采访活动现象及其规律的科学.     

坐失启蒙前提的文化工业批判:误引、误解与误读——大陆新闻传播学者运用霍克海默与阿多诺文化工业批判理论的一个理论盲区

文化工业批判理论是近年来大陆新闻传播学界使用得较为频繁的理论工具之一。文化工业批判理论较为成熟的形态,源自霍克海默和阿多诺的《启蒙辩证法》,据笔者统计,从1990年代末期开始,对这本书的引用即伴随着对文化工业理论的运用,频繁地进入中国大陆新闻传播学者们的学术视野,进而言之,大陆新闻传播学者如何理解霍克海默或阿多诺的思想,实质上是与他们怎样引     

新闻传播学“三双式”教学体系构建与实施

新闻传播学是一个理论性与实践性都很强的学科,对于任何一个新闻传播院系来说,“顶天立地”是主要工作,学科建设、科学研究谓之“顶天”,人才培养、实习实训谓之“立地”.武汉体育学院新闻传播学院是湖北省首批高校改革试点学院,其新闻传播学专业是湖北省省级重点学科,该院连续三年每年获立两项国家社科基金项目,这在全国体育学院同类院系是唯一一家,立项数与全国一流的武汉大学、华中科技大学两校的新闻传播学院持平.在重视科研的同时,武汉体育学院新闻传播学院特别重视实践教学体系的构建与实施,通过几年的探索,走出了一条“三双式”实践教学的路子,即“双融式”“双主式”“双联式”实践教学模式,立体构筑实践教学体系.