对本科教学工作水平评估指标的几点建议

教育部在全国开展本科教学工作水平评估,对高等学校的发展起到了巨大的推动作用.但整个评估工作仍有需要进一步完善的地方,主要有以下几个方面:生师比测算要更符合研究型大学的实际;"四项经费"应随会计制度改革调整;"实习和实训"与"实践教学内容与体系"最好合并;实施"双语教学"的要求宜增加弹性;"特色项目"评估目前应放在重视和培育上.     

以评估为契机 推进教学建设与改革

北京工业职业技术学院于2003年10月接受了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估。此次评估,极大地促进了学院的教学建设与改革工作。以下是我们在以评促改、以评促建、以评促管方面主要开展的工作,以及结合专家组评估反馈的意见,提出的整改意见和措施。认真开展自查自评,全面推进教学建设与改革进一步明确了办学指导思想。根据社会经济发展要求,结合学院的具体实际,将办学定位为:立足首都,服务行业,以就业为导向,以培养学生应用能力为主线,以产学结合为途径,培养适应生产、管理、服务一线需要的,毕业后就能上岗顶用的高等技术应用性专门…     

高职高专院校人才培养工作评估指标的聚类分析

以2004年教育部制订的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》评估指标为案例,运用聚类分析方法探讨评估指标的归类属性及指标整合等问题,并进一步分析各项人才培养工作的相关性。     

高职院校专业建设和教学工作评估指标体系的研究

高职教育专业建设，特别是新增专业建设的评估，对高职院校加强专业设置、提高就业率是至关重要的。本文针对该问题，探讨高职院校专业建设和教学工作评估的指标体系。     

以评估为契机，加强专业建设与教学管理的改革与实践

材料学院以教育部评估工作为契机，以培养创新人才为目标，进行专业建设与教学管理的改革与实践，采取了一系列措施，取得了良好的实践效果。     

以就业为导向推进高职院校专业建设

专业建设是高职院校工作的核心，是提高学校整体实力和办学水平的客观要求。高职院校应坚持以就业为导向，以市场需求和区域经济发展为依据，以教育资源为基础，并考虑专业的稳定性和灵活性，做到“宽窄结合、以宽为主”，以建设具有高职特点的优势专业。     

人才培养工作水平评估与教学档案管理

高职高专院校的教学档案是学校教学经验、技术资源储备的主要形式,是学校教师集体劳动成果和智慧的结晶,是衡量学院管理水平和教学质量的重要依据,是学院档案的主体、核心和重点。正是教学档案的本质属性,决定了它在高职高专院校人才培养工作水平评估中的重要地位,与人才培养工作水平评估密不可分。     

以就业为导向推进高职院校专业建设

专业建设是高职院校工作的核心,是提高学校整体实力和办学水平的客观要求.高职院校应坚持以就业为导向,以市场需求和区域经济发展为依据,以教育资源为基础,并考虑专业的稳定性和灵活性,做到"宽窄结合、以宽为主",以建设具有高职特点的优势专业.     

以专业建设为龙头，反弹琵琶指导教学

一、高职专业建设的重要性和紧迫性在中国教育体制和全球并轨之后,为了适应经济全球化的需要,国家把高等专科教育(除了师范和医学仍保持高等专科之外)统一改为高职高专教育。高职教育在中国大地上只有八年的历史,是一个新生事物,上上下下、各个层面都在研究和探索其规律。我们知道,本科教育的龙头和灵魂是学科建设,用学科建设培养学术带头人,统领科研和教学工作,打造名师名校。那么高职教育的灵魂和龙头是什么呢?高职教育的实践证明,这个灵魂和龙头是专业建设,这是由高职办学层次和办学功能的特殊性决定的。以专业建设为龙头,就是要按照市场…     

以评估为契机推进学院实训建设与实验教学改革

抓住人才培养工作水平评估的机会,充分认识迎评参评的重要意义,大力推进实训中心建设,完善实验室管理制度,实现实验教学改革,为提高学院办学水平作贡献!     

加强教师团队建设 推进整体教学改革——辽宁林业职业技术学院教师职教能力培训与测评的实践与研究

辽宁林业职业技术学院以“职业教学项目化课程改造”为主题组织了全院性的“教师职业教育教学能力培训与测评”工作,历时近两年,全院包括主要院领导在内的170名专兼职教师全部通过了标准严细、评审严格的培训和测评。培训与测评对教师的职业教育教学能力提高、教学团队整体实力增强、课程改革水平提升作用深远,影响巨大。     

信息与计算科学专业建设与改革设想

针对新办专业"信息与计算科学"存在的一些问题,探讨了它的专业定位问题,并对课程设置与培养模式提出了若干设想与建议.     

浅谈高职课程教学改革和精品课程建设

对提高高职教学质量的关键环节提出要进行高职课程教学改革和精品课程建设。高职课程教学改革为促进精品课程建设提供重要基础,高职精品课程建设引领和带动高职课程教学改革,二者互相促进,共同促进高职教学质量的稳步提高。     

"小学语文课程与教学论"学科建设与教学改革

"小学语文课程与教学论"是高师小学教育专业的核心课程,本学科课程的建设既要考虑到基础教育课程改革过程中小学语文教育的发展现状及其对教师的要求,又要从教师专业发展的角度,考虑职前教育与职后教师发展的衔接与联系。就学科目的而言,既要奠定扎实的从教基础,又要培植发展潜能;就学科内容而言,它应以主干课、选修课、实践活动、课题研究与学术活动等构成一个完整的课程体系,以便于学生的整体发展;就教学方式方法而言,它应密切联系小学语文教学实际,构建一个以反思实践为核心的教学模式;就教学评价而言,它应为促进小学语文教师的职前专业发展服务。     

从会计专业学生职业能力培养谈高职会计教学改革

随着市场的经济发展,社会对会计专业学生的职业能力要求越来越高,要适应市场需求,提高高职会计专业学生的职业能力,就必须进行会计教学改革。从市场调查和高职会计专业学生职业能力的现状入手,对目前高职会计教育存在的问题进行分析论证,提出注重人格教育、加强实践性、开放性教学,提高教师素质等改革措施。     

播音与主持艺术专业“少儿语言训练”小课教学模式的构建与实践——以江苏师范大学科文学院为例

随着素质教育的全面实施,对孩子口才能力的关注已成为越来越多家长的共识。针对当前少儿语言培训的课程和师资需求,从高校播音与主持艺术专业“少儿语言训练”小课教学的模式构建、内容安排、实践路径等方面进行了分析与思考,以期满足少儿语言培训教学的需要,并为播音与主持艺术专业多元化、多方向培养高素质应用型人才提供有益的实践参考。     

浅析通信工程专业教学改革中的问题及应对策略

随着信息普及速度的提升,社会的发展对通信工程专业人才的培养提出了更为深刻的要求。在信息时代的大背景下,通信技术已经渗透到社会生活的方方面面,并在当今社会发展的过程中占据了相当重要的地位。本文着重分析了通信工程专业在教学改革中的一些问题,并提出了相应的解决策略,以培养具有实际应用、设计与开发能力的通信工程专业复合型人才。     

中国职业教育教学改革与课程建设--挑战与对策

职业教育要适应经济和社会发展的需要,必须提高自身的创新能力,不断推进体制创新、制度创新和深化教育教学改革.本文分析了职业教育教学改革和课程建设领域面临的挑战,并提出了应当采取的思路和对策,包括培养目标具体化、文化教育功能化、专业教育实际化、教学过程行动化、质量评价社会化、管理重心基层化.     

化学教学论教学改革研究

就化学教学论课程在实施过程中存在的问题,提出了5点教学改革建议,旨在更好地为社会培养出符合新课改要求的高素质中学化学教师.     

深化教学改革 培养综合能力——中职教育中计算机专业教学改革探讨

中等职业技术学校的目标是培养高素质劳动者,为此,计算机专业的教学应从课程整合、教法改革、能力培养、学科融合等方面入手,深化教学改革,培养职业综合能力。