用生活激活小学英语教学

语言来源于生活,也服务于生活。英语教学生活化就是教师在教学过程中有意识的关注和联系学生的生活体验和实际生活情况。在新课改实施的背景下,实施小学英语教学生活化符合新课改的理念,同时也是有效提高学生学习兴趣和教学质量的手段。     

论小学英语教学生活化

英语是国际上使用范围最广的语言,为了更好地学好这门语言,英语教师就要想法设法地创设一些真实的情境开展教学,并应用英语进行交流。新课程标准提出"在学中用,在用中学"就是这个道理,因此,我们应该让学生把英语交流和日常生活联系起来,真正发挥英语这门语言的交流功能。     

回归生活 学以致用——小学英语教学生活化策略初探

《英语课程标准》指出,英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、互动的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。所以,作为一名小学英语教师,我们必须以新课改为导引,从教学情境生活化,教学内容生活化,教学活动生活化,英语作业生活化等方面积极探讨英语教学生活化的策略。     

生活教育无处不在——小学英语课堂生活化教学略谈

语言来自生活,是丰富的、活的生活的体现。教会语言最好的方法是将语言还原于生活,走英语教学生活化的道路,把生活引入课堂,把课本上规范的、死的内容融于生活。     

利用游戏,激活小学英语课堂

研究表明,兴趣是学好语言的关键因素。激发小学生学习英语的兴趣是小学英语教学的重要任务。在英语教学中开展游戏教学,顺应了儿童的生理和心理特点,从而有助于激发儿童学习英语的动机。本文围绕四个方面阐述如何利用游戏激活小学英语课堂,旨在提高课堂教学效率。     

让小学英语课堂教学生活化

小学英语教学的生活化可以让学生根据自己直接经验与英语学习联系起来。起到很好的学习效果。本文主要论述了小学英语教学生活可行的教学方法．希望能起到借鉴作用。     

让学生走进生活,融入生活——关于小学英语教学生活化的思考

社会是在不断变化的,对于教学的需求也在不断地更新,英语作为一门国际通用语言在国际化日益加深的现如今有着较高的地位,对学生日后在社会上的生活、学习、工作都有着一定的作用与意义,因此现如今的英语教学已经不再是以往单纯要求"写"了,要做到"听说读写"的四位一体,这对小学英语教学提出了一定的要求,在实际的小学英语教学中如何提高学生的综合英语素养,可以从生活化角度来进行思考与改良,就生活化教学在小学英语教学中的应用展开一定的研究。     

践行“生活教育”理念,激活小学英语教学

在经济全球化的背景下,英语学习与英语教学在国际交流和教育上的地位日益突出,其中小学英语教学受到越来越多的重视,特别在新课标改革下,对于教学提出了越来越高的要求。教育寓于生活中,生活处处体现教育,需要教师在教学中践行陶行知的"生活教育"理念,在教学内容、教学过程、课外作业上精心设计,给学生提供良好的英语学习环境和氛围。     

生活化教学,让小学英语课堂更加灵动

小学英语是一门语言类学科,要使小学英语学习取得良好的效果,就要有合适的语言环境。生活化的小学英语教学,会使小学英语课堂更真实,也会使英语学习的意义更突出,小学生的英语学习积极性得到全面提升,小学英语课堂教学效果得以顺利实现。     

让小学英语课堂教学生活化

小学英语教学的生活化可以让学生根据自己直接经验与英语学习联系起来,起到很好的学习效果。本文主要论述了小学英语教学生活可行的教学方法,希望能起到借鉴作用。     

如何提高小学英语课堂活力

随着新课程改革的不断实施,在小学教学中教师越来越注重课堂的教学氛围,传统的课堂都是教师利用自己的语言来进行教学,再配上粉笔与黑板,这种教学的形式枯燥无趣,课堂的氛围也不活跃,那么在新课程环境下的小学英语教学,教师应该如何来提高英语课堂的活力呢?提出一些建议,以供思考。     

让小学英语教学走向生活

小学英语以激发和培养学生学习英语的兴趣为首要任务,围绕兴趣,可以通过生活化的教学方式,让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交流作用。     

小学英语课堂教学氛围激活之谈

激活学生的语言学习主动性和积极性能够有效提高课堂教学活力,形成积极主动学生的良好氛围。本文就小学英语课堂教学氛围激活方式运用作探析,旨在阐述运用多样化的思维模式来优化课堂教学过程,提高教学效果的重要作用。这样的教学模式运用也是课程任务型教学原则运用的体现。     

小学英语教学生活化初探

现如今的小学英语教学强调生活化,而生活化的本质和关键在于紧密联系生活实际,充分利用生活当中的实例和理论来构建小学英语教学课堂,将实践能力与创新意识的培养作为英语教学的一大宗旨,让学生学会提高英语交际能力,真正实现教学目标。本文主要就小学英语教学生活化进行探讨。     

化课堂为生活 融生活于教学——以课堂教学为核心,构建生活化英语课堂

杜威曾说过:教育即生活。英语来源于生活,人们需要利用它在生活中进行交流,并解决实际交流问题。为更好地贯彻落实新课标,作者不断探索,将生活理念注入英语课堂中,让英语教学融入生活,充分发挥英语的作用。     

生活教学法在小学英语课堂中的应用

根据新课标的要求,英语教学应该重在通过学习和实践活动让学生掌握英语基础知识和相关技巧。培养学生对于英语学习的兴趣是贯穿在整个小学英语教育中的,并不是短时间能解决的问题,教师在日常的教学当中在传授基础知识的同时,着重培养学生的兴趣,才能更好地完成九年义务制教育大纲的要求。     

如何让小学英语教学生活化

用生活来教育,让英语教学生活化,以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展,全方位地把学生的英语学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,大面积提高英语教学质量。一方面用生活来教育,让英语课堂教学生活化,让英语教学和生活融为一体,另一方面,给生活以教育,让生活英语化,让学生在学校生活和家庭生活中养成时时学英语、处处学英语的好习惯。     

让小学语文教学回归生活,向生活拓展

生活是语文学习的源头活水,<语文课程标准>明确指出学生的家庭生活以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源.语文教学应加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生听说读写语文能力的整体推进与协调发展.另外,从儿童学语文的过程来看,只有将语文学习置于现实生活的背景之中,才能激发他们强烈的学习愿望,才能使语文教学变得生动有趣,扎实有效.因此,小学语文教学应当回归生活,向生活拓展,实现语文教学生活化.     

让小学英语教学充满生活化气息

英语学科的独特之处就在于,语言既是教学的内容,又是教学的手段。教师应在课堂中、生活中给他们提供情景,让学生多说多用,感知英语就在自己的身边,从而做到学英语用英语,提高学生英语学习的兴趣和口语表达能力。