论多媒体教学中存在的不足

本文围绕时下流行的教学方式多媒体教学展开,首先肯定了多媒体教学的优势,之后列举了多媒体教学中存在的不足之处,重点从教学缺乏互动性、学习缺乏主动性、不利于学生提高思维能力、不利于培养学生自主学习能力四个方面进行了论述,表明了自己的观点,进而希望能对现有的多媒体教学进行革新,把传统教学的精华和现有的多媒体教学进行有效地结合,使现有的多媒体教学方式更加完美。     

多媒体教学中存在的问题

多媒体因其所固有的优点,目前在教学中的应用日渐广泛,但在使用过程中许多问题也日益体现出来。如何合理使用多媒体的各种表现手段,不同类型多媒体教学软件的适用范围,如何在多媒体教学过程中解决理论与实践的矛盾,充分发挥学生的主动性,这些问题多少限制了多媒体教学方式的广泛推广应用。因此,觉得有必要对以上这些问题从多个不同的角度来探讨和解决,旨在建设一个完善的多媒体教学软、硬件环境。     

多媒体教学中存在的问题及对策

多媒体辅助教学正以令人惊喜的速度走进课堂,为沉寂的语文教学带来了一股清新的风,但它又是一把双刃剑。由于部分教师对新课改理念和多媒体辅助教学认识上的偏差,片面追求表面的热闹,以致冲淡了语文教学的主题,语文课失去了语文味,再加上教师计算机操作技术不熟练,使多媒体在使用中出现了这样那样的问题。     

应用多媒体教学应注意的问题

当我们无法生动、形象、直观地向学生讲解认知对象时，或者运用其他教学手段很难简单、清晰、明了地向学生交代认知对象时，选择多媒体辅助教学是完成教学任务、实施教学目标的最佳方法。但计算机只能辅助教学。教师在教学中的作用不能放弃，学生的主体地位不能忽视。有的教师在使用计算机辅助教学时，把计算机放在教学的核心位置，教师仅仅成为计算机的操作员，教师、教材和整个教学都为计算机服务。     

农村初中多媒体教学存在的问题及解决办法

目前,国家农远工程已在黑龙江省依安县各级各类学校全面实施,计算机等设备已配备到广大中小学校,农远工程所提供的优质教学资源激发了农村初中教师的积极性,他们认识到了多媒体教学的诸多优点,如丰富的教学内容,形象直观的教学效果,能激     

浅谈中职多媒体教学中存在的问题及对策

多媒体教学在90年代开始,就已经对教学产生了积极的效应,而在中职学校更是能为学生提供最佳的教学环境。随着时代的进步、社会的发展,多媒体教学在中职学校的应用已相当广泛。目前几乎每所中职学校都建有多媒体电教室,而且有些专业的多媒体课程已占     

多媒体教学是一把双刃剑——大学英语多媒体教学中存在的问题及其对策

和传统教学方式比较,多媒体教学在大学英语教学中的优势不言而喻。然而,因为尚处于探索阶段,问题与不足也日益凸现。如何进一步地优化和完善多媒体教学,使之更好地为大学英语教学服务,是我们当前面临的一个主要任务。在充分肯定多媒体教学手段的优势的基础上,文章结合课堂教学实践,从多媒体课件、教师和学生三个方面,分析大学英语多媒体教学中出现的问题,并试图探讨其相应的解决办法。     

浅谈多媒体教学存在的问题及对策

随着现代信息技术的发展,借助高科技实施多媒体教学不仅是一种教学趋势而且是一种新的教育理念。本文提出了目前多媒体教学中存在的主要问题,提出了相应的解决方法。     

多媒体教学手段在理科教学中存在问题的思考与改进措施

多媒体教学手段已成为当今教育教学的一种有效的、必不可少的教学方法,其对教师的教与学生的学都起到了非常明显的促进与提升作用.笔者结合多年多媒体教学方法使用的体验并经大量的实例调查分析,指出了在多媒体辅助教学手段中出现的一些弊病与不足,并从多方面阐述了避免不足影响,提高使用效率的途径.     

浅谈多媒体教学中存在的问题

目前,多媒体教学技术作为一种新兴的、先进的教学模式已被广泛引入了课堂,由于它具有了传统教学模式不可比拟的优势,正逐渐成为主要的教学技术手段之一。但多媒体教学技术的应用也像一把双刃剑,用得好,能极大促进教学的开展,提高教学质量,调动学生学习积极性;用得不好,就从“人灌”变成“机灌”,照本宣科变为照网宣科,影响了整体的教学效果,反而得不偿失。本文就多媒体教学中存在的问题进行简单的探讨并提出相应的改进措施。     

多媒体教学存在问题的分析

近几年,随着计算机、多媒体技术的不断发展和在教学中的深入应用,多媒体教学越来越成为现代教育的主流。然而,通过调研,我们发现目前多媒体教学存在着许多问题,本文将从学校、教师、学生三个方面对其进行分析。     

浅谈多媒体教学在英语专业课堂中的应用

多媒体正被越来越多的高校应用到英语教学中,它在一定程度上取代了传统的教学模式,然而多媒体是一把"双刃剑",英语专业教师必须合理地运用多媒体教学,以便促进教学效果。     

多媒体教学中存在的问题及其对策

多媒体辅助教学是计算机技术、网络技术、多媒体和现代教育理论的集成,图文并茂,画面生动,形象直观,视听同步,优化了教学环境和氛围,极大地提高     

浅谈多媒体教学中存在的问题

一、多媒体教学的意义教育教学过程是传播教育信息的过程,是教师借助一定的媒体向学生传送一定的教育信息,从而引起学生思想、行为变化的过程。在传播学的五个"w"的经典理论中,(谁(who传者)何时(when)何地(where)向谁(who受者)传授了什么(what))它所强调的是受者接受了什么。学生接受教育信息的     

浅谈多媒体教学的优势及存在的问题

多媒体教学有其独特的特点,老师应当充分利用它,让它服务于现在的教学,但也有许多不足之处,老师必须借助于其他的教学手段。在教学过程中,老师尽量使用多种教学手段,取各种教学手段的长处,使它们融合为一个整体,从而使教学过程中学生的积极性与知识技能达到很好的统一。     

浅谈多媒体教学

我国早在20世纪80年代就开始了多媒体教学,但当时只是采用多种电子媒体如幻灯机、胶片投影仪、放映机、电视机、录音机等综合或分别运用于课堂教学。这种教学技术称为多媒体组合教学。如当年广播电视大学的教学,是根据国家发展的战略需要和国家电子科技水平而选择的一种教学模式。当时,在全日制普通高校中,也有许多教研     

浅谈现代多媒体教学中存在的几种问题

受教学思想、认知能力、技术水平等方面的制约,部分教师在运用多媒体教学过程中,存在诸多问题,影响了教学效果,亟须破解瓶颈,走出误区。     

初中英语践行多媒体教学存在的问题及其调适

一、初中英语践行多媒体教学存在的问题1.多媒体应用设备不够完善在我国一些经济欠发达地区,尤其是众多城乡结合地区以及乡村初中,由于教育投入有限,资金不足,相关多媒体设备严重匮乏,或相关设施达不到日常课堂教学活动运用多媒体的基本要求,使得多媒体教学无法在初中英语课堂中得到很好的践行。2.多媒体操作技术有待提高基于客观条件出发,多媒体技术是新课程改革背景下基于学科与信息整合对初中教师提出的新要求,一方面,在短时间内要求初中英语教师灵活地掌握多     

多媒体教学中存在的问题及对策

1．多媒体课堂教学使用手段存在盲目性。有的教师为了“顺应”现代电子信息化教学的潮流，将一些原本不需要用多媒体演示的课程内容也使用多媒体教学手段在课堂上“大肆渲染”，不但达不到教学的要求，反而违背了正常的教学规律。如在数学课的教学过程中用屏幕显示某些公式的推导演算就显得机械、呆板，无法体现教师生动形象的指导思路，不能很好地调动学生的积极性。