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相阳 《中学生数理化(高中版)》2006,(6)
首先恭喜高一的同学们,大家在本刊前九期的陪伴下,即将完成高一的学习生活,带着丰厚的收获和更大的希望步入高二.一、对高一学习的回顾、总结应该说,在高中三年全程备考的操作中,高一扮演了奠定基础、制定策略的角色.经过高一一学年的学习,同学们应该:1.对高中的学习生活、学习任务有了很好的了解,尤其是很好地适应了高中的学习生活.2.形成了自己的学习习惯、学习方法,并积累了很多有效的资料,如错题本、好题本等.3.对自己的学习现状有了一定的了解,如各学科的优劣情况,在学校、班级的排位情况等.4.师生之间、同学之间在充分了解、接触的基… 相似文献
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陈世华 《数理化学习(高中版)》2004,(15)
“化学反应及其能量变化”是高中新教材第一章,同学们初入高中,高中学习很不适应,特别是学习方法衔接存在问题.本文结合长期教学实践,总结了学习本章的“七种方法”,供教与学参考. 相似文献
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即将升入高中的同学们一定对紧张而丰富多彩的高中生活充满着美好的憧憬,然而,当你跨入高中大门时,你将会遇到各种以前没碰到过的学习、生活中的问题和困惑。那么怎样才能适应高中生活呢?本文作者就以美国高中过来人的身份给即将进入高中的朋友们提供了10条建议,虽然国情不同,但相信你也一定会从中有所收获。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2007,(Z1)
高中数理化知识比初中有较大的跨度,对刚升入高中的同学们来说,有许多地方往往不太适应,本期特别策划:"如何做好初、高中知识衔接"从宏观的角度,对高中数理化知识学习中一些较典型的问题予以解答,希望同学们能有所启发. 相似文献
6.
《中学生数理化(高中版)》2008,(Z1)
高中数理化知识比初中有较大的跨度,对刚升入高中的同学们来说,有许多地方往往不太适应,本期特别策划:"如何做好初高中知识的衔接"从宏观的角度,对高中数理化知识学习中一些较典型的问题予以解答,希望同学们能有所启发. 相似文献
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浅谈高中数学学习 总被引:1,自引:0,他引:1
王重雷 《中国校外教育(理论)》2010,(7):54-54
高中阶段是中学生数学学习承前启后的关键时期。学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题。除了学习环境、教学内容等外部因素外,同学们还应该转变观念、提高认识和改进学法。 相似文献
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对于高中的同学,开始学高中物理时,很多同学都觉得物理难学,究其原因在于高中物理的深度、难度增加了,对同学们的理解、逻辑推理、分析综合、比较概括、灵活运用数学知识等能力都有很高的要求。如果同学们到了高中不能及时转变思维方式和学习方法,就不能很好地适应高中物理的学习。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(4)
<正>高中数学所包含的知识内容更多地偏向于逻辑思维思考,对同学们的思维能力要求更高,同学们刚从初中升入高中,数学学习困难是普遍存在的现象,只要同学们认真对待、积极探究,就一定能把高中数学学好。一、学习方法不当进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈。出现这种情况的原因很多, 相似文献
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当初中毕业生经过中考的奋力拼搏,带着满腔的热情踏入高中校门时,都有着十足的信心和旺盛的求知欲.但经过一段时间的学习,他们却发现高中学习生活的艰苦,尤其感到数学学习的难度在加大,部分学生数学成绩止步不前甚至下降. 相似文献
13.
汪磊 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):47
进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈.出现这样的情况,原因很多.但主要是由于同学们不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的.在此结合高中数学教学内容的特点和我的高中教学经验,谈一谈如何学好高中数学. 相似文献
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苏清杰 《中国教育研究与创新》2005,2(9):98-99
学生从初中进入高中,在学习上可以说是上了一个新的“台阶”。在物理学习方而,同学们普遍反映高中物理“太难了”。刚进入高中的学生,为什么觉得物理难呢?主要原因就是:物理知识量的增加;知识深度的增加;学生心理素质、思维方式及学习方法跟不上等原囚。高一物理足整个高中阶段物理学习的基础。关键是如何尽快让同学们适应高中物理学习。笔者把从教以来的经验和方法整理出来,供同行们参考。 相似文献
16.
刘永康 《中学生数理化(高中版)》2008,(12)
加强与父母沟通高中是人生的重要时期,学习任务重,时间紧,压力大,同学们的生理和心理都处于成长期,需要有友好和谐的环境与人际关系,这样同学们才能专心地学习,愉快地生活,健康地成长.除与老师、同学保 相似文献
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1 问题的提出 学生经过三年的初中学习生活,通过升学考试的考验,跨入憧憬的高中阶段,尽管他们带着胜利的喜悦,满怀豪情,勤奋学习,想在数学学习中大显身手,但面对高中生活的种种不适应,尤其是经受一次次学习的挫折和失败,造成对数学学科学习兴趣的下降,数学学习产生诸多障碍,由优生变成慢生.造成这种状况的原因是什么?如何防止这种情况的发生?笔者结合自身教学实际,采取问卷调查、成绩跟踪分析、个案研究等方法进行调查研究,以求全面了解学生数学学习的现状,分析产生障碍的成因,进而在教与学的过程中寻求因材施教的良策,以减少学生学习的障碍,提高学生的学习兴趣,增强学习的自信心和解决问题的能力. 相似文献
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[目标]体验和感受由初中到高中的学习生活变化,尤其是初中成绩较好的班干部学生升到高中后沦为平民的心理落差,引导学生学会调节自己的心态,主动适应高中的学习和生活. 相似文献
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郦均 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0005-0005
随着高中教育理念不断革新,很多教师发现想要 让同学们在物理知识的学习上得到更好的成果,必须加强生活 化教育,要让同学们对物理的体验和感知进一步的优化,这样 才能在知识的学习效率、学习质量上不断加强。高中物理生活 化教育的落实,符合同学们的知识学习诉求,对学生的成长、进 步具有较多的帮助。 相似文献
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高中数学学习是中学阶段承前后的关键时期,不少学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题,除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外,同学们应该转变观念、提高认识和改进学法,本文就此问题谈点看法。 相似文献