高职院校课题管理要处理好五种关系

课题管理是高职院校教育科研管理中重要的工作之一。加强高职院校科研课题管理,有利于高职院校的教育教学工作,有利于人才培养和办学水平的提高。目前,高职院校课题管理已由认识不足到准确定位,转变意识到观念更新,带来了科研水平和管理水平的提升,文章提出高职院校科研课题管理要处理好“申报与研究、目标与过程、质量与效益、引导与激励、管理与服务”等五种关系。     

以"研"促"教",提高高职院校人才培养水平

本文论述了高职院校要不要搞科研这个急需解决的理论和实践问题。提出如何做好高职院校的科研工作定位、如何通过科研提高教师的科研和教学水平,从而培养“双师一体化”教师;制定科研需要出台政策和激励机制等问题。通过我院科研实践,阐明了科研和科技服务是促使高职练好“内功”、提高教师队伍素质、争取产学研合作双赢主动权、提高高职院校办学水平的行之有效的措施。     

柔性管理在高职院校科研管理中的重要作用

在高职院校科研管理体制改革的进程中,建立完整的科研管理模式,不仅需要“刚性管理”。更需要“柔性管理”,柔性管理强调“以人为中心”,进行人格化管理,有利于创造宽松的科研环境和科研目标的实现,有助于形成自主化科研模式。     

高校创新型科研团队建设的探索

高校、高职院校建设创新科研团队,是有利于发挥高等教育在教育强省中的重要作用。通过阐述从高校、高职院校创新型科研团队的内涵、创新型科研团队建设的要求出发,提出建立“产学研合作技术联盟”,加快高校、高职院校创新型科研团队建设。     

浅谈高职院校如何搞好科研--学习新加坡南洋理工学院“无界化管理理念”之体会

伴随着中国经济快速发展,高职院校得到了快速发展,但高职院校的科研工作还面临许多制约因素,在管理方法和科研水平上相对滞后。笔者根据新加坡南洋理工学院所推崇的“无界化的管理理念”,并结合自身所从事的高职院校的科研工作,就如何搞好高职院校科研工作进行了探讨。     

对高职院校教师科研能力培养的审视与思考

科研能力是教师素质结构的重要组成部分,提高高职院校教师的科研能力不仅有利于教师的专业化发展,同时还可以促进教师教学水平的提高,从而有利于提高高职院校的教学质量.目前,高职教师的科研能力普遍不高,影响了高职院校的发展,为解决这一问题,从高职教师的科研能力结构入手,描述高职院校教师科研能力的现状,分析相关原因,探讨提高高职教师科研能力的策略.     

高职院校科研工作问题及对策研究

探寻高职院校科研工作中存在的问题,围绕高职人才培养目标,明确科研定位,强化科研管理,提高高职院校教师科研综合素质和科研水平。     

“双高计划”背景下浙江省高职院校科研发展现状分析北大核心

以中国知网科研大数据为切入点,通过采集论文、基金、专利和期刊四个维度的数据,对浙江省48所高职院校进行分析,获知浙江省高职院校的科研发展现状,并以此为基础分析浙江省高职院校的科研水平。基于数据分析的结果,提出建设高质量教科研团队、加大科研资金投入,鼓励科技成果转化、打造高职院校学术名片及加强校际科研合作等建议,为“双高计划”实施背景下浙江省高职院校提高科研水平提供依据。     

高职院校科研管理人员实施"能本管理"的思考

高职院校科研管理是一个动态过程,而科研管理人员是这个过程中的组织者、管理者和协调者.科研管理水平的高低是科研管理人员本身所具备的整体素质的反映,科研管理人员实施"能本管理"的理念可以充分挖掘科研管理人员的潜能和创造力,从而促进高职院校科研管理水平的提高.高职院校科研管理人员要更新管理理念,树立"能本管理"的新理念.科研管理组织要建立科学有效的激励机制,创建完善的选"能"新机制,合理配置高素质人才队伍,开发科研管理人员的创新能力.     

高职院校科研管理制度的构建与完善对策思考

近年来,我国高等职业教育迅速发展,高职院校科研管理也逐渐受到重视。之前,高职院校科研管理制度并不够完善,导致高职院校科研管理水平较低,科研水平有待提高。本文主要从高职院校科研管理存在的问题分析入手,进一步探讨构建和完善高职院校科研管理制度的相关对策,从而进一步促进我国高等职业教育的发展,完善我国的人才培养体系。     

地方高职院校研究机构建设的认识与实践

地方高职院校科研一般比较薄弱,有些学校甚至没有专设研究机构。加强地方高职院校研究机构建设,有利于发挥地方高职院校教学、科研和社会服务项目的综合功能,有利于提高人才培养质量和加强师资队伍建设,有利于提升学校的整体办学水平。明确研究方向(领域)、创新运行机制、提供研究条件、科学管理与考核是促进地方高职院校研究机构健康有序发展的有效途径。     

高职院校科研管理信息化建设实践与思考

科研管理信息化发展是推动高职院校科研管理水平提升的重要手段。针对目前高职院校科研管理信息化发展现状,构建了“校内科研管理系统——校外科研项目申报系统——数字化校园”三位一体的高职院校科研管理信息化体系。结合工作实践,提出了基于统一信息标准的科研业务流程重构、个性化系统开发、系统运营维护和科研信息化发展等四点思考。     

谈教育生态学视角下的高职院校科研管理工作

当前高职教育已从外延扩张全面转入内涵质量提升阶段。在高职发展的新阶段,高职科研工作水平对提升教学质量、人才培养质量、服务地方的能力和水平关系日益密切,重要性也日益突出。其中科研管理工作开展的好坏将直接影响着高职院校科研水平的提高。目前高职院校科研管理工作由于受管理观念、管理体制等因素的影响仍然存在诸多问题,制约了高职院校教师科研水平的进一步提升。借鉴教育生态学的基本理论,从教育生态学的视角对高职院校科研管理系统中的相关因子进行分析,找出其中的相关性,以期对高职院校科研管理工作提供一种新的理解和思路。     

高职院校科研工作的探索与思考

科研作为高职院校的一项重要工作,正不断受到各校的重视,但由于高职发展时间较短,其科研水平也相对不高。增强对科研工作的认识,提高整体科研水平是摆在高职院校科研管理部门和学校领导面前的一项迫切任务。本文对高职院校科研工作的现状,高职院校开展科研工作的意义和任务作了理论上的阐述。     

高职院校科研管理若干问题的思考

高职院校知名度和影响力与其科研能力有直接关系,如何做好科研管理工作是当前高职院校必须要认真面对的问题。从当前高职院校科研管理工作现状来看,其存在诸多突出问题,严重影响了高职院校教育水平和社会知名度的提高。因此,当务之急是要全面深入研究影响高职院校科研管理工作的客观因素,做好高职院校科研管理工作。基于此,本文拟详细分析当前我国高职院校科研管理中存在的问题,并对如何创新高职院校科研管理工作提出了自己的思考和建议。     

高职院校科研工作存在的问题及对策研究

科研是高等院校三大职能之一,是提升高职院校综合实力的重要抓手。现阶段高职院校科研工作主要存在着思想认识不到位、科研管理不规范、科研定位不清晰和科研水平不高等问题。针对这些问题,提出了转变思想认识、找准科研定位、培育科研队伍、规范科研管理四项对策,以期改进高职院校科研工作。     

用科学发展观指导高职院校的科研工作

在高职院校发展中,科研工作没有得到应有的重视,科研管理中没有以人为本,社会对科研工作的认同度不高,高职院校科研发展缺乏可持续发展的动力等,这些因素严重制约了高职院校科研工作的有效开展。用科学发展观的视野来重新审视和指导高职院校的科研工作,将有利于高职院校科研工作持续健康地发展。     

高职院校教师科研素质提升的研究

实现科教兴国,要做到教育与科研的发展能够共同进步和完善,必须要坚持不懈地全面提高所有高职院校教师的整体科研素质水平。目前高职院校教师科研兴致不高,科研能力不强,科研管理制度不完善,都极大地影响了科研成果的水平质量的提高,鉴于此,对高职院校科研现状进行调查研究,提出通过激发教师科研意识,加强科研管理,提高科研素质与水平等措施,逐步完善高职院校教师的科研制度,保证科研的先进性与科学性：     

“产学研”教育模式下的高职科研体制创新

“产学研”结合教育是高职院校培养高新技术推广应用型人才的有效途径。但目前部分高职院校在实施“产学研”教育时,忽视了科研在高职院校“产学研”结合教育上应用的地位和作用。本文通过对当前高职科研工作存在的问题进行分析,提出提高高职科研工作水平的相应对策,以期推动高职院校科研工作的开展。     

高职院校科研实用性保障机制创新研究

为教职员工提供最基本的科研保障是高职院校科研发展的基石。目前,高职院校科研管理基本保障机制普遍存在着一系列的问题,严重制约科研工作的发展。研究发现,教职员工最迫切需要的实用性科研保障是“科研信息通畅、科研培训及时、科研管理方法创新”。