在学生的心灵中播下爱国主义的种子

爱国主义教育是小学思想品德教育的一项基本内容。引导小学生了解、热爱祖国,培养他们的民族自尊心和自豪感,使他们从小树立祖国利益高于一切的思想,是培养共产主义接班人的一项具有战略意义的奠基工程。因此,我们把爱国主义教育作为学生思想教育的中心环节来抓,列入了学校工作     

播下爱国主义的种子——访成都市龙江路小学

金色的早晨,锦江河畔传来了雄壮的国歌声。在一座美丽的校园里,一千多双天真的眼睛仰望着冉冉上升的五星红旗,一千多颗孩子的心默念着:“亲爱的祖国,请接受少先队员的敬礼,我们永远热爱您!”我们和孩子们一样,怀着热爱祖国的美好感情,采访了龙江路小学的爱国主义教育活动。从起点抓持之以恒爱国主义是一种伟大的精神力量,它包含着极其丰富的内容。进行爱国主义教育从哪里着手呢?     

播下感恩的种子

我曾在对口支教学校执教六年级思品课。这个班只有21名学生。开学不久,我就发现了这些学生身上的诸多缺点,尤其是没有感恩心。他们多来自农民家庭,父母常年在外打工,祖父母往往对他们疏于管教,加之农村的文化环境也不尽如人意,我们的老师在教育中方法可能不当,才导致这些孩子出现了这些毛病。     

播下希望的种子

星期四的科学课上,老师给我们讲解了种子是如何生长的。这下我知道了,原来,种子发芽需要营养土、水、空气、阳光等。"种子就是这样,年复一年,生生不息……"     

播下好习惯的种子

正钦州市久隆镇中心小学至今已有百年历史,学校文化底蕴深厚,一直以来,秉承"学校发展有特色,教师教学有个性,学生发展有特长"的办学理念,坚持用六年时间培养学生的行为习惯,为学生搭建放飞梦想的成长平台,使其养成良好的品性,为其终身发展奠基。在实施过程中,以爱心教育为特色,以建设书香校园为途径,以树立榜样为抓手,以美育活动为阵地,让学生浸润其中,健康成长。     

播下爱的种子

<正>曾有人告诉我有关一位优秀教员的故事。他是一位在熊本县任教38年、受学生爱戴、充满爱心的老师。这位老师上小学二年级时,一个寒冷的冬日,家里来了挨家挨户卖唱的母女俩。母亲边弹三弦边唱歌,小女     

播下梦想的种子

乔纳森·李是一个有着一半高丽血统的13岁男孩,父亲是韩国人,他出生在韩国,在美国密西西比州长大.     

播下爱国的种子

在那烽火连天的岁月里,不少革命志士,为了民族的解放,不仅自己身体力行,贡献出全部的精力和热血,还时时不忘教育好自己的后代,在后代的心间播下爱国的种子。出生于浏河镇的周奎麟,是一个热诚的爱国者,他从16岁起,就投身于挽救民族危亡的斗争,为此,     

播下爱的种子

<正>实践证明,当代少年儿童不是一张张可以随意涂画的白纸,也不是能够任意灌输的容器,他们是视野开阔、思维敏捷、个性鲜明的新生代。有经验的教育工作者知道:要让学生心服口服地接受你讲的道理,还真得下一番工夫,花一点心思呢!一位善做学生思想工作的老师说,德育说起来难,其实关键看怎么做,只要把它掰开了揉碎,说上两句好听的话慢慢地喂给他们就起作用了。这虽然是经验丰富的老教师举重若轻的说法,但它说明了     

播下希望的种子

美国一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被带到幼儿园的图书馆，他们很随便地坐在地毯上，接受人生的第一课。一位教师笑吟吟地走过来，她的背后是整架的图书.     

播下爱的种子

太阳将光辉播撒大地,收获了万物的勃勃生机;流星用生命点缀夜空,收获了人们的句句祝福;河流用身躯滋养土地,收获了金秋五谷的丰登。自然万物都在以不同的方式诊释着这样的真谛——付出终有回报!     

母亲播下的种子

传说中说,天使将生命的种子赠予每一位母亲。从此,世界上开出了美丽的花,结出了累累硕果……———序言这天下午,妈妈下班回来,兴高采烈地跟我说她问花匠要来了彩椒的种子,马上就可以种下去了。“什么种子?”我带着怀疑的语气问妈妈。“彩椒的种子,就是一种颜色鲜艳的辣椒,可以     

播下希望的种子

星期四的科学课上,老师给我们讲解了种子是如何生长的。这下我知道了,原来,种子发芽需要营养土、水、空气、阳光等。     

播下诚信的种子

在现代家庭,父母都注意教育子女不作假,不说谎,表里如一,做个诚实的好孩子。有个小孩,父母让他去缴电费,途中他看见漂亮的彩纸,就用缴电费的钱买了彩纸,回家     

播下希望的种子

美国一家普通的幼儿园,刚刚入园的儿童被带到幼儿园的图书馆,他们很随便地坐在地毯上,接受人生的第一课。一位教师笑吟吟地走过来,她的背后是整架的图书。     

播下感恩的种子

有人说:"孩子的心灵是一块奇异的土地,播上思想的种子,就会得到行为的收获;播上行为的种子,就会得到习惯的收获;播上习惯的种子,就会得到品德的收获;播上品德的种子,就会得到命运的收获。"基于此,作为多年班主任     

播下道德的种子

学校的道德教育应当遵循青少年品德形成规律，充分挖掘品德教材内容，利用课堂教学、实践活动，发挥教师的主导作用，教师、家长、社会要形成教育合力，真正将道德的种子播到学生的心田里。     

播下仁爱的种子

孩子3岁时,家里来了一群“不速之客”。它们是一群小鸡。 这群小小的生命,个个都胖乎乎的,如毛绒绒的线团,安上嫩黄的小嘴,圆溜溜的豆眼,唧唧喳喳的叫,声音嫩嫩的,脆脆的,可爱极了。     

播下养成教育的种子

叶圣陶先生说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子用之不尽。”养成教育是实施素质教育的基础，只有抓好了养成教育，才能逐步达到提高全民族素质的目的。通过抓学生的养成教育，我校取得了好的教育效果。     

播下希望的种子

美国一家普通的幼儿园,刚刚入园的儿童被带到幼儿园的图书馆,他们很随便地坐在地毯上,接受人生的第一课。一位教师笑吟吟地走过来,她的背后是整架的图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答道。于是老师从书架上抽出一本书,讲了一个很浅显的故事。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书里,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”老师停顿了一下,接着问:“哪一个小朋友来给大家讲一个故事?”一位小朋友站了起来,慢慢地说:“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”幼稚的童声在教室里回荡。另一边,老师用一张非常好的纸,认真、工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又有一位小朋友站了起来,画了一个“爸爸”,画了一个“妈妈”,再画一个“我”。画得很不像样,但是,老师同样很认真地接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装在一起。封面上,写上了作者的姓名、插图者的姓名和出版的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来:“孩子,瞧,这是你写的第一本书,多么好啊!孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这种小书,但是,等你们...