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技校文化课教学虽然在课时比重上分量不大,然而对于学生的全面可持续发展具有重要意义。文章从文化课教学对提升学生的人文素养、提高专业课的学习效率、增强学生的就业竞争力以及丰富学生的业余文化生活等四个方面的重要意义和现实作用展开论述,呼吁学生、家长、社会正确看待文化课教学,科学、合理地发挥文化课教学的作用。 相似文献
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中职学校文化课的地位现状是怎样的？这一直是很多教师关注的问题,虽然国家对文化课的教材编写和课程设置已经做了诸多努力,但它仍然时时困扰着中职教师。有的文化课程教师认为：职业学校学生毕业了就是在各工,一或企业就职,上文化基础课得不到学校的高度重视,而目．职业学校对专业课的科目进行了细化和增加,同时专业课课时比例也不断加大．文化基础课程的设置越来越少．在学校中处于比较尴尬的地位;但专业课教师认为,应增加职业学校学生的文化基础课程和课时,学生文化课基础如果不牢固,这样会间接影响学生学习专业知识;而学生的现状则是文化课基础越来越差,即使教学进度缓慢也难以达成预期的教学效果。 相似文献
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重新认识文化课、专业课与技能课之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业学校的国家课程体系中,一般包括文化课、专业课与技能课三种类型。这三种类型的课程在教学计划中分别占一定的比例,比较常见的是课时计划中的三、三、四。从理论上说,文化课、专业课与技能课都是职业学校学生必须掌握的基本内容,它们是一个内在的统一体。但是具体到学校层面的教学组织,又不可避免地会有所重、有所轻,对它们之间的相互关系存在多种不同的理解。在中等职业教育的发展过程中,对于文化课、专业课与技能课之间的关系,有过三种比较典型的观点。第一种观点强调文化课与专业课的重要性,特别是强调文化课教学的重要性,表现出… 相似文献
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与普教相比,艺术职业教育可以说处于劣势.文化课因课时量不足、学生偏重于专业课的学习等因素一直是艺术学校发展的短板.而专业课呢?知识与技巧也面临着更新与创新,亟待学习国外先进的艺术教育经验及理念.缘此,笔者认为,文化课与普教接轨、艺术职业教育专业课与国际接轨的"双接轨"职教模式值得借鉴.当然,"双接轨"说起来容易做起来难,需要学校管理者具备眼光、智慧、毅力和勇气.
先说文化课与普教接轨.其实专业突出、屡创佳绩在艺术职业院校是较为普遍的现象,不足为奇.文化课则历来是公认的老大难问题.学生普遍不够重视文化课,文化课教师因缺乏成就感而致工作没有动力等.首先,课时量就不足. 相似文献
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普通高中高考复习一般都采用三轮复习法甚至四轮复习法。三轮复习法是被实践证明了的较为有效的高考复习方法，但它并不适用于艺术学校的学生。这是由艺术学校学生专业学习特点和文化课教学课时安排有限等因素决定的。艺术学校学生的文化课基础相对比较薄弱，他们不但要进行专业课学习，而且要进行文化课学习，且经常需要参加各种公益演出和比赛，再加之其他因素，使得文化课学习的压力很大，高考复习的时问也非常有限。 相似文献
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中等职业学校的国家课程体系,包括文化课和专业课。中等职业技术教育的目标是培养有文化、懂技术的生产应用型人才。由此可见,在教学过程中实现文化课教育与职业技能教育的有机结合,才能达到文化课为专业课服务的目的,使学生的职业技能与人文素养相得益彰。但由于种种原因,中职学校文化课的教育教学现状不容乐观,笔者作为一名文化课教师,通过文化课教学现状,分析原因,提出一些教学思考,希望能有效改善中职学生的文化课学习现状。 相似文献
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目前,国内真正实施文化课改革的中职学校少之又少,而浙江X中职学校作为国内文化课改革的领头学校,在文化课改革方面已形成文化课融入专业课的教学模式。实地调研后发现,学生对文化课融入专业课感兴趣,但各科文化课融入专业课的程度参差不齐,文化课教师在改革进程中力不从心。针对现状,应加深文化课融入专业课改革力度,构建文化课融入专业课的教学体系,以推进中职学校文化课改革的进程。 相似文献
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文化课要为专业课服务，是职业高中文化课教学目的之一。职高文化课的讲授应着重在应用上下功夫。作为服装专业的数学课教师，我在教几何时，抓住画图教学、模型制作、图文变换等，启迪学生的思维，培养他们的空间想象能力、动手能力和实际应用能力，为学生学服装结构制图、服装设计及以后的就业奠定了良好的基础。画图教学画图是服装结构制图的基本功。为使学生更好地掌握画图技巧，我把平面几何、立体几何中有关画图方法和技巧集中起来讲授，又选择了画法几何中的部分内容，增加了专门的应用几何画法课，系统地讲授了各种曲线、平面图形、… 相似文献
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日前,笔者阅读了一本介绍国外《中等职业技术教育》(注)的书籍,从几个有关数据的对比中,颇受启发。一是,教师负担学生数。日本高级中学(相当于我国的职业高中),1973年每名教员负担学生数约为19.7人,1974年约为19.6人;苏联基辅铁路机械技术学校,每名教员负担学生16.7人。我国同类学校,每名教员负担学生数约为8～9.8人,不足国外教员负担学生数的一半。二是,教师的授课课时。苏联基辅铁路机械技术学校的教员,每年授课的定额为720节,校长每年授课 相似文献
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艺术学校(中专 )的学生大多从小偏重于艺术训练 ,而忽略了其他方面的培养 ,在思维方式 ,性格习惯 ,审美情趣等方面与普通中学生存在很大的差异。比如 ,艺术类学生普遍活泼好动 ,注意力集中短暂 ,兴奋点极易转移 ,而文化课基础又参差不齐 ,知识掌握很不扎实。这无疑给文化课教学增加了很大的难度。如何根据学生的这些特点 ,因材施教 ,达到教学目的 ,我总结多年的经验 ,归纳一套“点式教学法” ,与大家共同探讨。一、复习旧知识化整点为零点艺术学校的教学以专业课为主 ,文化课课时很少 ,地理课每周只有一次课 (2课时 ) ,又要完成教学任务 ,所… 相似文献
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《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业的专业课.教学课时从72课时变更为64学时后,如何适应这一变更,课程的讲授需要作何调整呢?文章从教材的选用、教学内容的精简、教学方法改革和实验实习环节改革四个方面进行了探讨. 相似文献
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重专业课轻文化课的现象,不但会给中职学校文化课教学质量带来较大影响,也会给专业课教学带来诸多不利。本文通过对本校师生的调查和分析,了解了当前中职学生对文化课学习态度、文化课教师教学态度的一些现状。 相似文献
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中等职业学校大多属于初中后教育，教育部的有关文件中也多次强调职业教育坚持以初中后分流为主。这一阶段的普通文化课主要是语文。数学、英语等，普通文化课的教学任务是使学生达到相当于高中的文化程度，为学生自我更新知识，形成良好的职业能力和自学能力奠定基础。但在当前的教学改革中普遍出现了降低普通文化课教学地位的错误倾向，似乎教学改革就应当压缩普通文化课，加大专业课教学的分量。在这种错误认识的驱使下，文化课教学课时普遍被减少，完整的教学体系被打乱，加上学生人学时的文化素质普遍较以前降低，致使必要的教学任务既… 相似文献
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专业课教学中的育人活动,是院校教书育人活动的重要组成部分.根据自己十几年的教学体会,专业课教员在讲授专业课的过程中对学员进行的某些思想品德教育,其效果甚至比专门进行思想政治教育课还要好,有的甚至在几年之后,学员还会记忆犹新,难以忘怀.因此,研究专业课教学的育人特点,充分发挥专业课教学的育人功能,对培养合格人才,具有十分重要的意义. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
目前,大多数中专学生都是以专业课为主、文化课为辅,学生本身对文化课缺乏兴趣。文化课水平有限,不但制约学生专业技能的发挥,也不利于其成为全面专业的新型人才。本文指出了中专生学好文化课的必要性,对当前中专学生文化课水平低的原因进行了分析,并针对如何提高学生的文化课水平提出了几点建议和措施。 相似文献
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在中等职业学校,德育课内容比较抽象、理论性较强,学生学习起来比较枯燥、难于理解;而且,随着各中等职业学校专业课程设置的新一轮改革,“2＋1”模式日益盛行,德育课的课时不断缩水;同时,学生中普遍存在着重专业课、轻文化课（尤其是德育课）的倾向。在这种情况下, 相似文献