扩充英语教学的文化内涵

教师要成为一个"know-all",要加强自身学习,博览群书,多了解国外的风土人情,才能够在课堂上随机应变、见缝插针.比如,在教授初二(上)Unit10〈Home andwork〉的Which floor do you live on时,我告诉同学们:"In western countries,there isn'tthethirteenth floorin some buildings."Why?"大家感到很奇怪,借此机会,我把西方一些数字禁忌告诉了他们,并从耶稣之死和犹大的关系上说明了原委,既扩大了学生的知识面,又增强了教学的文化内涵和趣味性,学生非常喜欢.     

中国英语对英语教学的启示

本文归纳了中国英语的三个主要特征,并根据这些特征逐一指出了中国英语对英语教学的启示意义,并特别指出中国英语应成为英语教学的重要内容,以传播中国文化,提高中国软实力.     

高职英语教学应加强英语国家文化知识教学

文章从新时期对外经济快速发展的现状及涉外交往快速增长的角度出发,结合目前高职学生在就业方面的特点和需求,指出学生在英语学习方面存在的问题;鉴于文化和语言的密切关系,提出在目前的形势下,加强高职学生英语文化知识教学的必要性和可行性,以及普及学生英语背景知识的具体的方法和途径。     

刍议媒体英语在英语教学中的运用

文章分析了将媒体英语引入大学英语教学的优势,并探讨了实际应用中的可行性,为英语教学提供借鉴。     

中国文化、中国英语与大学英语教学改革

我国大学英语教学忽略了学习者的母语文化,使得学习者在跨文化交际中“中国文化失语“.大学英语教学融入中国文化适应了大学英语的教学改革,为解决“新哑巴英语“、强化大学生的主体文化意识和全面提高运用英语进行跨文化交际的能力起了积极的作用.     

大学英语教学中背景知识的重要性

语言和历史文化背景有着密切的关系，掌握背景知识有助于学生正确地理解词的内涵、句子段落、篇章以及作者的写作意图和观点。     

对中国文化英语表达能力的调查及其启示

语言与化密不可分。在外语教学中既要重视对目的语化背景知识的介绍，也不可忽略对母语化的传播。本通过测试调查发现，由于教学中母语化输入的欠缺，导致学习用英语表达中国化的能力与其实际的英语水平不一致，从而导致跨化交际障碍。章指出，在英语教学中应注意中西化输入平衡，提高学生双向的而非单向的跨化交际能力。     

从词汇层面审视中国英语教学

中国英语客观存在这一事实在词汇层面体现得最为明显。文章归纳了中国英语在词汇层面的特征,指出中国英语词汇对英语教学具有积极意义,并特别指出应大胆使用音译和直译两种途径让汉语词汇进入英语,使之成为具有中国特色的英语词汇。     

英语教学中的文化融入

以交际文化教学为主、知识文化教学为辅；以英语国家的文化教学为主，亦熟悉中国文化，并进行对比教学，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。     

认知教学法和英语课堂教学

认知教学法强调要将语言的学习与运用结合在一起，进行有意识的语言学习和创造，它符合我国英语大纲教学状况，并适应学生学习外语的认知心理学习过程。     

我国会计教育现状分析

本文通过对全国14所高校会计教育现状调查，揭示了当前会计教育现状及整体水平，反映了会计教育改革方向。     

基于TBL模式下的商务英语阅读分层教学探究

商务英语阅读课程应实施以＂任务＂为载体的＂实用阅读＂教学并根据学生的个体差异,在分层教学中灵活进行＂任务融入＂,为学生在未来职场上的商务交际打好语言基础,从而提高学生的商务实践能力和技巧。     

基于ESP需求分析理论的医学用途英语教学探索

以专门用途英语(ESP)需求分析理论为指导,结合Hutchinson和Waters的"6W"六要素理论框架设计调查问卷,对海南省某医学院临床专业本科学生(全英班)就医学用途英语的教学进行了一次问卷调查,从目标需求、学习需求、环境需求三个角度,宏观上对该校医学英语教学目的进行探讨,微观上从教学内容、教学方法和手段、教学队伍、教学环境等要素进行分析,指出在海南国际医疗旅游先行区的建设背景下,医学用途英语的教学还有很多地方值得我们探索和改进。     

东方国家的集体教学模式在英语教学中的负面影想

东方文化侧重集体教学。毫无疑问,这种集体教学模式在英语教学中存在着明显的不良影响。     

浅析英语教学中的艺术媒介

在英语课堂教学中，恰当地利用艺术媒介可以提高学生的英语交际能力并达到跨文化学习的目的。文章对这些艺术媒介的可行性进行了分析并提出相应的建议。     

建构主义理论下商务英语教学模式创新

通过阐释建构主义的教学理论,发掘建构主义教学理论与商务英语教学创新的契合及对商务英语教学创新的启示。并探讨在商务英语教学过程中"教师导向"向"学生导向"过渡;营造贴近商务现实的学习"情境",建立有效的"协作学习",强化多元的信息资源,借以创新商务英语教学模式。在此基础上,为当前的商务英语教学改革提供有益的参考。     

研究生英语多媒体教学中存在的问题及其对策

研究生英语多媒体教学是研究生英语教学手段的发展趋势。但是目前研究生英语多媒体教学中存在教学内容的局限、教学软件设计上的不足以及教师过分依赖多媒体教学软件等问题。为解决以上问题,提出了完善教学内容,优化教学软件和明确教师职责、提高教师业务水平等对策。     

新媒体背景下高职英语教学探究

随着新媒体被引进高职外语教学,这种教学模式的优势和弊端也日益显现。在这样的背景下,笔者结合本校教学改革和自身教学体验,从提高教师信息技术素养,课外自主学习及教学评价三个方面探究了英语教学模式,旨在通过新媒体把课内课外的教学与管理结合起来,从而调动了教师与学生的积极性,为英语教学带来新的生机。