“共产主义首先是一种运动”浅识

胡耀邦同志在中国共产党第十二次全国代表大会的报告中指出:“共产主义作为一种社会制度,在我国得到完全实现,还需要经过若干代人的长期的努力奋斗。但是,共产主义首先是一种运动。”“共产主义的思想和共产主义的实践早已存在于我们的现实生活中。那种认为‘共产主义是渺茫的幻想’、‘共产主义没有经过实践检验’的观点,是完全错误的”。胡耀邦同志的这一论述,提出了这样一个重大的理论问题,就是必须弄清共产主义首先是一     

马克思主义关于共产主义的思想及其在中国的发展

从马克思主义关于共产主义思想的产生说起,论述了共产主义思想的形成和发展,认为马克思和恩格斯所讲的“社会主义”“共产主义”及“科学社会主义”都是对共产主义思想的表述;指出共产主义思想的形成和发展是以马克思主义的唯物史观为理论依据的,二者是统一的、相辅相成的。共产主义包含两个阶段,社会主义是它的初级阶段,共产主义是它的高级阶段。中国正处在社会主义社会的初级阶段,社会主义初级阶段的理论是中国共产党和邓小平对马克思主义关于共产主义两个阶段理论的创新和发展。     

科学社会主义的研究对象及基本内容

科学社会主义的研究对象是什么?马克思主义的创始人之一、列宁称之为“科学社会主义之父”的恩格斯,在不同的历史时期和不同的场合曾经先后作过多次论述。1847年,他在《共产主义信条草案》中就指出:“共产主义不是关于奴隶、农奴或手工业者     

学习邓小平理论 树立正确的世界观

江泽民同志在十五大报告中指出 :“实践证明 ,作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论 ,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国 ,只有把马克思主义同中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论 ,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义 ,是马克思主义在中国发展的新阶段。”因此 ,学好马列主义、毛泽东思想 ,特别是邓小平理论是共产党员树立正确世界观的根本保证。　　一、邓小平理论是科学社会主义发展史上的新篇章　　 马克思主义在其发展中是连续性与阶段…     

十月革命前共产主义实践的历史回顾

重新强调用共产主义思想来指导我们的实践,这是我党第十二次代表大会的突出特点之一。长期以来,一些人有这样一种认识:共产主义是指一种未来的社会制度,因此,它的实践也是未来的事情,如果要人们现在就去从事这种实践,那就是一种“左”的政策。其实,这种观点是不正确的。共产主义不仅指的是一种社会制度,它还包括在共产主义思想指导下为它的实现而奋斗的运动。没有共产主义运动,就不会有共产主义制度的实现。而在这个运动过程中,共产主义者并没有一开始就企图实现共产主义制度。为     

用质量互变规律看共产主义的现实性和必然性

胡耀邦同志在十二大的报告中指出:“共产主义作为社会制度,在我国得到完全的实现,还需要经过若干代人的长时期的努力奋斗。但是,共产主义首先是一种运动。”“共产主义的思想和共产主义的实践早已存在于我们的现实生活中。那种认为‘共产主义是渺茫的幻想’、     

《共产主义理论与实践》简介

由黄达强、石永义同志主编的《共产主义理论与实践》一书已由北京出版社出版。本书在占有和分析大量资料的基础上,比较系统地总结了共产主义思想体系形成和发展、共产主义运动的兴起和演进、社会主义制度建立和发展的历史进程,把共产主义的理论与实践融为一体地作了阐述。它将有助于读者加深对科学社会主义的理解。本书对一百多年来共产主义运动的发展,既作了纵向的历史总结,又作了横向的比较研     

新形势下对学员的思想政治教育“要精”“要管用”

邓小平同志在南巡谈话中指出:“学马列要精,要管用。”“实事求是是马克思主义的精髓。要提倡这个,不要提倡本本。我们改革开放的成功,不是靠本本,而是靠实践,靠实事求是。”邓小平同志的“要精”“要管用”这一“两要”原则和实事求是的精神,对加强和改进学员的思想政治教育,提高其质量有着重要的现实指导意义。目前,尽管     

坚持开展共产主义理想信念教育

重读胡乔木《关于共产主义思想的实践》一文,结合当前形势,深感开展共产主义理想信念教育的重要性。应该在正确把握共产主义科学内涵的基础上,认识到共产主义是人类实践的伟大运动,必须坚持开展共产主义理想信念教育。     

“三个代表”与《共产党宣言》

江泽民同志“三个代表”的思想，丰富了科学社会主义理论，是对《共产党宣言》的继续和发展，是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领，是中国共产党人要把共产主义运动进行到底并为之努力奋斗的政治宣言！     

必须坚持“思想入党”的原则——重温毛泽东同志关于党的思想建设的论述

<正>一九四二年五月二十三日,毛泽东同志在延安文艺座谈会上针对一些党员,身在党内而思想却还停留在党外,带着原的非无产阶级思想进入党内来的状况,用通俗、形象的语言提出了“思想入党”的著名论述。毛泽东同志尖锐指出:“有许多党员,在组织上人了党,思想上并没有完全入党,甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人,头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西,根本不知道什么是无产阶级思想,什么是共产主义,什么是党。”毛泽东同志提出思想入党,就是要实现全体党员思想的马克思主义化,布尔什维克化。“依照无产阶级先锋队的面貌改造党,改造世界。”而要达到这一目标,毛泽东同志认为:“首     

“一国两制”的构想是科学社会主义学说的创造性发展

关于“一国两制”的科学构想,是党中央和邓小平同志根据当前我国和世界的历史与现实,遵照实事求是,一切从实际出发的思想路线,总结了国际共产主义运动和我国社会主义实践的历史经验之后,把马克思主义的普遍原理同我国革命的具体实践相结合,创造性地丰富和发展了马列主义关于科学社会主义的思想与理论的结果。这一理论的提出,在马克思主义的科学社会主义发展史上必将产生极其深远的影响,它对于国际共产主义运动,无论从理     

对“一国首先胜利说”与“几国同时胜利说”的思考

“几国同时胜利”理论是马恩提出来，用于指导19世纪欧洲的无产阶级革命运动的，“一国首先胜利”理论是列宁对马克思主义有关思想创造性的发展。“一国说”产生的是一般形态的社会主义。“同时说”产生的是共产主义的社会形态。     

学习科教兴国理论实施科教兴青战略

科教兴国战略方针,是邓小平理论的重要组成部分。其理论基础是小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。小平同志以马克思主义为指导,深刻地总结概括了当代社会生产力和科学技术的最新发展,提出“科学技术是第一生产力”的光辉思想。江泽民同志指出,小平同志的这个科学观点,“是对马克思主义科技学说和生产力理论的创造性发展”。小平同志曾说过,当今世界是一个科学技术迅速发展的时代,高科技领域的一个突破,带动一批产业的发展。社会主义的根本任务是发展生产力,在当代社会只有靠科学技术才能迅速推动生产力的发展。世界范围内的…     

毛泽东思想发展的一个新的里程碑——关于建设有中国特色的社会主义理论的几个问题

邓小平同志说:“毛泽东思想的基本点就是实事求是,就是把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合。……毛泽东同志所以伟大,能把中国革命引导到胜利,归根到底,就是靠这个。”去年初,他在南巡谈话中又进一步指出:“实事求是是马克思主义的精髓。……过去我们打仗靠这个,现在搞建设、搞改革也靠这个”。邓小平同志把实事求是运用于新的历史时期,敢于面对现实,不固守过时的理论教条,用新的方法解决了新时期的     

一本很值得一读的科学社会主义教科书——评高原主编的《科学社会主义》(修订本)

科学社会主义是马克思主义的三个组成部分之一。不学习和研究科学社会主义,就不能完整准确地掌握马克思主义的思想体系。可是,长期以来,科学社会主义在我国没有当作一门独立的学科进行研究,在高等学校里也没有开设这门课程和设置这个专业。因而也就没有编写出版科学社会主义这方面的教科书。粉碎“四人帮”以后,胡耀邦同志在一九七七年主持中央党校工作肘,就倡议建立科学社会主义课程。要建立这门课程,就必须有这门课程的教材。在这个倡议下,全国出版了几种科学社会主义原理的教材。高原主编的、由湖北人民出版社一九八一年二月出版的《科学社会主义》教材,就是其     

我国共产主义运动在曲折中前进——兼析“共产主义渺茫论”

胡耀邦同志在中国共产党第十二次全国代表大会的报告中指出:共产主义不仅是一种社会制度,而且首先是一种运动。我国的共产主义运动,在中国共产党成立和领导进行新民主主义革命的时候就开始了,现在已经发展到建立起作为共产主义社会初级阶段的社会主义社会。共产主义的思想和实践早已存在于我们的现实生活中,我们每天的生活都包含着共产主义。以共产主义思想为核心的社会主义精神文明,是社会主义的一个重要特征,是实现新时期的战略任务的重要保证。根据这样的认识,回顾一下我国共产主义运动的历史经验,探讨其发展的客观规律,对于我们克服诸如“共产主义渺茫论”等错误思想,坚持共产主义的伟     

对“一国首先胜利说”与“几国同时胜利说”的思考

“几国同时胜利”理论是马恩提出来，用于指导19世纪欧洲的无产阶级革命运动的。“一国首先胜利”理论是列宁对马克思主义有关思想创造性的发展。“一国说”产生的是一般形态的社会主义．“同时说”产生的是共产主义的社会形态。     

马克思主义中国化理论课改革的重要性

一、高校马克思主义理论课程设置的现状 第一，马克思主义理论课教学内容设置不能充分体现理论的完整性。改革开放以来，高等院校马克思主义理论课教学内容与教学方法始终在不断地进行改革和完善，就思想政治专业课来讲，随着社会主义现代化建设事业的深入经历过几次修改。从目前课程设置上看，马克思主义理论专业课内容设置有马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论及“三个代表”重要思想、国史、思想政治教育论、国际政治关系等，却明显缺少马克思主义科学社会主义理论课，致使马克思主义理论课在教学内容设置上不能充分体现理论的完整性。马克思主义学说本身就由三个部分组成，科学社会主义是马克思主义哲学、政治经济学的落脚点，是核心内容，是全世界无产阶级革命与建设行动指南。虽然科学社会主义个别理论不适应目前各社会主义国家现代化建设的具体情况，但并不等于科学社会主义基本理论全部过时了，否则我们今天的努力和奋斗又作何解释呢？马克思主义是人类历史上最先进的认识世界和改造世界的思想武器，我国今天所从事的事业仍然是社会主义事业，我们的奋斗目标仍然是共产主义，我们的高校仍然是培养社会主义现代化建设人才的主要阵地。所以，要想从根本上帮助学生树立坚定的共产主义信念，我们就要让学生深刻的理解和掌握马克思主义最基本的理论，要使学生坚信社会主义和共产主义是人类社会发展的客观规律，是人类追求最美好的社会形状。     

略论共产主义运动的几个问题

共产主义运动,亦称共产主义实践,是无产阶级进行解放斗争的一个重要问题。长期以来,我国理论界对这个问题缺少研究,习惯于把共产主义看做是一种社会制度。胡耀邦同志在十二大的报告中指出:“共产主义作为社会制度,在我国得到完全的实现,还需要经过若干代人的努力奋斗。但是,共产主义首先是一种运动。”这是对科学共产主义理论的一个重要贡献。究竟共产主义运动的科学含义和基本内容是什么?它的历史作用何在?本文就这些问题谈谈自己的粗浅看法,抛砖引玉,以促进对这方面问题的研究。