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1.
《中小学心理健康教育》2007,(20)
1980心灵校园直通车●活动主题:1980心灵校园直通车●活动意义:关爱心灵,拥抱阳光!●宗旨:打造阳光"心"世界●具体活动:阳光老师进校园第一阶段:试点截止至2008年12月31日 相似文献
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《中小学心理健康教育》2007,(9X):50-50
1980心灵校园直通车
●活动主题：1980心灵校园直通车
●活动意义：关爱心灵,拥抱阳光!
●宗旨：打造阳光“心”世界
●具体活动：阳光老师进校园
第一阶段：试点截止至2008年12月31日 相似文献
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1980心灵校园直通车动主题:1980心灵校园直通车活动意义:关爱心灵,拥抱阳光!宗旨:打造阳光"心"世界具体活动;阳光老师进校园第一阶段:试点截止至2008年12月31日发起背景:1980阳光部落是台湾歌华文化科技有限公司投资创办的社会企业,针对1980年后中国独生子女的人格研究与分析,感受到他们的孤独与无无肋。青 相似文献
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《中小学心理健康教育》2007,(8)
1980心灵校园直通车活动主题:1980心灵校园直通车活动意义:关爱心灵,拥抱阳光宗旨:打造阳光“心”世界具体活动:阳光老师进校园2007年1月活动2007年4月进校园第一阶段:试点截止至2008年12月31日 相似文献
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《中小学心理健康教育》2007,(12)
发起背景: 1980阳光部落是台湾歌华文化科技有限公司投资创办的社会企业,针对1980年后中国独生子女的人格研究与分析,感受到他们的孤独与无助。青少年是中国的未来与希望,青少年能否拥有健康的心态,在快乐中成长,直接关系到青少年人格的健全发展。有了健全的人格,才能打造幸福成功的人生。1980阳光部落同时是北京心理卫生协会和中小学心理健康教育杂志社的理事单位。作为拥有百名有专业资格心理咨询师会员的阳光部落,2007年组织策划"1980心灵校园直通车"公益活动,直接开进北京市中小学校园,帮助青少年关爱心灵,拥抱阳光。 相似文献
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阳光行动,百花齐放 天津:天津工业大学以"青春、奥运、健康"为主题的阳光体育运动启动仪式在河东校区主楼广场隆重举行.此次活动共分两个阶段,第一阶段:2007年4月至6月. 相似文献
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莎士比亚曾说过:"生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀." 复旦大学著名学者陈思和先生说:一个孩子在他成长过程中,同时需要三个"世界"的丰富与成熟--生活世界、知识世界、心灵世界.生活知识父母可以教,科学知识可以通过学校学,心灵世界的素养往往来自文学艺术.可见大量地阅读课外书,对一个人一生来说是多么的重要. 相似文献
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4月号 2001 活动一:请你当评委 从<初中生>2001年第9期至2002年第8期中,找出三个你认为最健康最美丽的封面人物,给我刊编辑部来信,信封上注明你选取的封面人物所在的总期次;我们将根据读者投票,在2003年第1、2期的刊物上公布"最佳封面人物"的名单.此次活动的截止时间为2002年10月30日. 相似文献
10.
董一菲 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
●追求:在语文教学实践中,追求唯美与诗意,寻找创作与感动,弘扬浪漫与理想。●向往:给学生以诗的阳光,小说的空气,戏剧的水分,散文的土壤,让他们每个人都有一棵千般美丽万般风情的心灵之树。●感动:走在校园里,每一条小径都通向永远的十八岁。我年复一年地看着永不凋谢的少女的红唇,读着古老的经史子集里遥远的汉字,今生今世,永生永世无悔。 相似文献
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●为学生提供可供选择的教育 1.时间从哪里来 2.个性发展的阳光地带 3.引入外援、内外结合 ●让学生成为探索活动的主人 ●让创新成为课堂的灵魂 1.有言论、有发现、有创新 2.全新的自主活动教学模式 3.创新思维训练课──点燃学生创造思维的火花 ●让每个学生都能体验成功 1.一封求职信的启示──把握每一个孩子成长的机会 2.《闪光的足迹》──让学生说真话、写真事、抒真情 3.《爱的阳光》、《心语信箱》──架设通向学生心灵的桥梁 4.竞选制、承包制、承办制──让学生充当活动主角 5.让每个… 相似文献
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2007年4月29日,由教育部、国家体育总局、共青团中央联合发起的"全国亿万学生阳光体育运动"全面启动。从此,"阳光体育"运动在各中小学全面铺开。2012年12月,黄骅市第四中学在全国百万所中小学"阳光体育"运动优秀案例评选活动中,入围国家教育部优秀案例,成为河北省惟一一所获奖中学。作为全国教育工作典型案例之一,黄骅四中的"大课活"活动设计或许能为其他中小学开展校园"阳光体育"活动带来一些有益启示。 相似文献
13.
发挥好即时评价的反馈、激励、调控和导向作用,笔者认为要做到"三心二意".
一、即时评价讲求"三心"
1."真心"评价,给学生以鼓舞.莎士比亚说:"赞赏是照在人心灵上的阳光."激励性的语言犹如顺势的劲风,是学生前进的动力. 相似文献
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李镇西 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
●一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育,首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。●教育是心灵的艺术。这个“心灵”既是指教师的心灵,也是指学生的心灵。从某种意义上讲,教育是师生心灵和谐共振,互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的耕耘,心灵对心灵的创造。●用“学生的眼光”去观察,用“学生的耳朵”去倾听,用“学生的大脑”去思考,用“学生的情感”去热爱,用“学生的兴趣”去探寻……●创造性的基础是个性,个性的基础是人性。教师要有个性,教育要有人性。人性与个性当然不等于创造性,但没有人性与个性,就绝对没有创造性。●语文教育生活化,学生生活语文化。●所谓“阅读”,就是任心灵自由地飞翔;所谓“写作”,就是让心泉自然地流淌。●精神的鸟儿只有在辽阔的蓝天才能无拘无束地展翅飞翔。语文教育要给学生以心灵的自由:容忍学生的“异端”,让他们的思想冲破牢笼;尊重学生独立思考的权力,让他们勇于质疑、追问和探索;提倡学生“心口如一”,让他们能够在讲演中在作文中酣畅淋漓地倾泄思想感情的潮水;鼓励学生创造,让他们能够在沐浴世界上所有精神文明之光的同时,又能拥有超越前人的激情、胆略与能力!●人文精神的培养不需要“培养”,但绝对需要阳光、气候、土壤。这个“阳光、气候、土壤”,就是一种民主教学的氛围。对于真正具有人文精神的语文教师而言,他在每一堂课上,都能以思想点燃思想,以自由呼唤自由,以平等造就平等,以宽容培养宽容。 相似文献
16.
在洁净的房间里的一束阳光中,如果仔细观察,可以看到光束中的尘埃在不停地做无规则运动,这是布朗运动吗?关于此问题有截然不同的两种观点:以少儿出版社(1980)<有趣的物理>为代表的观点:"这就是布朗运动"[1];以四川民族出版社(2001年)<高中学习指导丛书>为代表的观点:"它不是布朗运动"[2]. 相似文献
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《品德与生活课程标准》强调指出:"要培养儿童诚实守信的良好品质,塑造健康的人格、造就高尚的道德情操,培植阳光的心态,让儿童在实践体验中学习做人。"因此,小学品德与生活的课堂应以德育为主渠道,大力实施阳光教育活动,让每一个学生都拥有充满阳光的心灵;让学生学会关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命,形成一种积极向上、宽容开朗的心理状态,重塑阳光少年形象;让 相似文献
19.
2011年,我校在多次研讨的基础上提出了"建文化校园,享幸福人生"的发展目标,以"阳光教育"为学校文化建设的主题.通过阳光教育,让校园充满光明和温暖,让阳光、爱与善良充溢每一个人的心灵:让"阳光"融入学校的每一个角落,体现于每一项工作之中.送给师生阳光人生、幸福人生.让学校这个精神领地,成为师生在一起生活和学习时倍感幸福、令人神往的阳光乐园. 相似文献