校长在忙什么?——重读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》

笔者教授小学、初中到高中已有31年教龄。31年来,我至少接触过城乡上百名中小学校长(包括到外地培训及参观学习),我对“校长”这个特殊职位一直思考得很多,感受也特别深刻。应该说,我所接触过的校长是敬业的、辛苦的,但恕我直言,绝大多数校长的时间和精力用错了地方,尤其是县城中小学校的校长,由于每天事务冗杂,有好多工作都没“忙”到点子上,甚至是游离于教育教学管理之外,这实在是现代校长的一种失策,一种遗憾。我以为,要做一名有影响力的现代校长,要着重做好以下三方面的工作:1.做一名爱读书的校长这话说起来简单,但要真正做起来就很难。…     

为师生的发展和幸福奠基

我是在2001年参加教育部小学骨干校长高级研修时接触到“校长专业化”这一概念的，当时对我的触动和影响非常大。     

明确职责淡漠名利自觉奉献

我从1986年起从事学校党支部书记工作，到2005年7月转为学校校长。在书记岗位上辛勤耕耘了近20年。我到过边远的学校，也到过市中心的学校，到过普通完中，也到过重点学校。曾经由副职转为正职，也由正职转为副职。值得欣慰的是，不论在哪所学校，我都与校长合作得很好，而且所在支部在我任职期间都被评为教育局先进党支部。2005年所在党支部被评为南昌市“红旗党组织”，这是上级领导对我及其“一班人”和党员的肯定。回顾从事支部工作的经历，感慨很多。     

校长没有下马威

说实话，我是非常惧怕校长听我的课的，因为我刚刚参加工作时，校长曾经利用“听课”打击过我。 那年，我刚刚毕业被分配到一所乡村小学当老师。因为是学校里的“新手”，所以我对于“上课”这件事是诚惶诚恐。事实上，刚刚开始我是不太会上课的，在课堂上“不知所云”的现象也时有发生。     

谈“清水衙门”官难当

“校长难当！”这是我接触到的许多校长的呼声。究其原因。不外平三条：一是学校人事、财务难管理，苦于无权；二是办学条件差，苦于无钱；三是对外办事拉关系，苦于无能。概括起来为“苦校长”。核心问题是“权”和“钱”两个字。这倒也是实话，不解决校长的“权”和“钱”这两个问题，校长是难当的。我们现在正准备着手进行的学校内部机制改革，就是为了解决校长的“责”和“权”问题，我们争取地方财政用于教育经费     

创设＂快乐读书＂的电子阅读平台

2011年,我参加了第四期“上海一加州影子校长”项目。在培训期间“蹲点”的最后一所CastleRock小学,我接触到了美国小学的阅读教学。     

让现代教育技术加速教育现代化——访中国人民大学附属中学校长刘彭芝

中国人民大学附属中学校长刘彭芝说过：“做教师时，我的人生大事是做一名好教师；当校长时，我的人生大事是当一名好校长。”我想，当一个人执著坚定且目标明确的时候，就有了令我们每个人都肃然起敬的鞠躬尽瘁、全情投入的奉献精神。第一次接触刘校长，给我印象最为深刻的是她略显沙哑的嗓音。采访的过程不时被来访的老师或电话打断。为了不耽误刘校长的工作，我们的采访免去了一切繁文缛节的寒暄，开门见山地展开了话题……     

拒绝中考“状元”的背后

2005年学校招生过程中，东台的中考“状元”家长找到我这里来说，一所四星级学校的校长、主任刚到过他家，希望孩子去他们学校读书．并许诺3年的学费全免，同时答应，这个学生的弟弟到他们学校去免费读初中。说到最后，这位家长问我：“王校长，这些你能做到吗？”我当即回道：“我做不到。”并告诉他三条．“第一．作为东中的校长，我不可能因为你女儿今年考了第一．我就去你们家开展招生宣传。第二．学校有奖学金．你的孩子到东中上学，可以通过自己的努力获得奖励。第三，她的弟弟可以来我校读初中，但我们还要考一考他能不能适应东中的学习。”     

用好《校长参考》，服务教育需要

俗话说,一个好汉三个帮。没有《校长参考》,我们的成长就会非常艰难。2011年,我开始接触到《校长参考》这本杂志,当时,我刚从学校的教研组长升格为教研员,在校长办公室开会时发现了几本《校长参考》后,我“顺手牵羊”拿了一本,越读越爱不释手,主要是非常喜欢“教科研”和“自由谈”栏目中的一些文章。2012年,我开始订阅《校长参考》（订阅号14-299）,成为办公室学习和相互传阅的精神食粮。     

论校长成长三境界

著名教育家陶行知说过．校长是一所学校的灵魂．要评论一所学校．先评论它的校长,有什么样的校长．就有什么样的学校。校长的素质如何、水平的高低直接关系到学校教育质量和办学水平。因此,从某种程度上说．校长的成长对教育的发展至关重要。王国维先生在《人间词话》中曾有过这样一段话：“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界。”我认为校长成长也是如此。     

刁蛮女子呆校长

在提起话筒的瞬间，同事们都冲过来大叫：“妮妮。不要!!”但电话已经拨通．通话的内容令所有人都难以忘怀：“是校长吗?”“是的。安老师?有什么事吗?一听说你跟人说我的课上得不好?”“喔……是的……我好像是说过……～您听过我的课吗?”“我……”电话在校长大人迟疑的瞬间挂断。挂断我就开始后悔：那毕竟是2002年，校长聘任制刚刚开始实施的时期．校长的权力前所未有的大。     

一个培训者眼中的好校长

这些年一直在从事校长培训的课程设计和组织实施工作,所以我有机会与来自不同地方、不同类型学校与不同年龄段、不同特色的校长接触。当我写下“好校长”这几个字时,一些我熟悉、佩服、敬重的校长的面孔便鲜活地出现在我的脑海中。应该说我头脑中关于好校长的认识也是在与这些校长打交道和到不同的学校深入调研过程中逐渐形成的。     

我要说点什么……

我学的是工科,阴差阳错却搞了教育,一干就近卅年。由村到乡、到县、到市,先后当过省级重点中学的校长,担任过教育局长,师范学校的校长。地域变迁和职位变迁对于我虽说不上“习以为常”,但也算得上“曾经沧海难为水”的人了。当组织上宣布我到职业学校任职时,我的惊愕使我一副呆板的面孔居然有了瞬间的“丰富”。 并不是留连教育行政岗位上的权力,否则就不会放弃“红道”上的官位而重返“白道”拿粉     

“传奇”恩怨录

我不是菜鸟，高一时就会查资料、发E－mail了，但那时还未接触过网络游戏。２００２年９月，我步入高三，就在这个时候，“热血传奇１．５版本”隆重推出，并举行“寻找传奇第一人”的活动，顿时引发一阵“传奇”狂潮，我不幸被卷了进去。所谓“传奇”，就是一种网络游戏，是你在虚拟社会中的另类人生体验，你必须不断升级才能在虚拟社会中占据一席之地，而升级所需的时间就像一个等比数列，越到后面，升级所需的时间越多。世上没有免费的午餐，玩“传奇”除了上网费，还得交游戏费。第一次接触“传奇”是开学后的第二周。一死党拉我去上网…     

磨砺以须 倍道而进——论“名师名校长”的关键素养与角色兼顾

<正>2006年9月,作为福州市鼓楼区首届名教师的我带着上级领导对“名师办学”的期待,走上了“校长”管理岗位。从“名师”到“鼓楼区领衔名师”再到“福州市领衔名师”,从“校长”到“骨干校长”再到“省名校长”,16年时光荏苒,我一直在思考,“名校长”“名师”是否可以兼顾？角色之间是相互成就还是相互消耗？作为一名成长中的“名师名校长”,我认为此“名”在于好学、乐研、善思、立志、立言、立行。深怀教育情怀、涵养专业素养、提升管理能力,于细微见显著、立平凡存卓越,磨砺以须、倍道而进,方能使校长兼顾双重角色、做到相互成就。     

到新学校如何当好新校长？

到新学校如何当好新校长，既是新校长直接面对的问题，也是政府教育主管部门应该研究的一个课题。我从2002年1月开始担任苹果园中学校长．后干2003年7月调人八大处中学担任校长，到现在为止经历了一年半的“新学校、新校长”的锻炼。现将我的所感所悟记录下来，希望能对读者有所裨益。     

如何成为“学校的灵魂”

陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”校长如何在日常的教育教学工作中发挥灵魂与航标作用，是学校管理的重要课题。我觉得，作为一名优秀的校长。必须具备五种素质和品格。     

当校长的滋味

2001年9月,一纸调令将我从县教育局机关调到一所新创办的小学当校长。虽然以前也曾想过要过把校长瘾,但毕竟“校长难当”的话听得太多了,现在真的要去当校长,心里反而没底,于是抱着试试看、干不好就回来的想法上任了。如今,两年过去了,我也从一次又一次的“悔不当初”中挺了过来,虽然工作上未干什么名堂,却真正地体会到了当一名小学校长的使命与责任、艰难与乐趣,个中滋味借用一位名人的话来形容.那就是“痛,并快乐着”。     

向学生道谢

有时候，教师在不经意之间对学生说的一句话，就会像盈盈的春风，让人感到温柔，给人带来力量，令人终生受到教育和启迪。清楚记得，那时我读五年级，是班上的数学科代表，任教我们班数学的是刘校长。有一回，刘校长叫我跟他到办公室拿作业本。不知怎的，当刚走出教室门口时，刘校长的粉笔盒掉在地上，粉笔洒满地。我连忙蹲下去，帮校长把粉笔捡起来送到他的手里。校长接过粉笔盒连说“谢谢”。听到来自校长诚恳的道谢，我的心灵为之一震：在我的记忆里，我曾不知为多少教师做过事，但从没有一位老师向我表示过感谢。然而今日，身为校长的刘…     

在落实校长负责制过程中切实发挥基层党组织作用

人民教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂．要想评论一个学校，先要评论它的校长”。在教育界，人们习惯这样说：“有什么样的校长．就有什么样的学校。”这些话充分说明，要办好一所学校，在很大程度上取决于校长的领导水平。我于2001年9月任通州二中校长，在此之前，曾在于家务中学任校长7年。工作实践使我深深体会到：