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1.假想研究对象
例1 如图1所示:一密闭容器内盛满水,容器顶部有一气泡,若容器沿水平面向右匀加速动,则开始时气泡相对容器将向什么方向运动? 相似文献
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一、抓好基础知识,培养良好的学习习惯为了培养学生良好的学习习惯,教师要指导学生从公式名称、适用条件、各字母表示物理量、各物理量的单位及符号这五方面进行全方位复习,还要灵活应用物理定律和公式解决实际问题。并且要指导学生深入理解基础知识,并通过解答基础习题训练学生应用物理定律或公式解题的基本技能,进而 相似文献
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著名科学家爱因斯坦说:“提出问题比解决问题更重要。”事实上,教材中许多例题、习题往往隐含着一些学生尚未发现的“奥秘”,而这些“奥秘”又是学生对所学知识拓展引申的关键。学生能否发现这些“奥秘”而提出问题,显得尤为重要。因此,教师要善于通过选编一些练习题,作为学生探索这些“奥秘”的“窗口”,引导学生向更深的层次纵向挖掘,横向延伸,使所学知识形成一个完整的网络,使知识体系化、全面化、科学化。 相似文献
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刘玉萍 《新疆教育学院学报》2004,20(4):110-112
本文根据学生的实际情况以及本人的教学实践,针对普通物理教学中困扰学生的极值问题,利用数学、物理的概念、公式等,尝试对物理极值问题的求解规律进行归纳与探析. 相似文献
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在实施素质教育的今天,如何培养学生的思维品质,怎样提高学生分析问题和解决问题的能力,已成为一个值得认真研究和探讨的问题,现就其中的一个重要环节——解题后的反思作一探讨,以求抛砖引玉。 相似文献
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马力力 《中学物理教学参考》2009,(8):32-34
风是一种常见的自然现象,“微风习习、清风拂面、寒风凛冽……”都是用来描述风的.然而就是这平常的风既会给人类带来风调雨顺,又会带来灾难伤害.其中蕴含的物理知识丰富多彩.也正因为如此,中学物理以“风”为背景引出的习题也颇多,下面列举几例与同仁赏析. 相似文献
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在物理习题中,经常出现某些物理量的变化只能在一定范围内发生,一般把范围的端点值称为临界值.还有些物理量在变化过程中出现不同的变化规律,处在不同规律交点处的值往往称之为“边界值”.利用临界值和边界值来为求解物理习题是一种很有用的思考途径,也可以说是利用临界条件求解.对于中学物理中的临界问题可分为两类: 相似文献
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胡中绵 《中学物理教学参考》1997,(4)
物理习题中的“洛仑兹力”胡中绵(安徽省六安市双河中学,237171)运动电荷在磁场中受到的磁场力叫洛仑兹力,用公式表示为f→=qv→×B→.在中学阶段,只要求掌握运动电荷的速度v→跟磁感应强度B→平行或垂直两种情况下的洛仑兹力.这部分内容在《高考物理... 相似文献
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孙克浩 《中学物理教学参考》2004,33(7):27-28
读了贵刊2003年第11期刊出的“高中物理中的习题‘定理”一文深受启发.初中物理也有很多习题结论或解题技巧,它们对提高学生的解题速度和提高学生的学习效率发挥着重要作用.笔者将初中物理部分的习题“定理”整理如下,供参考。 相似文献
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在高中数学教学中,习题讲解是很重要的教学环节.如何选择有代表性的题目,怎样通过习题教学提高学生的基本能力,是每位高中数学教师值得注意也是十分必要的问题,本文对此进行了探讨.一、选择考查基本概念的题目这类题目的选择,必须在认真钻研教科书阅读教学大纲的基础上,结合高考信息,进行有目的地选择. 相似文献
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本文作者通过实践,发现让学生参与习题讲解对提高学生个人的学习能力有很大的帮助。因为当学生讲解习题的时候,首先,学生必须对所要讲的习题进行充分的理解,了解其考察的目的,理解解题思路和方法;其次,学生要对讲解的思路进行分析整理,思考怎样才能把问题讲得让别人能听清楚,听得懂;最后,学生要回答听者随时提出的问题,有助于学生相互讨论,取长补短。但在正常教学模式中,教师是主导,每个班级学生较多,所以学生很少有机会参与习题讲解。本文借助学生自主命题,自主考试的模式,促使学生互相讲解习题,提高学生讲解习题的机会,并最终提高学生的学习能力。 相似文献
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游绍冬 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(3):310-312
解答物理习题,正确处理习题信息是关键。它不仅使学生突破解题障碍,提高解题速度,而且能培养学生科学解题思维和创新能力,探究如何教会学生发现、转译、变换、记录习题的信息. 相似文献
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习题教学是高三复习备考的主战场,如何提高习题课的教学效率?如何让学生在有限的时间里取得最大的收益?如何避免学生在做题过程中反复出现相同的错误?归根结底在于教师对课堂教学的设计,特别是对习题教学的设计,通过"五讲",可以让习题课的教学效率更高,达到"四美"的目的。 相似文献
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解答物理题大都是根据题目所给的已知条件,利用所学的物理规律,求出要求的未知量,因此习题中的条件是解题的根据和前提.但一般习题中已知条件并不是简单的全部列出,这就需要对条件进行挖掘分析.那么如何挖掘物理习题中的条件呢? 相似文献
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解答物理题大都是根据题目所给的已知条件,利用所学的物理规律,求出要求的未知量,因此习题中的条件是解题的根据和前提,但一般习题中已知条件并不是明确地指出,这就需要对条件进行挖掘。那么如何挖掘物理习题中的条件呢? 相似文献
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