“中国英语”在翻译中的运用和发展

早在1980年，就有学者提出了“中国英语”的概念。1991年，汪榕培先生将“中国英语”定义为“它是中国人在中国本土使用的、以标准英语为核心、具有中国特点的英语”。后来，贾冠杰、向明友（1997年）进一步指出，“中国英语”是“操汉语的人们所使用的、以标准英语为核心、具有无法避免或有益于传播中华文化的中国特点的英语变体”。     

论英语教学中的中国传统文化教育

一、英语全球化及英语教学的偏差 经济全球化背景和英美等英语国家不遗余力地推行语言殖民和文化扩张，使得英语成为了全球通用语。全世界把英语作为第一语言的使用者有三亿五千万人，把英语作为第二语言并经常使用的人也约有三亿五千万人，把英语作为外语且能流利使用的人约有一亿人。英语在世界上七十多个国家为官方语言或半官方语言，这些国家总人口达十四亿。2000年，全世界的英语学习者估计约有十亿人，     

也论中国英语和中式英语

从中国英语和中式英语不同的产生原因和表现形式着手，界定了中国英语和中式英语的概念，并总结出了二者之间的主要区别，同时指出翻译时要尽量避免中式英语，使用规范的英语。     

从英语语言的变体分析中国本土化英语

英语已发展成为一门世界性语言，英语在非英语国家的发展已经形成了许多带有浓厚地域特色的变体，英语本土化成为越来越多的语言学家所探讨的课题，研究中国本土化英语对指导我国英语学习者学习英语具有重要意义。本文从英语变体与中国本土化英语入手，探讨中国英语的本土化研究的相关问题，最后提出中国英语本土化的途径。     

浅谈美国英语的发展及其主导倾向

美国虽然是一个新兴的国家，但其语言在300多年的发展过程中，已经跟标准英语有了较大的差别。目前，它仍是一种活动能力和创造能力较强的语言。近几十年来，由于大众传媒作用及美国在世界事务中的地位，英国英语在各方面都受到了美国英语的渗透和影响，尤其是词语方面。因此，认识英语和美语的差异、掌握其规律是非常重要的。     

几种英语学习方法的浅析

本文从英语四种学习方法的介绍人手，比较了双向式英语、AAA英语、疯狂英语与逆向英语学习等方法的功能、特点及其利弊，提出了英语学习的几点建议和适合学习者的方案。     

探究学习：中职物理教学的基本形态

一、问题的提出 随着社会的发展与进步，学习和掌握英语成为越来越多的人的一种需求。随着我国加入世贸组织及国际交流的日益频繁，英语教学也开始不断蓬勃发展。在高中阶段尤其是农村地区，不少学生反映英语学习是他们的一个薄弱点，而且在高中各学科中，英语学习的困难居所有学科之首，导致很多学生对英语学习失去了兴趣，甚至放弃了对英语的学习。2008年高考中，湖北省英语学科平均分为83分，荆州市平均分为80分。这种耗时多、效率低的现象，严重制约了英语教学的发展，对广大的英语教师尤其是农村地区的英语教师提出了很大的挑战。为此，笔者就高中学生英语学习中的非智力因素问题，做了如下调查和分析。     

“攀登英语”学习实验对小学英语教学的启示——以桂林市拱极小学攀登英语项目为例

“攀登英语”学习实验是广西壮族自治区教育厅与北京师范大学共建的“基础教育教师素质提升综合改革试验项目”中的一个综合性的英语学习项目，旨在促进学生、教师、学校和家长等各参与者的共同发展。2010年12月，桂林市正式启动“攀登英语”学习实验，拱极小学作为首批实验学校参与实验。当前，拱极小学初步建立了一套适合桂林市的可推广的儿童英语学习促进方案与模式，攀登英语实验班与常规英语教学班级相比，学生第二语言的习得和发展取得了较为喜人的变化，参与实验的教师在“攀登英语”教学方面的成功经验也得到了有效推广。     

保卫汉语

一位英国财政大臣兴奋地表示：20年内，中国流利使用英语的人数将超过全世界母语为英语的人数。而借助中国英语学习热和巨大的市场，2004年，英国英语教学年输出利润分别占到了英国国内生产总值的1％和出口额总额的4％。英语已经成为了英国赚取外汇的龙头产品之一。     

英语习语，和风习习

英语习语既是英语文化的载体，又是英语语言的精华。英语习语以其精辟、形象、生动的特点，牢固地确立了它在英语中的重要地位。     

英语歌曲在教学中的应用

在教学实践中，我体会到英语歌曲在教学中的重要作用。不少学生由于基础差，逐渐对英语学习丧失兴趣，恶性循环，以致英语成绩越来越差，一般的教学方法对他们很难奏效，而几乎所有学生都喜欢好听的歌曲，兴趣是最好的老师，如果学生们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。英语歌曲可以有效地激发学生们对英语学习的兴趣，通过歌曲学英语能收到意想不到的效果。怎样把英语歌曲应用到教学中呢？我是这样做的：     

培养学生的英语学习策略

在中国的政治、经济日益发展的今天，英语作为国际性语言的重要用途也更加突显出来。公共英语教学已成为各个学校培养学生的基础学科之一，有的学校甚至将英语成绩与毕业证挂钩。然而，虽然大部分学生已经经过了至少六年的英语学习，他们对如何有效的学习英语仍然知之甚少，以至于经常受到一些不良的学习方法的影响，学习效率得不到提高。所以，在大学英语教学中培养学生使用有效的学习策略应该成为教师日常教学活动中的一个部分，[第一段]     

一块未被开垦的处女地——英语日记写作

英语教学主要是从听、说、读、写等四个方面的训练来提高学生的能力。中国学生在读的方面一直令世界其他国家爱好学英语的人士望尘莫及，而听与说的训练在最近十几年的英语教学中也被予以重视；唯有写作能力的培养，似乎一直是英语教学中的重点，也是难点。英语写作能力的提高也制约着学生英语水平的提高。学了十几年的英语，到头来满纸的英语，也是满篇的语法错误，这似乎成了困扰英语教师和学生的一个问题。如何摆脱这一种状况呢？     

美国英语的过去、现在和未来

从美国英语的形成至今，它已经走过了近四百年的历程。美国英语的发展经历了一段从小到大，由弱到强的过程，正在成为一种世界性的语言。本文利用大量的事实和证据详细地论述和探讨美国英语的过去，现在和未来。论文分为四个部分：美国英语的起源，发展，传播和普及以及未来的发展趋势。这对了解和研究美国英语都是大有裨益的。     

英语学习 没有捷径

速成英语只是商业神话，学习外语没有终身捷径。“半年流利英语，一年与老外畅所欲言”、“轻轻松松学英语”、“使英语成为你的第二母语”、“彻底颠覆聋子英语和哑吧英语”、“一年学好英语，三年达到BBC水平”……这些诱人的广告词无疑句句激动人心，但是，一个每周5小时，为期两个月的英语口语培训班，真的能让人们轻松流利说英语吗？     

最后一次英语四级考试里，我用汉字答题

这是一件发生在我身上的事，仅此而已。2005年6月18日上上8点，全国所有高校的校园照例响起了《yesterday once more》鬼魂般嚎叫的英语歌曲——又到了全国大学英语四六级考试时间，我又一次做了夹尾黄鼠狼，携带着考试工具灰溜溜钻回到学校里。     

学一点英语语音学(V):语调(Intonation or Pitch)

本文介绍了英语语调的概念，英语语调的三种作用，英语语调和重音的关系，英语语调的组成和语调符号以及英语语调的类型，旨在进一步了解英语语调的理论概念、主要类型和功能以及标调方法，以便更好地掌握朗读技巧，使其完美地表达我们的思想，也为英语的教与学提供有限的资料和方法，进一步地认知与探讨英语语调。     

浅谈美国英语与英国英语的某些差异

美国是今天影响最大的英语国家，美国英语是当代英语最大的变体，了解并掌握美国英语和英国英语的差异性，对英语学习会产生较大的促进作用。     

英语教师如何应用Internet资源

一、问题的提出 　　英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是要重视英语听说能力的培养.但是，当前的英语教学还存在着高耗低效的现象，许多学生花费了多年的时间学习英语，他们的英语应用能力却依然很差，无法用英语与外国人交流，读不懂英语原版文章。究其主要原因是教学中缺少真实的英语交际情境，学生缺乏足够的英语输入量。而要想较好的解决此类问题，Internet资源不失为一种新颖的教育手段，     

小学英语教师应具备多元化的教学能力

小学英语教师怎样才能具备多元化教学能力，从而激发学生学习英语的兴趣呢？下面是我四年来在培训小学英语教师方面的几点做法，供大家商榷。[第一段]