脚踏实地地做好自考工作

河北师范大学是我省最早的自学考试主考院校之一，十几年的自考工作，历经了风风雨雨，苦辣酸甜。由于我校从事自考工作全体教师和同志们的共同努力和无私奉献，较圆满地完成了主考院校所承担的各项自学考试工作任务。多次被省自考委评为先进主考学校，1996年学校自考办被原国家教委授予“自学考试先进集体”荣誉称号。     

河北省2003年上半年高等教育自学考试实践环节考核时间安排表

注：１．表中只注明选题时间而未注明考核时间的专业，具体考核时间由主考学校通知考生。２．英语专、本科专业和计算机辅助英语翻译专业“英语听力、口语”课程的考试，具体考试时间为：石家庄市考生４月６日考试，其它市考生４月５日考试。考生须提前一天到主考学校报到。３．未列入表内的其它有关专业的实践性环节考核的内容、时间，均由专业主考学校负责通知考生。专业及代码考核内容与形式选题时间考核时间主考学校校址（０５０４０６）视觉传达设计绘画、构成、字体设计、包装结构与包装装潢设计、插画技法、平面广告设计、印刷工艺３…     

愿为自考事业再立新功

我们河北科技大学是我省较早承担自学考试主考学校任务的院校之一，十多年来在省考委的支持和指导下，经过我校从事自考工作全体同志的共同努力，较好地完成了主考学校的任务，曾多次被省考委评为先进主考学校，我本人也曾连续多次被评为河北省自考先进工作者。     

英语听力和口语考试要求

大连外国语学院、辽宁大学是辽宁省英日语专本科主考学校，实践性环节考核也是自学考试的一个重要环节，是自考生为数有限的直接与主考学校见面极好机会。现将有关科目考核要求向考生简要说明一下：     

论自学考试实行多主考校模式的意义及方法

高等教育自学考试主考学校是我国自学考试事业发展的基础,承担自学考试主考任务的普通高等学校是我国自学考试工作的主要依靠力量,在其事业发展的各个时期都起着十分重要的推动作用。近年来,随着高等教育规模的扩大,主考学校的教学、科研任务更加繁重,开放教育的形式也日趋多样化,以及自学考试管理工作中一些新措施的实施都使主考学校参与自学考试工作出现了新情况,主考学校在国家自学考试中的作用受到了一定的影响。教育部和全国考委十分重视发挥主考学校在自学考试工作中的作用,多次进行调研,并以文件形式强调主考学校的职责和作用。天津…     

辽宁省高等教育自学考试实践性环节考核管理暂行办法

实践性环节考核是自学考试整个过程中的一个重要环节，是自考生为数有限的直接与主考学校见面接受教育的极好机会。各主考学校应该提高对实践性环节考核工作的认识，加强领导，精心组织，认真实施。为了适应辽宁省高等教育自学考试发展需要，加强对高等教育自学考试实践性环节考核的组织与管理，确保     

也谈主考学校的作用及其发挥

高等教育自学考试主考学校是我国自学考试制度的基础,是我国自学考试工作的主要依靠力量,在自学考试事业发展的各个时期都起着十分重要的作用。同时,自学考试作为国家教育统一考试,是政府行为。作为行政管理的政府行为,必然是实行属地化和层级化管理。因此,主考学校的考务管理必须接受省自考委和所在设区市自考委的领导。本文试从维护和发挥主考学校的作用,正确处理发挥主考学校的作用与自学考试属地管理的关系等方面进行阐述,强调既要发挥主考学校的作用,又要接受和强化考务的属地管理,确保自学考试事业的健康和谐发展。     

高等教育自学考试 主考学校职能泛论

为了充分发挥主考学校的作用,正确评价主考学校的功能,挖掘潜力,明确职责,澄清一些模糊认识,更好地开展工作,有必要就自学考试中主考学校的职能进行研究和探讨。笔者经     

需求是本 质量是根──中国教育报记者访国家教委自考办副主任潘桂明

需求是本质量是根──中国教育报记者访国家教委自考办副主任潘桂明如何使自学考试更适应经济建设和社会发展的需求，如何保证质量，进一步拓宽教育功能，主考学校怎样保证“教考职责分离”，在校生参加自学考试的利弊，理顺自学考试教材供应渠道，减少考生报名的盲目性等...     

坚持教考分离原则 开展有序助学活动——谈主考学校在社会助学中的作用

国家教委97年1月发出了《关于进行落实“教考分离”原则,发挥主考学校作用试点的通知》。鼓励主考学校在不影响国家计划内任务的前提下,利用现有教育资源开展示范性助学活动,通过多种方式对其它助学组织进行专业指导。这一思路无疑使多年来存在于高等教育自学考试助学工作中的不正常现象得以纠正,健康有序的助学活动得以开展,必将把我省的自学考试工作推向一个暂新的阶段。 多年来,在我省的自学考试助学管理工作中,存在着一些误区,例如,有着良好的教学设施和大量有教学经验教师的普通高校,尤其是专业水平较高的主考学校,不允许参与自学考试的助学活动,而一些并不具备任何教学条件的“团     

高校助困与育人结合的资助体系构建

目前高校助困育人工作的资助政策体系还不够完善,表现为:认定机制存在缺陷,资助力度不均衡,资助对象定位欠科学。助困育人工作失之偏颇,表现为:物质资助为主,能力培养不足;被动性应对为主,主动开拓助困资源不足;"强势关心"为主,不够细致化。"全过程助困育人、全方位助困育人、全员助困育人"的助困育人模式充分体现了家庭经济困难学生的主体地位,是以体现教育公平、增长家庭经济困难学生尊严与幸福感、彰显人文关怀和促进教育可持续发展为目的的助困工作体系。     

对新农村建设中扶贫法律制度运行的思考

我国扶贫法律制度运行中取得了一些成就。但是,存在实践中的脱贫反贫、扶贫资金投向问题及法律规定的缺失和扶贫管理问题等。加强扶贫资金的管理,完善扶贫法律制度、防止脱贫反贫对于建设新农村有重要意义。     

国家新奖助学金的特点与实施中存在问题的政策学分析

2007年6月,我国教育部、财政部联合下发了一系列文件,使我国的新奖助学金呈现出资助类型多、资助标准完善、中央与地方双重出资、助学金比重增大、民办高校纳入资助体系等特点,完善了我国大学生资助体系。但在具体实施过程当中,在政策方案、执行机构、目标群体、环境方面还存在一些问题,今后的改革也应从建立奖助学金运营机构、制定评价体系与监督机制、对学生进行奖助学金教育、建立系统化资助体系几个方面进行。     

关于建立健全党内激励关怀帮扶机制若干问题的思考

建立激励关怀帮扶机制是新时期党建伟大工程的重要环节,是中国和谐社会建设的基本内容之一。这一机制体现的是以党员为主体的党内制度运作要求。其理论基础是党内关怀思想。建立健全这一机制的基本原则包括:普遍关爱与重点帮助相结合;精神激励与物质帮助相结合;关爱党员与关爱群众相结合;解决思想问题与解决具体困难相结合;保障享受权利与督促履行义务相结合。建立健全党内关怀帮扶机制,需要特别重视弱势党员群体的帮扶。     

高校资助政策体系中贫困生认定难点及对策探究

近些年来,随着高校资助体系的逐步完善,高校贫困生问题得到了有效解决。但作为各项资助政策实施的重要环节,贫困生认定却存在着许多不足之处,使得国家的一些资助政策在效用上大打折扣。笔者结合实际工作体验,分析了贫困生认定工作存在的难点,提出了解决这一问题的对策。     

基于系统生物学的融合蛋白辅助筛选系统初探

通过分析基因进化过程,以＂融合＂蛋白产生新功能或新蛋白质为实例,总结出蛋白融合的相关规则,规则包括协同作用、联合作用、多功能组合、多聚体组合和结构域重组等,根据这些规则设计了一个融合蛋白辅助筛选系统,用于融合蛋白规律的探讨以及为蛋白改造和设计提供辅助方案.     

高校学生资助经费使用效益研究

为提高高校学生资助经费的使用效益,文章通过对1 654份调查问卷的汇总分析,对高校学生资助经费使用过程中被资助对象资格的认定比较困难以及高校学生资助体系内外部环境中存在的若干问题进行了剖析,提出通过建立绩效评价体系、明确政府和高校各自的责任,提高高校学生资助经费的使用效率,促使资助经费使用公平、良好运行。     

中美两国大学资助体系的比较研究及启示

从大学资助体系的项目特点和运行模式两个方面出发,对中美两国大学资助体系的路径选择作出了比较研究,并对完善我国大学资助体系提出针对性政策建议。     

中日两国留学生支援政策比较研究——以留学生咨询工作为例

近年来,中国和日本作为亚洲的主要留学生接收国,都结合本国国情对留学生支援政策进行了改革。文章在介绍中日两国留学生支援政策的基础上,通过对该政策的特点、作用及实施情况的比较,考察中日两国留学生支援政策的特征和异同点。     

论助困文化与助困文明

助困文化是由特定意义下的价值观念、规范体系、社会关系与社会组织、语言行为等多种要素构成的相互联结的体系。我国的助困文化谅于千百年来中华民族乐善好施传统美德的衍生,在新的历史时期,其内涵和形式伴随着社会的发展与进步不断推陈出新。代表着先进助困文化的助困文明作为一种历史范畴,发挥着社会整合与社会导向的功能,为人类文明的传承和时代精神的倡扬提供着不竭的动力。