中国数字化电影的困境与出路

数字技术与电影业的联姻产生了数字化电影,这种全新的电影制作方式给传统电影尤其是中国电影带来了很大的冲击。     

在Authorware中利用位图制作数字化电影

制作课件时常会用到一些简短的数字化电影，一般是利用Premiere、Flash等软件来制作位图序列，其实也可以利用Authorware本身的数字电影图标来制作。     

关于数字化电影艺术制作问题

数字化电影制作是指在综合传统电影制作工艺和技术的基础上,结合高新的数字图像生成技术、数字影音记录、合成、修改、储存技术和网络传输、发送、播映技术的现代电影制作技术方法与传播方法。数字化电影制作的程序包括数字化的筹备与策划、电影拍摄、画面剪接、声音制作、视听效果、发行与放映。数字化影音制作方式创造出了电影艺术魔术般的奇迹,给电影制作人提供了一种创造无限想象影像的可能性。     

浅谈数字时代的电影艺术转型

数字化是指一切信息都用电脑“二进制”语言表现，由0和1组成数字信号的时代。数字电影（Digital？Film）是指将电影摄影、编辑和放映等全过程用数字格式统一起来。整个过程将完全摒弃电影胶片，最后放映采用DLP方式（DigitalLightProcessing）的投影机。     

浅析数字时代下电影创作的新方向

科学技术的飞速发展,给我们带来了不止是生活上的方便、快速,还带动影视行业的进步,新技术——数字技术为电影创作提供了无与伦比的便利,改变着电影行业的制作标准、理念和过程。本篇结合部分电影简单的分析一下数字技术和电影创作的新的方向。     

数字化背景下大学生劳动教育的创新路径

数字技术的迅猛发展动摇了传统大学生劳动教育的理念与规则。传统大学生劳动教育对数字化技术人才培养目标的关注不够,劳动教育形式与大学生接受习惯之间存在脱节,劳动教育“主体”的内涵与数字技术视域下的“主体”内涵出现分歧。面对数字技术带来的深刻变化,创新大学生劳动教育必须坚持马克思主义劳动观,立足于中华民族伟大复兴的历史视野,平衡好体力劳动与数字劳动之间的关系。基于数字化的时代背景,大学生劳动教育要从强化教育者的数字思维、增强劳动教育感知体验、探索混合式劳动教育模式等方面着力,积极实现数字化转型升级。     

浅析艺术创作中的构图

构图是艺术作品形式中的重要因素,好的构图和构思是各项艺术创作中不可或缺的基本框架,通过了解构图的一些基本知识,学会,掌握并应用于艺术创作,使艺术作品的内客和形式达到完美的结合,创作出更多、更具新颖的作品。     

教育数字化转型背景下高校戏剧人才培养探析

在教育数字化转型背景下,随着全息投影、虚拟现实、实时影像等数字技术在戏剧领域中的运用,以及随着“剧本+”等剧本娱乐的兴盛,戏剧与新媒介、数字化技术的融合态势日益显著。高校戏剧人才培养的数字化转型既是教育数字化转型背景下的必然要求,也是高校应对戏剧产业发展以及新兴戏剧形态变革的必然之举。戏剧的数字化发展为戏剧带来新机,对戏剧人才培养也提出新要求。高校的戏剧人才培养要直面和回应戏剧行业的数字化趋向,在对戏剧人才的培养中因时而动,适时变革人才培养模式,以期满足文娱市场的人才需求;需要树立数字化意识,建设数字化环境,开拓数字化资源,培养数字化能力。数字化转型背景下的戏剧人才培养不能舍本逐末,更应恪守戏剧作为“人的戏剧”的艺术本真。     

浅析大数据背景下数字化文化馆建设

随着科学技术水平的不断提高,大数据时代已经来临,逐渐对社会众领域产生深刻影响。文化馆在人类社会生活中发挥着积极的作用,可以满足人们对文化的需要。受大数据因素的影响,传统文化馆建设暴露诸多不足问题,难以满足人们获取知识信息的实际需求。因此,在大数据背景下,建立数字化文化馆具有必要性。本文主要分析传统文化馆建设中的不足及其对数据采集的影响,并提出数字化文化馆建设的建议。     

“数字中国”背景下基础教育数字化转型的问题与对策

以人工智能、大数据、云计算为代表的数字技术蓬勃发展,百年变局和中国复兴交相辉映。随着科技地位的日益凸显,数字创新成为引领中国构建新发展格局的关键所在,建设“数字中国”上升为国家战略。基础教育作为面向全体学生的国民素质教育,其数字化转型毫无疑义成为了建设“数字中国”的重要支撑。目前,基础教育数字化转型得到了国家政策的大力支持,并尝试从前沿技术融合和资源平台建设方面寻求突破。然而,在转型的过程中仍面临外部环境限制、信息管理不到位、教育系统保障缺失等问题。因此,基于我国基础教育数字化转型的进展和面临的问题,有必要从外部支持、数据安全和基础设施等方面提出一些对策,以便于后期基础教育数字化转型工作的顺利开展。     

数字化声音在电影艺术中的发展趋势

简述数字技术的概念以及数字化声音在电影中的应用,在探讨了数字声音在电影艺术表现中的发展趋势。分析奥斯卡历届声音混录荻奖影片中的数字化声音技术,阐述声音在电影艺术中逐步走向丰满化的过程和趋向;数字电影艺术在未来会注重沉浸式的情感体验,使电影中的声音更注重真实感塑造。声音制作将致力于服务人们的心灵。     

浅析艺术创作中的构图

构图是艺术作品形式中的重要因素，好的构图和构思是各项艺术创作中不可或缺的基本框架，通过了解构图的一些基本知识，学会，掌握并应用于艺术创作，使艺术作品的内容和形式达到完美的结合，创作出更多、更具新颖的作品。     

信息时代背景下老年教育数字化学习现状及发展

为了推动老年教育数字化学习的发展,不仅需要加强技术研发,降低技术门槛,提高老年人的数字化学习能力,还需要加强教育资源的整合和共享,推动数字化学习资源的均衡分配。除此以外,更应该重视老年人的学习需求和体验,丰富数字化学习内容,提高学习质量和效果。最终,期望通过全社会的共同努力,让老年教育数字化学习成为老年人自我提升、生活丰富的重要途径,为建设学习型社会作出积极贡献。旨在分析老年教育数字化学习的现状,探讨其发展趋势,为我国老年教育数字化学习的发展提供对策建议。     

教育数字化背景下中小学教师数字素养提升路径

教育数字化进程中,教师的数字素养是一个至关重要的因素。本文以提升中小学教师数字素养为切入点,剖析了提升中小学教师数字素养的必要性,在此基础上,从观念先行、系统培育、环境升级、体系保障四个方面明晰了中小学教师数字素养提升的实践策略。     

数字化背景下高职新型外贸人才培养模式研究

数字技术推动了贸易新业态、新模式的快速发展,对我国贸易规模增长和传统产业升级起到了积极的促进作用。面对行业形势变化,作为培养外贸技能型人才的职业院校,需要面向区域经济发展和产业转型升级需求,探索数字化背景下外贸人才培养模式的创新,提高人才培养质量,助力产业转型升级和企业贸易数字化发展。     

浅析我国农村数字电影发展现状

通过数字电影的发展现状,以及对电影市场的开拓、农村数字影院的发展等几个方面来分析,我国数字电影在农村中发展的不足。     

教育数字化转型背景下中小学教师数字素养培养策略研究

在教育数字化转型背景下加强对中小学教师数字素养培养具有划时代的意义。当前中小学教师数字素养主要存在四个问题,一是数字化意识不够强,需进一步强化;二是数字技术知识与技能较为薄弱,需进一步丰富;三是数字化应用能力稍显不足,需进一步提升;四是数字社会责任较强,但仍需进一步提高。为提高教师的数字素养,文中从“夯实教学环境—建立监管制度—健全培训体系—完善考核评价”等四方面提出中小学教师数字素养培养策略。     

张艺谋艺术创作的灵魂

提到张艺谋人们总是把他定位为一个著名的电影导演,我认为电影导演这个称谓已经不能准确的反映出他的艺术成就了。几十年来,他从电影开始,在艺术的道路上不断开拓,锐意进取,不断创新,把艺术的触角延伸到多个领域,成为一名成果辉煌的综合性艺术大师。     

“数字中国”背景下基础教育数字化转型的历史回溯与未来走向

当前,世界各国纷纷投入到数字化转型的洪流之中,而基础教育数字化转型成为学界重点关注的领域,因而有必要进行历史回溯,并从中探寻未来之路。首先,基于创新生态系统理论,依据数字变革“3D”模式建构中国基础教育数字化转型的脉络架构。其次,根据数字化转换、数字化升级和数字化转型的历史划分,对技术、规划、设施、应用、人员这五个元素进行回溯分析。最后,根据基础教育数字化转型的历史发展规律,展望未来发展方向,包括技术深度赋能、规划系统全面、设施创新建设、应用个性智能和人员协同治理。基础教育数字化转型虽然一路高歌,但在数据安全、数字鸿沟、科技伦理等方面仍然面临诸多挑战。