游戏对幼儿成长的作用

1游戏促进幼儿心理健康发展 游戏有利于调整幼儿的消极情感。情感健康是心理健康的重要标志,情感健康的幼儿能恰如其分地控制和表达自己的情感,并且愉快情感多于消极情感。游戏是儿童表现自我情感的一种方法,对于儿童情感的满足和稳定具有重要的价值。游戏又能再现那些难以忍受的体验（如打针、吃药等）,宣泄和抒发情感,缓解心理紧张,从而达到自我调节。从心理学角度看,幼儿在生活中会受到不同程度的条件的限制和束缚,这难免会使幼儿的心理产生紧张或受到压抑,而游戏则是幼儿松弛紧张情绪的良好方式。     

由两个个案反思家长对游戏治疗的影响

游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法。具体做法是,在儿童的现实世界之外,提供一个自由的空间,让儿童通过游戏将内心压抑的、无法用语言表达的情感“玩”出来,从而使问题得以解决或缓解。通过几例个案研究,我们感到家长的作用十分重要。在确定某儿童为治疗对象后,治疗者就要进行家访,与家长沟通,了解家长的态度,争取家长的配合与支持。下面试图通过对两个个案的比较,来分析家长在游戏冶疗中所起的作用。     

弗洛伊德的人格发展理论对儿童心理健康教育的启示

弗洛伊德的人格发展理论孕育着丰富的心理健康教育思想。本文简要阐述了弗洛伊德的人格发展理论，并探讨其对儿童心理健康教育的积极启示：一是优化人格构建的初始环境；二是建立健康心理防御机制；是倡导儿童游戏，重视情绪疏导；四是构筑适合儿童年龄特点的道德观念。     

心理游戏健康身心

随着心理健康教育在中小学的日益普及，心理游戏的健心、培情、增趣功能渐渐引起人们的关注。本文介绍一些有趣的心理游戏，供教师在开展班队活动时参考。     

日常游戏对幼儿心理健康的意义

通常情况下，成人可以通过幼儿的行为及情绪表现了解幼儿的心理状况，但学龄前阶段的幼儿语言表达水平比较低，对内心感受的描述不多、不准确，对心理困惑、痛苦的感受性不高，缺乏求助意识，所以这种了解还不够全面和深入。如何系统了解幼儿的内心世界、维护幼儿的心理健康，是幼儿心理咨询和心理健康教育工作中的一个难题。     

沙盘游戏与学前儿童心理健康教育

学前儿童期是一个心理可塑性极大的年龄阶段,也是一个可以很大程度上影响将来的阶段。可以说,儿童期的心理健康是一生中心理健康的基础。在这至关重要的心理健康教育阶段,我们必须对心理健康教育问题给予充分的关注。有关儿童心理健康教育的研究都表明,游戏在儿童的心理发展中有可以起到很好的促进作用。它可以促进幼儿身体的生长发育,可以促进幼儿认知能力的发展,还可以促进幼儿情绪情感的健康发展。游戏是一个富含着一定教育因素的,     

德国学校心理教育技术——游戏辅导及启示

通过介绍德国现行学校心理教育技术－游戏辅导活动，引发对我国学校心理健康教育的几点思考：学校心理健康教育应重点突出良好心理素质的培养；把游戏辅导引入心理活动课；学校教师应掌握一些随时能开展的符合儿童年龄特征的心理教育活动，渗透于学校课堂。     

国外游戏治疗的发展和应用

在成人的心理咨询或治疗中,语言是来访者与治疗师最适用的沟通媒介。但是对儿童而言,由于他们的语言能力尚未充分发展,还不能用语言来清楚表达自己的感觉和经验,而游戏是他们最善于表达自己的工具。因此在对儿童进行心理治疗时,游戏成了治疗师与儿童沟通的有效媒介。游戏治疗(p     

害怕看电影的女孩

可怕的第一次 晓晓从小由父母亲手带大,胆小、害羞、依赖性较强.晓晓的父母都是机关干部,事业心强,工作繁忙,每天与孩子一起谈话、娱乐的时间有限,但他们都非常重视对晓晓的培养,在家庭中注重创造学习的氛围.晓晓在幼儿园时,父母就教她识字、学习书法,并让她看书.晓晓的父母从未带孩子去看过一场电影,家里几乎不看电视(至今她家还没有装有线电视),偶尔晓晓会随同父母看一会儿新闻或文艺节目,她几乎没有看过有剧情的影视片,也根本不知道有"蓝精灵"、"樱桃小丸子"等这些儿童们喜闻乐见、耳熟能详的动画人物.     

整合性沙盘游戏治疗技术 促进中小学心理健康的有效性

从中小学心理问题的现状、整合性沙盘游戏治疗技术的特点、优势等方面入手,本文分析了在中小学对该技术进行运用推广的可行性和必要性,为中小学心理健康工作的开展提供了新的思路.强调中小学心理健康的关注对象不能仅在于学生群体,教师群体和学生家长的心理健康水平同样重要,不同群体之间会产生积极促进作用.     

小学校园中的游戏治疗

游戏治疗是儿童心理治疗最有效的方法之一,它的游戏性符合小学儿童的年龄特征,将它运用到小学心理辅导具有重要的意义.本文从在小学开展游戏治疗的优点、如何在小学实施游戏治疗、实施游戏治疗的注意事项、在小学实施游戏治疗的困难以及对未来的展望等几方面来探讨小学校园中的游戏治疗,为当前的小学心理辅导工作提供有价值的参考.     

小学校园中的游戏治疗

游戏治疗是儿童心理治疗最有效的方法之一,它的游戏性符合小学儿童的年龄特征,将它运用到小学心理辅导具有重要的意义。本文从在小学开展游戏治疗的优点、如何在小学实施游戏治疗、实施游戏治疗的注意事项、在小学实施游戏治疗的困难以及对未来的展望等几方面来探讨小学校园中的游戏治疗,为当前的小学心理辅导工作提供有价值的参考。     

游戏教学漫谈

本文透过我国游戏产业飞速发展的现状,对照分析游戏精神和教育精神,系统阐述了游戏和教学结合的现实性,同时结合分析了我国现阶段游戏教学存在的一些不足,并提出了相关解决策略。     

研究当代儿童心理特点多角度开展心理健康教育

研究当代儿童的心理特点是大面积获得教育效益的必要手段，我校领导提出全面教育、全员教育、平等教育的要求，我们深深意识到，只有深入透彻地了解、研究当代儿童的特点，才能有的放矢地对儿童进行心理健康教育。否则，“闭着眼睛捉麻雀”，只能使我们的教育或隔靴搔痒或误入歧途。     

游戏及其在幼儿心理发展中的重要作用

最近,从报上看到有的地方为5岁儿童举办学理财的夏令营,有的城市的儿童经典导读中心要让全国百万“小夫子”背“子日”的消息,我深感困惑。我并不反对儿童在一定年龄阶段学点祖国传统文化的优秀遗产,但对要求幼儿死记硬背“子日”,要求他们学习理财致富的做法却不敢苟同。     

“沙盘游戏”与儿童心理教育

“沙盘游戏”是目前国外较为流行的一种心理治疗与心理分析技术，英全名是“Sandplay Therapy”。从去年开始，广东省育才第一幼儿园、广州市第一幼儿园以及广州经济技术开发区第一幼儿园，分别筹建了“沙盘游戏室”，旨在将这一有效的心理分析与临床技术引入学前教育，尤其是儿童心理教育之中。     

关于对幼儿心理及行为问题实施游戏矫正的研究报告

一、问题的提出心理及行为问题也称心理及行为偏异或偏常。主要发生于儿童期，常表现为行为不足、行为过度或不恰当行为。虽然这些问题多为暂时性的，随着年龄的增长会逐渐消失，但如果不能及时矫正，也会对幼儿的心理及行为发展产生不良影响；影响幼儿的正常生活和活动，阻碍其身心的健康发展，导致成年后的心理缺陷和适应不良，甚至影响家庭的幸福、集体的和谐和社会的稳定。国内外调查表明，幼儿心理及行为问题，在其群体中占有相当的比例，且种类多、分布不均。１９９８年１１月，本研究采用Achenbach儿童行为量表和Rutter儿童行为问卷…     

当代教师“两难”问题的应对策略及心理矫正

“两难”问题一：在应试教育的藩篱里,有的教师在“均衡”与“不均衡”之间苦苦徘徊……最终被迫走向“不均衡”的那一边,但无法忍受教师的道德沦丧。     

浅谈心理游戏在心理健康课中的应用

作者通过在课堂教学中引入心理游戏,使学生在这一过程中积极参与、体会心理感受,避免了该课程的教条化,达到真正对学生有所启迪的目的,有助于学生身心的健康。     

漫谈游戏治疗的使用

一、前言 游戏治疗是指治疗者以游戏为手段来矫正儿童心理行为障碍的一种治疗方法.它通过譬喻、象征、玩具和游戏等方式,使儿童自然地进行心理投射和升华,释放紧张情绪,体验为现实生活中所不允许的幻想.