课堂教学也要“望闻问切”

课堂教学中,往往会遇到这样的情形：气氛比较沉闷,师生缺乏交流,教师讲得口干舌燥,学生听得一头雾水,这将直接影响到课堂教学的质量。那么,怎样才能活跃课堂气氛,提高教学质量呢？医生看病讲究“望闻问切”,课堂教学也应如此。     

钢琴教学巧用“四诊”

钢琴课是音乐教学领域中应用范围较广的学科之一,因此钢琴课的教学是极其重要的.但由于每个学生的天生素质、心理素质、文化修养等方面存在诸多的差异与不同,所以我们在因材施教的教学环节中就应像中医诊断病人那样来诊断学生在学琴过程中存在的各种"病情".根据每个人的"症状",通过分型辩证,对症下药,及时发现问题,解决问题.这样,教师在教学的示范和讲解过程中,通过对"四诊"教学法的运用,学生不但可以清楚地知道自己的"病情",积极主动地配合老师"治疗",而且启发了学生的理解能力,调动了学生的学习欲望,为钢琴的学习指明了方向,能收到非常好的教学效果.     

望闻问切是检验教学有效性的途径

教师在教学过程中,是否真正面向学生全体,有没有促进学生的有效学习,直接关系到课堂教学的效率的高低和成败。本文借鉴中医学的“望闻问切”四诊法,对教学有效性进行诊断,从而实现教学相长,创设民主课堂。     

班主任工作的“四诊”

像中医大夫行医治病需要“四诊”一样，身兼科任的班主任教师在“传道、授业、解惑”的同时，也必须适时适势、恰到好处地施用“望”“闻”“问”“切”等“四诊”。这样，不仅能健康学生的身心，培养学生的整体素质，还能卓有成效地完成教书育人的伟大使命。     

语文教学的“望”、“闻”、“问”、“切”

教学是科学,也是艺术。语文教学也不例外。它要求教与学的有机统一,要求培养学生听说读写综合能力。教书是为了育人。中医治疗讲究望、闻、问、切相结合,准确而详实地把握病情、病理,以便对症下药。在这十几年的教学实践中,受中医治疗的启发,把它揉进教学中,逐步总结出语文教学的望、闻、问、切。     

论声乐教学中的“望、闻、问、切”

我国中医诊法中的“望、闻、问、切”经历几千年的实践检验,孕育着切实可行的认知人体生理状态的诊理诊法,堪称医学之瑰宝。在声乐教学中合理运用“望、闻、问、切”法,能够收到良好的教学效果,形成良性循环。     

"望、闻、问、切"在体育教学中的运用

相传古时名医扁鹊首创"望、闻、问、切"四种诊病方法,就是通过看病人的面色、舌苔,听病人说话的声音,问病人自己的感觉以及按病人的脉搏等对病人进行诊治.联系到体育教学,"望、闻、问、切"有时确是成功的体育课的必循之路,它能沟通师生之间的感情,提高教学效率.这里结合自己的教学实践,谈谈对这"四字"教法的认识.     

小学数学课堂教学的“四诊法”

"望闻问切",俗称"四诊",是我国传统的中医诊治方法。中医通过这些方法收集病人的症状,归纳分析判定病情合理开方,做到药到病除。这一方法在小学数学课堂教学中同样可以借鉴。"望"其形、"闻"其声、"问"其惑、"切"其因在数学课堂教学中发挥奇效。     

教育尤需“望、闻、问、切“——转化“问题学生“的一个良方

随着国家教育改革的不断深入,职业学校学生文化素质有所下降,“问题学生”的问题日益突出。转化这群学生,是每一位职业学校教师必须承担的任务。通过“望、闻、问、切”的教育方法,将收到良好的教育效果。     

小学数学单位教学的几点思考——以《认识面积》例谈

在小学阶段学生要学习长度单位、面积单位、重量单位、容积单位和体积单位等。学生因为对生活经验的缺乏,在学习有关单位的内容时总是会出现这样那样的错误。"望闻问切"是中医诊断疾病的基本方法,在小学数学有关单位教学中可以借鉴和参考,并从中汲取有效的方法,可能收到意想不到的教学效果。     

认识、评价、管理学生中的“望、闻、问、切”

作为教师,应通过"望、闻、问、切"认识学生、评价学生、管理学生,将四诊法应用自如,掌握四者之间的密切关系,学会用现代的头脑和意识去理解"望、闻、问、切",并游刃有余的应用于教学,在学生的管理实践中。     

自主学习中的“望”、“闻”、“问”、“切”

“望”——就是观察学生。这是学生进入自学时教师了解学情的常规方法之一。教师的[睛要始终在学生身上。在学生的自学时,通过察看学生学习中的种种表象,及时、全面地了解学生自学的内部动态,从而作出具体和必要的帮助与服务。首先要观察学生的参与情况,对积极参与且认真的同学给予及时的表扬和鼓励,特别要关注那些没有参与的学生,及时采取措施使他们走到自学的活动之中。其次要观察学生的情绪变化,是高涨还是萎靡,是愉悦还是勉强,从而判断学生的学习兴趣、主动性以及学习进展情况。要善于从学生表情的蛛丝马迹中分析洞察学生的内心世界,比…     

拼音教学中的"望""闻""问""切"

拼音,一个个抽象而又枯燥的符号,一连串容易与英文相混淆的字母,成了小语教学的第一道关卡,也在刚迈入小学门槛的孩子们心中架起了第一道很难逾越的鸿沟.然而作为识字教学的拐棍,拼音却发挥着举足轻重的作用.     

望、闻、问、切——浅析“四诊法”在备学生中的运用

良好的开端是成功的一半。备学生是备课中最基本也是非常重要的一步。在备课中运用中医望、闻、问、切四诊法来诊断在英语学习中的问题,做到有效教学,能进一步推进教学质量的不断提高。     

发挥“小先生”作用 提高数学教学效率

新课标明确指出,数学教师要培养学生的创造能力,全面提高教学质量。那么,如何才能让学生真正地去"再创造",提高课堂教学效益呢?笔者认为,积极发挥"小先生"的作用是很好的举措。一、创设情境,让学生争当"小先生"良好的开端是成功的一半。导入新课一开始,教师就要适时创设情境,把学生吸引到新知的学习上来,进而激发学生的学习兴趣。     

班主任工作中的“望、闻、问、切”

班主任是高校教师队伍的重要组成部分,是做好学生工作的基层政工干部,是高等院校开展大学生思想政治教育和日常管理、维护校园安全稳定的骨干力量。     

关注综合实践活动中的“后劲生”

望闻问切是中医用语。教师在综合实践活动中,应多“望一望”,全面观察“后劲生”的综合表现;多“闻一闻”,用心倾听“后劲生”的真实声音;多“问一问”,巧妙搭建与“后劲生”的沟通平台;多“切一切”,准确把脉“后劲生”的症结所在。了解学生的问题,激发他们学习兴趣,点燃自信,发展潜能。     

提高数学教学效率的实践思考

一、善于"引",巧妙"引"。实践证明,在数学教学中,巧妙地"引"能激发学生的学习兴趣,吸引学生的眼球,让学生眼前一亮。因为一个有效的开场白具有一种唤醒和解放的力量,能促使学生积极参与课堂教学活动,使得课堂成为学生健康成长的摇篮。     

浅谈如何进行小学数学“数学广角”单元的教学

随着教育制度改革和新课程标准的推进,小学教育课堂上也发生了相应的变化,在教材编排方面,随着"数学广角"单元在小学课堂的增设,这个环节的教学也成为广大教学工作者讨论的热点问题。本文结合具体的教学实践,分析了小学数学"教学广角"教学现状,并针对其中的薄弱环节,从增强实用性、情景教学、克服心理障碍等方面,提出了小学数学"教学广角"教学策略。     

浅谈小学数学教学中“问”的技巧

教育家布鲁纳说过：教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。在以往的课堂教学中常常看到这种现象，在新授课的时候老师常常会问学生听懂了没有，对刚刚讲的知识学会了没有，或者是还有什么问题吗？还有像这样做对不对？会不会？是不是？这样的“问”纯粹是走过场，没任何意义。