谈高职院校非日语专业日语教学的对策

高职院校非日语专业日语教学的主要目的是培养学生的语言应用能力。为实现高职院校培养应用型日语人才的目标,笔者结合高职院校非日语专业学生的实际情况和日语教学的特点,提出了＂根据教材内容导入日本文化知识,提高学生学习兴趣;采取课堂教学与课外活动相结合,校企社会实践等手段＂的教学对策并在高职院校非日语专业的日语教学中,进行了实践。     

日语学习动机的分析及对高职日语专业教学的启示

随着高校的进一步扩招以及学生生源的逐年减少,高职院校的办学受到了严峻的考验,如何在与普通高等院校的竞争中,无论是招生还是学生就业都不处于劣势是急需解决的一个问题。高职院校的日语专业同样面对着这样一个招生难、就业难的问题。通过对日语专业学生学习动机的分析,指出高职日语教学过程中的问题,走出有高职特色的日语教学。     

浅析高职商务日语专业建设及招生就业形势

应社会需求,设有日语专业的高职院校纷纷开设了商务日语专业,但是该专业创立时间较短,课程建设存在着一些不足和弊端,且毕业生就业形势日趋严峻,这就对高职日语教师敲响了警钟。分析商务日语专业学生的招生及就业形势需完善课程建设。     

激活高职日语专业实训课程的改革探索

基于工作过程系统化的职业教育模式对改革高职日语专业实训课程同样具有不可或缺的指导意义。模拟真实的典型工作过程,实施情境教学,创新日语专业实训的方式方法,让学生身临其境,激发学生的学习兴趣,从而全面激活高职日语专业实训,达到提升学生的实际应用能力、岗位群能力、可持续发展能力,提高学生的职业技能、职业素养的实训课程目标。     

高职日语专业学生日语学习动机的实证研究

为了寻找高职日语专业学生学习动机不强的解决策略,在相关理论和资料研究的基础上,笔者以浙江经贸职业技术学院为例,对应用日语专业学生的日语学习动机进行了实证调查,通过客观的现状研究分析,从学生学习动机出发,提出改善日语教学的方法与策略,力求从总体上提高日语教学效果。     

基于岗位需求的高职商务日语专业建设探讨

随着国际交流领域的日益扩大,商务和日语的接轨程度越来越高,在实际工作场合中更需要具备直接沟通的外语实战能力,这种外语实战能力的培养需要科学的途径和有效的方法。依据我国高职专业日语的培养目标,从我国高职日语教学的现状出发,应当为学生开设多样化课程,设置适合岗位需求的商务日语专业课程,将学习能力与综合素质的培养融为一体,满足学生的专业发展需求,提高高职学生的社会竞争力。     

高职日语专业订单式人才培养模式的实践研究

高职日语专业不同于制造类,服务类专业等专业具有操作性强的特点,它没有具体的行业的产业背景,对学生素质高,技能复杂。高职日语专业毕业的学生要毕业就能和企业岗位实现零对接,就必须走校企合作——订单式人才培养模式的创新之路。本文提出了"订单式"人才培养是高职日语人才培养的关键,同时探讨了其构建的方法和实践中的问题。     

高职商务日语专业学生职业素养培养的研究与探讨——以苏州农业职业技术学院商务日语专业为例

以苏州农业职业技术学院日语专业学生初次就业及职业素养情况跟踪调查统计结果为依据来探讨高职商务日语专业学生职业素养养成这一问题。文中从职业素养养成的重要性、商务日语专业职业素养的构成、商务日语专业职业素养存在问题和解决对策来分析,旨在能够为今后的商务日语专业建设提供参考。     

高职院校商务日语专业教学模式新探

本文结合了商务日语专业的特点,探讨了适应时代发展的商务日语教学模式.如何使学生具有良好的日语运用能力,同时掌握必要的商务知识和实际的电脑操作等能力,是当今高职院校商务日语专业建设中面临的迫切的任务.     

浅谈情境教学法在高职专业日语教学中的应用

随着中日关系的日益密切,日企在我国来投资项目也越来越多,日资企业的运行对日语人才的需求急增。因而在培养应用型日语人才的过程中,日语教学对于学生提高思想素质和科学文化素质,掌握职业技能,成为应用型人才具有重要作用。但是以往日语教学模式的单一与古板,造成了学生三天打鱼两天晒网的冷淡学习态度。随着素质教育改革的深入,单一、古板的教学模式渐渐遭任教老师和学生的摈弃。情景教学法在国外的运用已经取得了一定的成绩。对于高职专业日语教学来说情境教学法又是尤为重要。本文结合高职专业日语教材为实例,论述了情境教学法在高职专业日语教学中的应用,寻找出该教学法在日语教学中的实用操作模式和结合作者实践提出的建议。     

关于职业院校日语专业教学的几点浅见

随着大批日资企业和日企后台服务公司涌入中国,带动了大批院校审办日语专业,日语专业生源年年递增,面对高校日语教学热的出现,各校对日语教育人才培养目标和教学内容上也在不断作出调整和创新,让所培养的大学生,不仅会日语,还要懂得专业日语知识.特别是高职院校,根据高等职业技术应用性人才要求和办学特点组织教学,引导学生们完成角色的转变,让学生能够尽快的适应岗位职业环境,适应社会发展需求,具有现实意义.为此,笔者根据多年的教学经验,对高职类日语教学出示几点浅见.     

建立实习与就业衔接的应用日语专业校外实训基地

本文认为,高职院校应用日语专业可以在旅行社、酒店建立实训基地,为应用日语专业学生提供不同的实习实训机会,从而增加学生的实际经验和实践技能,最终实现顺利就业。     

试论高职院校日语专业如何转型升级

当前高职院校日语专业面临生存压力,在自身专业定位、课程设置、教学方式、校企合作、学生就业等方面存在诸多问题,严重影响了其发展。对此,唯有转型升级才是出路,本文对高职院校日语专业转型升级提出了建议,以供大家参考。     

高职空乘专业基础日语课程教学模式改革的实践研究——以芜湖职业技术学院为例

在当前国家加快高铁和机场建设的形势下,为服务地方经济发展,芜湖职业技术学院应用外语学院的空乘专业意在培养适应地方经济发展需求的实用型人才。基于该专业开设的基础日语课程的不足之处,阐述了高职空乘专业基础日语课程教学模式的现状,力求探讨基础日语课程教学模式改革的对策,为开设空乘专业的高职院校的基础日语课程教学提供帮助,拓宽空乘专业学生的就业机会,满足空乘专业的社会需求。     

应用日语专业的现状分析和改革方案

一直以来,高职院校日语专业的毕业生在就业等方面的优势明显低于其他普通的高等院校,高职院校的教学现状不容乐观,究其原因是多方面的。基于对现状的分析,高职院校在应用日语专业教学方面的改革方案,应以能力考级为主,以培养学生的实际运用能力为主,以学生为主体,采取灵活多样的形式,借助于现代化教学手段,完善教学计划,加强师资力量与教学条件。只有培养高等应用型的日语人才,才能在激烈的竞争中立于不败之地。     

日语专业高职生毕业论文指导初探

在指导日语专业高职生毕业论文时,应突出其规范性、专业性、实用性、创新性相结合的特点,指导学生按照毕业论文的写作程序和格式,保质保量地及时完成毕业论文。特别是在选题方面,要指导学生选择具有日语专业特色的论文题目,并做到紧密联系实际,激发学生写作的主动性与积极性。     

关于高职日语专业的未来定位和发展的思考

高职日语经过数年的急剧膨胀已经达到了空前的规模。可是,伴随着高考生源数量下降、录取规则变革、社会需求饱和、中日关系微妙变化等,高职日语专业将面临严峻的生存考验。高职日语向何处去?高职日语如何在工科专业主导的高职院校中继续赢得生存空间?决定高职日语存亡的关键是什么?高职日语如何在今后的高职教育体系中定位?这些将会成为高职日语教师面临的现实问题。     

高职日语专业教学探讨

中日经济文化交流日益密切,苏州日资企业增多．对日语人才的需求也越来越大,本校开设商务日语专业,教学虽然时间较短但是要求并没有降低,毕业时要求能够在生产服务管理第一线发挥重要作用,成为能独当一面的翻译甚至管理阶层．所以要正确认识学生特点,寻找适合高职学校学生的教材及教学方法,提高学生的学习兴趣,调动学生的学习潜能,为其在就业及今后发展中创造有利条件,这对高职日语教学提出了更高要求。     

高职院校商务日语专业毕业生就业竞争力的提升对策研究

针对高职院校商务日语专业毕业生就业问题,以高职院校商务日语专业应届毕业生和日语人才用人单位为调研对象,通过问卷调查和访谈收集并分析影响商务日语专业毕业生就业竞争力的因素,从人才培养目标、综合素质培养、实践课程改革、校企合作、职业资格证书以及可持续发展等方面提出提升高职院校商务日语专业毕业生就业竞争力的对策.     

高职高专的商务日语专业建设之我见

由于生源差造成在部分民办高职院校的商务日语专业中存在着学生逃避专业和职业选择中放弃专业的消极现象。通过对一些同等学校的专业建设进行比较和分析,结合目前我校商务日语专业建设的现状,笔者力求客观地提出自己的建议并且探索专业建设的出路和方案。