绕不开的“组”:中国农村集体产权改革的单元选择——基于农村集体产权制度改革试点的调查

随着农村集体产权制度改革由试点转为全面推进,地方改革实践需要更多的经验与理论指导。从已有改革试点来看,不同地方基于不同的改革目标取向和改革内容选择了不同的改革单元,产生了村-组两级单元、村-组复合单元及村级整合单元三类不同的单元选择实践。不同的改革单元选择形成了不同的改革成本和改革成效,其原因主要在于改革单元与村民小组等自然单元距离的远近。改革单元距离村民小组越近,推动改革的成本越低,改革所取得的成效也越高。村民小组等自然单元在改革中具有不容忽视的作用,这是由其在当前农村治理结构中应有的基础性地位与农村集体产权制度改革目标要求的内在一致性共同决定的。     

从“阿尔钦之谜”看教育产权制度的改革与创新

教育产权制度的改革与创新不是人们的主观臆想。现代产权经济学的“阿尔钦之谜”，揭示了不同的产权结构，会导致不同的体制效率，产权清晰对社会经济活动舍产生相当大的促进或制约作用，要提高资源配置效率，降低交易费用，必须以产权的界定为前提。在借鉴产权理论的基础上，根据教育内容的不同通过教育产权制度改革与创新．分别构建不同的教育产权制度，将最终克服现行教育体制中存在的种种弊端，并促进我国的各类教育事业更长足的健康发展。     

农村土地集体产权制度的缺陷分析

我国现行农村集体土地制度已经制约着农村土地权利的保护和充分利用,阻碍了农村经济的发展和社会的稳定。对现行农村土地集体产权制度进行充分改革才能从根本上解决当前农村土地管理使用过程中存在的矛盾。     

改“集体备课”为“集体研课”

传统集体备课主要是设计共性教案,致使其既形式单一,内容狭窄,活动要受到诸多限制,也易使教师以教材、知识、教师为中心,在活动中思维肤浅,注重套用与模仿,教学模式化与套路化。若将其改为集体研课,就有利于克服这些缺陷与弊端,有利于它实现内容与功能的变革,更好地适应课程的要求。促进教师的教学与专业发展。     

城中村主体与城中村改造矛盾之探讨——法社会学视角

城市化进程的推进引发了城中村现象,主要涉及拆迁与否的矛盾和征地补偿的矛盾。市场经济的迅速发展,新型农民的现代意识空前觉醒,经济地位相对抬升,谈判能力增强。迫于法制,体制机制和传统文化的影响,村领导角色尴尬,拆迁方态度坚决,村民意见也不尽统一。城中村改造,宜考虑不同方案,着重保护农民土地收益,这有赖于城市化推进,制度改革,领导干部作风转化和主流文化影响发挥的合力来解决。     

呼和浩特“城中村”现象剖析

“城中村”是我国城市化进程中的普遍现象，是社会各界关注的热点。本文先对“城中村”的概念进行界定。接着从“城中村”的成因、对城市经济和城市化发展的影响，以及改造对策，对“城中村”现象进行剖析。     

我国农村土地产权制度改革与创新探析

随着我国农村经济的发展和社会的转型,理论界对我国农地产权制度改革进行了多种模式的探讨,但利弊互现。农村土地“虚拟所有权”的构建应为当前我国农地产权制度改革与创新的一种有效实现途径。     

我国征地过程中集体产权残缺与制度改革

当前我国征地过程中农民权益流失的根本性制度根源在于农村集体土地产权残缺;应当按照土地产权配置市场化的要求,推进农村集体土地产权制度改革,包括明确集体土地产权代表,合理界定集体土地权能,保障农民自主决策和规范土地交易行为等.     

论中国国有企业产权制度的创新

本文通过对产权制度与传统国有企业产权制度的弊端分析 ,结合我国实际 ,提出必须从改革产权制度入手 ,构建不同类型的企业制度创新模式。     

当前国有企业产权制度创新的思考

产权制度创新是社会性、体制性的改革。现代企业制度中的产权关系表现为出资人财产和法人财产的分离,从而出资人所有权和法人财产权的分离。产权制度创新能推动经济增长。产权制度创新一般是在服从所有制整体性质的条件下,调整权利组合形式和关系,以实现提高某种产权及其所有制自身经济价值的目的。     

从"阿尔钦之迹"看教育产权制度的改革与创新

教育产权制度的改革与创新不是人们的主观臆想,现代产权经济学的“阿尔钦之谜,”揭示了不同的产权结构,会导致不同的体制效率,产权清晰对社会经济活动会产生相当大的促进或制约作用,要提高资源配置效率,降低交易费用,必须以产权的界定为前提。在借鉴产权理论的基础上,根据教育内容的不同通过教育产权制度改革与创新,分别构建不同的教育产权制度,将最终克服现行教育体制中存在的种种弊端,并促进我国的各类教育事业更长足的健康发展。     

“城中村”社区的特点与转型对策

＂城中村＂社区具有从农村社区向城市社区过渡性的显著特点。在这里不仅存在城乡二元结构的遗留,而且存在居民素质较低、社区和企业管理人员素质不适应新制度的管理与运作方式等等问题。要解决这些问题,促进＂城中村＂社区向真正城市社区的全面转型,必须加强政府的支持力度,正确处理＂村改居＂社区居委会向真正城市社区的过渡与衔接关系,健全相关法律法规,居民和居委会及企业管理人员也要尽快实现角色转换。     

娄底市“城中村”改造的困境与出路

当前,娄底市"城中村"现象已经影响到娄底整个城市的发展,解决"城中村"问题刻不容缓。笔者认为在推进"城中村"改遣的过程中,应当坚持和谐发展,科学编制改造规划;坚持政府主导,构建利益均衡机制;坚持依法征收,解决土地产权变换;完善相关体制的建设。     

“城中村”的改造及可持续发展研究

“城中村”是我国城市化进程中实行农村集体所有制和农村管理体制的特殊社区 ,人口构成具有多元化特征 ,经济活动以二、三产业为主 ,土地利用具过渡性、多样性、动态性 ,因此存在着公共设施缺乏 ,社会治安差、土地利用粗放、土地资产流失严重、就业问题严峻等问题 ,做好“城中村”改造的村民宣传动员工作 ,制定科学改造规划 ,依法将“城中村”土地征为国有、转换管理体制 ,妥善处置集体资产、建立健全社会保障制度等是解决这些问题的基本措施。     

“城中村”改造问题研究

城中村＂是城市经济发展的必然产物,是城市建成区或发展用地范围内处于城乡转型中的农民社区。＂城中村＂改造的完成,有许多问题还需要进一步探讨和解决,这些问题的解决与否直接制约着＂城中村＂改造的进程及彻底性,直接决定着＂城中村＂改造的成功与否。     

浅析“城中村”发展中的难题及对策——以贵阳为例

随着城市化进程的发展,具有城市与农村双重特征的城中村严重影响了城市形象和城市品位的提升。"城中村"的改造势在必行,是解决民生问题的重大举措。本文以贵阳市为例,分析了城中村改造的几大难点,并对其提出相应的解决方案,推进城中村的顺利改造。     

提倡创新 远离“共案”——谈“集体备课”改革之路

目前。学校每周进行的一两次“集体备课”活动大都是这样安排的：中心发言人发言——备课组老师讨论一形成共案——打印发放人手一份——结合本班实际使用共案——撰写教学反思。     

论中国有企业产权制度的创新

本文通过对亲以制度与传统国有企业产权制度的弊端分析，结合我国实际，提出必须从改革产权制度入手，构建不同类型的企业制度新模式。     

“城中村”与“乡下村”对比下的办学思考

教育属于公益事业,政府必须关注社区办学。建设社区学校理应成为新兴社区存在的前提。根据政府规划,土著民及社区居民的数量决定着办学规模。且社区建设档次决定学校建设档次。学校校舍建设由开发商强制性承担,师资和设施设备由政府投入,学校管理由政府和开发商共同完成。社区拥有学校以及教育高质量,直接影响着开发商的地产人气和房价,同时也积极改善了政府的办学条件,呈现出喜人的双赢局面。     

对“城中村”学校教育现实的思考和建议

随着国家企业教育改革的步伐,我们服务于长庆油田的教育工作者,也步入了陕西西安这片热土。我们也迎来了自己新战场：“城中村”的一所改造学校——长庆未央湖学校．