美国实习辅导教师培养改革述评

近年来,为提升教师教育的质量,美国的教师教育将着眼点放在实习辅导教师的专业引领意识与能力的改善上。几乎所有的州都确立了教师分级制度,其中,实习辅导教师是最高等级水平。为促进实习辅导教师的专业成长,特别是提升其专业辅导意识与能力,美国近年采用了三种新的模式,即能力本位模式、绩效管理模式、人力资源模式,取得了积极的效果。     

美国中小学教科书制度述评

本文重点分析了美国中小学教科书在学校教学中的地位，阐述了中小学教科书的编写概况和它的检查以及采用制度等问题。     

中小学心理辅导教师的校本培养

青少年学生的心理问题日益突出，而心理辅导教师的数量短缺与素质不高现象并存也是不争的事实。作为学校心理健康教育的第一责任人，校长该如何从本校实际出发，开展具有本校特色的心理健康教育，培养具有较高的心理健康水平和心理健康教育能力的心理辅导教师，是当前学校心理教育中面临的重要课题。     

中小学教师远程培训中辅导教师队伍建设研究

本文着重探讨中小学教师远程培训中辅导教师队伍的建设问题。阐述了中小学教师远程培训中辅导教师遴选的对象、应具备的基本素质和如何对辅导教师进行培养。     

风从海那边来——美国中小学课堂见闻

2004年年初，我有幸被选拔进深圳市教育系统海外培训第一期学习班，到美国加州进行了近三个月的教育考察和学习。在学习和考察之余，我作了大量的笔记，并摄制了千余张相片，目的就是为了找到改进自己教学的方法。     

美国中小学校车制度及其对我国的启示

美国是当前世界上校车服务最系统、最安全、最专业的国家之一。美国的中小学校车制度是义务教育的重要组成部分,其校车制度有着一百余年的发展历史以及相对完善的设计标准和管理规章。随着学校(学区)布局的变化和调整,美国中小学校车制度不断发展与完善。与此同时,经济成本增长过快、对农村学生及社会经济地位较低学生的生活与学业产生不良影响等问题也相继出现。美国中小学校车制度的经验与面临的问题,对我国农村校车制度具有重要的借鉴意义。     

美国中小学教师职级制度及其启示

建立基于岗位的职务晋升制度是当前我国中小学教师人事制度改革的重点。美国教师职级制将职级与岗位设置相结合,职级越高,岗位责任越大,晋升以专业认证为前提,有完善的晋升评价制度。其对我国的启示在于:颁布中小学教师国家专业标准,规范教师评价;建立动态教师专业资格认证制度,促进教师专业发展和合理流动;晋升与岗位职责挂钩,拓宽教师专业发展通道;加强晋升评价管理,建立基于标准的教师绩效评价及学生成就增值评价体系。     

台湾中小学辅导教师的培育、任用及发展趋势

台湾对中小学辅导教师的培育与任用在经历了数十年的发展过程后,迄今已形成一个相对完整的体系,对师资的培训内容与要求、培训机构、课程设置、学分要求、任用资格与条件等都有明确的规定。这是台湾心理辅导能够被社会认同并得以不断发展的重要条件。一、台湾中小学辅导教师的培育 1.台湾中小学辅导师资培训机构概况和大陆相比,台湾地区学校心理辅导人员的培养和进修开展得比较早,并深受美国的影响。早在20世纪50年代学校心理辅导创始之初,台湾地区就开     

美国中小学校长管理制度

赴美学访三个月，以密歇根大学为依托，对美国密歇根州的部分中小学进行了实地考察，并与州内部分学区负责人进行了接触。在对美基础教育进行学习考察的同时，我重点对美国中小学校长管理状况进行了了解。下面，我就结合安阿伯学区校长管理状况简介美国校长管理制度。（一）校长素质要求美国学者认为，校长首先应当具备良好的个性品质，包括公平、公正意识，责任感和义务感，尊重社会所有成员，兼容不同观点和文化，平等待人，平等分配资源等。在校长与学生的关系上，校长应具有协同思想和合作精神。校长必须面向未来，必须愿意承担风险，勇…     

美国私立中小学的近期变化

本文介绍了美国中小学教育体系状况，总结分析了近30年来美国私立中小学的自身状况和发展环境的一些变化，并将其变化特征概括为开放与竞争、重视与支持。     

90年代美国中小学教育改革新举措

20世纪 90年代美国中小学经历过几次大的教育改革。分析其改革的必要性和导致教育质量低下的原因 ,进而从政府、企业、公立学校等不同角度出发 ,阐释美国教育改革的新举措。     

陕西省中小学现代学校制度建设存在问题调查分析

陕西省中小学现代学校制度建设在取得成果的同时,还存在政府与公办学校关系没完全理顺、校长一言堂、内部管理同质化、民主监督机制失灵和社区与家长没有真正参与学校管理等问题。对此,提出落实学校依法办学自主权、落实自主管理和民主监督办学内涵、促进社会参与学校教育机制的建立、全力推进中小学"四大核心制度"建设、发挥督导作用促进全省中小学现代学校制度建设等对策建议。     

美国中小学课程述评

通过对美国中小学课程发展历程和现状的分析 ,阐明了美国中小学课程的发展趋势及对我国课程改革的启示     

对中小学教师继续教育的思考

中小学教师继续教育工程已全面启动,但其体系尚不完善,效果并不明显。中小学教师继续教育要创新教育理念,统筹规划,完善各项教育制度,改革课程设置,重视校本培训,加强国际间的交流与合作。     

中小学教师聘任制研究综述

教师聘任制是中小学人事制度改革的重要内容。本文综述了近年来关于中小学教师聘任制研究的主要内容,并在分析研究特点的基础上,对中小学教师聘任问题的研究方向提出了建议。     

“2011全民绿色周”活动:美国中小学环境教育的新举措

美国中小学的环境教育一直走在世界前列,这源于其一系列行之有效的措施。2011年,美国绿色教育基金会号召从幼儿园到高中的学生参加"2011全民绿色周"活动,此举在项目内容、课程形式及具体实施程序等方面,都进行了详尽的计划和安排,并在实施中取得了理想的效果。     

中美中小学教育比较考察

作者从比较的角度，描述并分析了中美中小学教育的差异及其形成的原因，对于推动我国中小学教育的发展具有借鉴意义。