探寻班级管理之路

1998年,我从内蒙古赤峰市新惠师范学校毕业,怀着满腔的热情走上了向往已久的三尺讲台。当听到学生一声声叫老师好的时候,我内心激动不已。上课与学生是朋友,下课与学生是伙伴,我们一起活动着,一起快乐着……慢慢地,学生和我熟悉起来。他们摸透了我的脾气秉性,开始对我说的话有令不行,     

论班级管理中学生主体性的发挥

２０世纪８０年代以来 ,信息科技的发展导致整个社会生产方式、生活方式以及文化观念的深刻变化 ,与传统教育不同 ,信息化时代教育目标主要在于培养人学习新知识的能力 ,以及在社会生活中学会自信、自主、自强、与人合作共事、组织、管理、领导的能力等。传统的班级管理 ,责任主要是由班主任承担。由班主任及班主任提名选举或任命的班干部 ,对班集体发生的日常事务、班组活动进行组织策划管理。但是 ,当代青少年自立、自主意识越来越强 ,他们善于独立思考 ,热衷于标新立异 ,只有来自教师权威和少数班干部参与班级管理的模式 ,在某种程度上抑…     

自主化班级管理结构形式的建构

过去的班级管理工作往往只注重管理目标的制定和各类规范的灌输，缺乏对人的关注，忽视了学生的主体性。“管理落实自主化”策略采用的不是束缚、强制、灌输的方法，而是体验、醒悟等方法。     

班主任在班级管理中要培养学生的主体性

在“应试教育”中，人们往往过多地强调管理和纪律的约束作用，而忽视学生的主体地位；较多地重视外在道德的灌输与强化。较少地考虑学生的自身发展和主观需要，造成教育的偏差。导致学生缺乏独立自主能力和竞争创新的勇气。因此。加强学生主体性教育是班主任实施素质教育的关键。只有激发起学生接受教育的主动性，启发学生的内驱力。才能使学生逐渐真正成长起来，而且离开学校走上社会后面临复杂、多变、快节奏的社会现实。他们也具有主动性、能动性、创造性、适应未来社会的需要。     

心理契约:班级管理的副本

班级是学校最基本的组织单位,加强班级管理是实现学校教育目标的重要环节,采用不同的班级管理模式将会产生不同的管理效果。构建科学的班级管理制度是关系到教育功能能否有效实现的关键。从教育的功能与学生培养的视角看,以人为本是班级管理的价值诉求。传     

班级管理方法略谈

1.重用班务日志班务日志是班级常规管理记录本,用不好会流于形式,用得好则是班主任的好帮手。我的做法是重用班务日志,这首先要对值日班长进行培训,告诉他们     

班级“引领管理”的实践探索

班级作为学生成长和教育教学的重要场所,一方面通过对学校管理制度和班级规章的落实,营造良好的教育教学秩序,保证各项教育教学任务的落实。另一方面作为学生交往和成长的重要场     

论班级的主导性教育管理与主体性教育管理

科学化的班级教育管理是从主导性教育管理向主体性教育管理的转化，这种转化应从班级目标、组织、舆论、活动、管理、环境等方面展开。     

创建独特的班级文化阵地

班级文化,简单地说,就是班级风貌,是区别于其他班级的核心元素。班级的管理,说到底就是打造班级的文化。它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说,班级文化是一门隐性课程,具有一种无形的教育力量。     

初三班级管理常规探索

<正>我是一个初三毕业班班主任,来自家长、学校的压力经常会压得我喘不过气来,不过更大的压力还是来自于自己对班级中40个孩子的责任。初三班主任的工作很烦琐,七门学科的学习齐头并进,体育中考、英语人机对话更不容忽视,学生的心理疏导,家校的配合管理,等等,每一个环节都要想到、做到、做好。下面就来谈一谈班级管理工作中的体会。     

转变管理方式 创建和谐班级

近几年,我在班主任工作中,尝试改变班级管理方式,致力创建和谐班级,有了不少收获和体会。一、变批评为激励学生管理工作,特别是对思想还停留在小学状     

班级博客:我班学生自主管理新平台

新学年,我接手了一个写作特长班,我以建设博客自主管理平台为切入点,既培养了学生自我管理、自我教育的能力,又提升了学生写作能力。一、博客自主管理平台的构建我班的博客自主管理平台开设以下板块:1.欣欣向荣——习作展台。     

班级管理之我见

班级是每个学校开展各项工作的基本单位,班主任作为班级的教育者、组织者和领导者起着至关重要的承上启下的作用。笔者从自己近两年的工作经验出发,认为新时代一名合格的班主任,要以建立一个起带头示范作用的班委为前提,以尊重学生人格为基础,以引导为主要教育方式来完成对学生综合素质的培养。     

浅谈班级管理

要想成为一名真正优秀的班主任,不仅要用＂心＂去管理班级,更要懂得如何去关心、爱护学生。分别从班级管理先＂有为＂,后＂无为＂及关爱学生,多角度入手两个方面,探讨如何进行班级管理。     

班级管理浅见

现代班级管理是一门科学,同时也是一门艺术,科学是严谨的,艺术是灵气的,要将二者结合起来,就依赖班主任的智慧,把极富挑战性的班主任工作做好.     

浅谈中职学校班级管理

随着《国务院支持职业教育的发展的决定》职业教育展现出澎湃的发展势头,中职学生入学门槛低,生源日益增多,其学生素质普遍较差给职业教育学校的管理带来了一定的困扰.班主任做为最基层的管理者,直接面对学生,教育学生,能否管好班级,带好学生是衡量该校管理制度是否健全的标准之一.     

班级文化建设在班级管理中的重要性

在班主任的班级管理工作实践中,"班级文化"就像是一只隐形的旗帜,指挥着整个班级的发展方向。文化建设是班级建设的重要组成部分,营造良好的班级文化氛围,可以感染学生、吸引学生、熏陶学生,有利于落实学校的管理,有利于学生在中学阶段身心健康地持续发展,对学生全面发展更是有着潜移默化的作用。     

试论班级管理目标的制订与实施

班级目标管理是用目标激励学生一种管理方法,主要分为班级目标的制定和班级目标的实施两个阶段.实行目标管理的方法,既可使班主任的工作更有条理性,也能充分激发学生的积极性.     

优化班级管理 发展学生的主体性

一背景：我们的学生是跨世纪的一代,他们在校学习、生活、劳动,相互交往的基本单位就是集体,优秀的班集体是对学生进行政治思想品德教育,传授科学文化知识,促进学生全面发展的强有力的教育环境,所以说班级管理在学生自我教育中是必不可少的一个重要环节。我的课题旨在从“发展学生的主体性”这一优化素质结构的核心问题入手,研究班级管理问题,从而探讨促进小学生发展的有效教育途径和方法。如何发挥班级管理的作用,调动学生的积极性,让他们成为集体的主人,充分发挥他们的潜能,这在素质教育研究中必将具有一定的实践意义。　　二…