“农用化学物质与环境”选修课教学实践与探索

针对高校选修课普遍存在的问题,结合“农用化学物质与环境”的课程特点与教学实践,探索提高教学效度的方法。这些方法包括：任课教师进行选课指导、灵活运用案例教学、重视传统教学方式、改革考核方式、充分利用网络教学平台等。     

高校英语口语教学中的问题与解决办法

随着我国改革开放的进一步发展,社会对有流畅的英语表达能力的人材需求量也越来越大。同时,就给高校英语口语课提出了很大的挑战。目前我国高校英语口语教学仍面临很多问题,本文分析了高校英语口语教学的主要问题,并提出了如何提高学生英语口语水平的建议和方法。     

高职高专英语口语教学探讨

我国越来越重视对高职高专专业人才的培养。对他们的培养离不开英语的教育，而英语口语学习是英语学习的重要组成部分。因此探索高职英语口语教育将对专业技术人才的培养起到一定的推动作用。本文从生源、教学等不同方面探讨了口语教学中存在的问题，并有针对性地举例说明可能的解决措施，希望借此与大家共同寻找出更适合高职高专英语口语教学的方法。     

大学英语口语教学再思考

本文分析了目前大学英语口语教学所存在的问题,提出了关于改进大学英语口语教学的几点意见:要把握好听的环节,发挥多媒体教学设施的优势,尽量使用真实素材,介绍最新口语表达方法,改变课堂组织方式,重视评价。     

三峡大学英语口语教学现状分析与应对

三峡大学作为教育部首批英语教学改革试点学校，于2004年秋季学期开设英语口语课，经过对其口语教学现状的分析，发现学生起点低，缺乏内在动机和策略，学校口语学习氛围较差等现象，针对这些现象，分别从教与学两方面提出解决办法。     

高职院校英语口语教学的问题分析与解决措施

当今时代的特点,再加上我国经济的发展,对我国高职院校的英语口语教学提出了巨大的挑战。然而,高职院校的英语口语教学却存在着许多的问题。本文就高职院校的英语口语教学作一探讨。     

高师声乐选修课实践教学探析

高等师范院校开设的声乐选修课在丰富学生课余生活、培养学生音乐素养、提高学生就业竞争力等方面发挥着重要的作用。为了更好地促进高师声乐选修课的积极作用,教师必须从发声练习、歌曲选曲、教学环节设计和评分机制等方面提高教学质量,以进一步完善高师声乐选修课的教学规划。     

高校英语口语课堂的“后方法”设计实证探索

外语教学界越来越认识到并不存在一种适合所有语境的万能教学法,"后方法"的教学理论也逐渐引起人们的关注。许多外语教师也尝试将其应用于教学设计。本研究将"后方法"教学理论的策略框架引入高校英语口语课程教学,进行了实证对比研究,通过量化和质化的分析,发现"后方法"的教学理论在英语口语课程教学中具有一定可行性和有效性。     

浅析英语口语教学与交际能力

一、我国学生英语口语的现状及原因由于我国传统教学模式的影响,英语口语训练没有引起人们的高度重视,学生学的是"哑巴英语",只能听,不能说。究其原因:     

高职高专英语口语课程的教学设计

社会的发展对高职高专学生的英语口语能力提出了越来越高的要求,英语口语教学也得到了更多的重视。但口语课程由于其自身的特点,在教学中有许多困难。本文就英语口语课程的教学设计作一些探讨,试图寻求有效方法以提高教学效果。     

优化高中武术选修课教学的实践与探索

优化高中武术选修课教学能有效改善和提高学生的骨骼、肌肉、心脏和血管功能,增强中枢神经、呼吸、消化系统的机能,还能增强学生的竞争意识等意志品质,加强爱国主义和集体主义教育,开发智力,健身防身,起到弘扬中华优秀传统文化的作用。本文结合高中体育新课程实践,分析了开展高中武术选修课教学的困难,提出了优化高中武术选修课教学的对策。     

英语口语教学存在的主要问题及对策

本文对近两年本人实施的英语口语教学实践进行分析和探索,结合英语口语教学过程中所遇到的困难和挫折,简要论述了英语口语教学存在的主要问题,同时也对英语口语教学提出措施与对策。     

基于建构主义的高职英语口语教学设计

建构主义学习理论是认知学习理论的一个重要分支．强调学习者的学习过程是在一定情境中通过与环境的相互作用和参与者的协作主动构建知识的过程。本文以建构主义理论为切入点．探讨其在现阶段高职英语口语教学中的应用．并提出新的教学思路和模式。     

浅析大学英语口语教学中存在的问题及解决方案

随着中国的对外开放和加入世贸组织,国家对于英语人才的需求逐渐扩大。英语口语作为与外国人交流的直接工具,越来越受到人们的重视。但是受传统教育观念的影响,英语口语教学中还有很多不完善的地方。本文从英语口语教学的角度分析了当前英语口语教学存在的问题并提出了相应的解决方案。     

“Brainstorming”在大学英语口语教学中的实践运用

英语口语是四项语言技能之一,是培养学生交际能力的主要方面。迄今为止,不少教师潜心探索实践,提出了很多切实可行的英语口语教学方法。本文作者在长期的英语学习和教学实践中发现作为一种开发创造性思维的方法,＂Brain-storming＂可以在大学英语口语课堂上充分调动学生的积极性,激发学生的思维和想象,实现全体参与和互动。本文主要论述了如何在大学英语口语课堂上引入＂Brainstorming＂开展课堂活动,最终达到提高学生英语口语水平的目的。     

浅谈选修课网络教学的实践与思考

选修课在教学体系中扮演重要角色,但传统教学形式还比较单一,网络化程度低。文章就网络课程纳入校内选修课进行了探讨,介绍了应用实践过程,提出了深度整合的对策。     

天文选修课的教学实践与探索

天文学是自然科学六大基础学科之一,高校开设天文选修课程,可以帮助学生正确认识天文现象,培养学生的创新能力和科学探索精神。本文结合高校天文学课程的教学实践,就教学内容、教学方法和教学效果三方面进行分析论证,提出了一些可行性建议。     

英语口语的作用与教学设计

英语口语在提高语音、听力、单词记忆、表达能力、综合素质方面起着非常重要的作用。本文提出了英语课堂教学的几个设计方案,如：单词连缀、解释,以学生为中心的情景对话,课堂讨论,以及复述课文、口头作文、背诵等,以改变传统的“一言堂”教学模式和学生的“哑巴英语”。     

英语口语教学实践探析

在高职英语口语教学中,应坚持“以学生为中心”的教学指导思想,注重中西文化差异的学习．增强语言得体性意识,培养用英语思维的习惯、采用创设情景、小组合作、“互动式”口语教学法组织教学,才能取得更好的教学效果。