师生关系与新课程

教学是一个内容丰富而又复杂的过程。在这个过程中会产生种种关系，其中师生关系是最重要的一种关系，它直接影响着课堂教学的效果。     

论新课程背景下的新型师生关系

本文以新课程改革为基本立足点,着重从构建新理念、改革旧方法、坚持互尊重三个方面来阐述这种新型师生关系。     

师生关系与新课程

教学是一个内容丰富而又复杂的过程。在这个过程中会产生种种关系,其中师生关系是最重要的一种关系,它直接影响着课堂教学的效果。新课程的实施,必定带来新的师生关系的变化,所以,如何建立新型师生关系,也就成了我们实行新课程的重要问题之一。多年来我们一直提倡要爱学生,那么怎样爱才算是真爱呢?到现在还有许多人把“打是亲,骂是爱”作为口头禅,并付之于行动,这不能不说是教师的悲哀。但一个教师只懂得爱学生还不足以做好工作。俗话说:“好心未必有好报。”教师一片爱心未必就能得到学生的理解,取得良好的效果。一个好教师,必须具有将爱心…     

新课程下新型师生关系的构建

对于学校生活来说,师生关系是最重要的人际关系之一,师生关系发展的状况,影响着学生的健康成长、学习潜能的发挥、素质的提高,也影响着教师教育效果的体现。随着素质教育的发展和新一轮课程改革的推进,教育教学中的师生关系在现今条件下呈现出新的特征。构建新时期新型的师生关系模式,更好地为学校教育教学工作服务,是教育改革的重要内容。     

新课程下新型师生关系的构建

对于学校生活来说,师生关系是最重要的人际关系之一,师生关系发展的状况,影响着学生健康的成长、学习潜能的发挥、素质的提高,也影响着教师教育效果的体现。随着素质教育的发展和新一轮课程改革的推进,教育教学中的师生关系在现今条件下呈现出新的特征。构建新时期新型的师生关系模式,更好地为学校教育教学工作服务,是教育改革的重要内容。     

新课程下的师生关系

传统的教学模式，严重压抑了学生主体意识的发展。因而，改变传统的教育模式，就要改变传统的师生关系，来适应新课程的课堂教学。即变为以下的新型的师生关系：[第一段]     

新课程背景下如何建立良好的师生关系

良好的师生关系是教学成功的关键,而且建立良好师生关系是新课程实施和改革的前提和条件,也是新课程改革的内容和任务,是素质教育的需要,因此建立良好的师生关系成为我们每个教师的必修课,也是大家的一个共同的愿望,那么在新课程背景下如何建立良好的师生关系呢？新型师生关系的形成,很大程度上取决于教师。教师要做学生的“良师诤友”.     

伦理学视域下的大学师生关系重构

师生关系是一种基本的人际关系,在教育活动中起着重要作用。文章基于传统师生关系,针对当今我国大学师生关系疏远和冷漠、实用和功利、对立和冲突的现状,分析其产生的原因,如社会结构的变化,大学经营模式的变化,师生关系冲突的个体因素等。据此,提出了重建当代大学师生关系的有效策略。     

新课改下和谐师生关系的重构

在教育活动中,师生关系是最常见的人际关系,也是教育过程中最重要、最基本,同时也是最经常、最活跃的人际关系。师生关系直接影响教师的教学过程和学生的学习过程,也影响着教育教学效果和教育质量。尤其是在新课程改革中,师生关系的重构是一个重要的组成部分。师生关系本身既是人与人关系在教育领域中的体现,更是学生作为人而存在和发展的独特方式,具有无可比拟的力量。在新课改中提出构建理想的师生关系,即相互尊重、相互信任、平等的、和谐的师生关系。     

论新课程改革下新型师生关系的构建

论述了师生关系在教学工作中的重要性;分析了传统的教育方式、片面追求分数及网络时代等对师生关系的影响;提出构建新型师生关系的有效途径——提升教师素养、提升学生的主体地位、加强师生沟通交流等。     

新课程下师生关系的思考

重新定位、构楚一种新型的师生关系是势在必行.把过去的"老鼠和猫"转交为"亦师亦友",这种平等互尊的师生关系,对学生自由个性和健全人格的养成发展所起到的良性影响是不可低估的.     

新课程呼唤新型师生关系

新课程标准强调教育要促进每个学生的身心健康发展，培养其良好品质及终身学习的愿望和能力。师生关系是教学活动得以开展的载体，是推行教育目标、提高教育质量的重要因素。因此，师生关系的定位影响着教育的根本出发点，也就影响着教学的质量。那么，新课程理念下如何营造新型的师生关系呢？     

师生关系在新课程中的重构

二元对立的传统师生关系与新的教育理念极不相融 ,新课程要求确立新型的师生关系。平等、交往、互动是新型师生关系的内核。     

新课程背景下师生关系初探

“教师中心论”实质是教师单一主体观。这种单一的主体观 ,使学生的发展仅仅成为一种手段而遭到异化。新课程把教学的本质定位于交往 ,可谓正本清源。理想的、符合新课程理念的师生关系应该是师生主体交往关系。师生主体交往的实现 ,不仅要将教师和学生都视为教育交往活动的主体 ,更应倍加注意师生主体交往意识、交往精神的培植。     

论教育信息化背景下的师生关系重构

教育信息化给传统的师生关系带来了前所未有的挑战。文章在分析了传统师生关系现实境遇的基础上,指出了在教育信息化背景下重构师生关系的必要性及具体的应对措施,并构建了一个教育信息化背景下的师生关系模型。     

论教育信息化背景下的师生关系重构

教育信息化给传统的师生关系带来了前所未有的挑战.文章在分析了传统师生关系现实境遇的基础上,指出了在教育信息化背景下重构师生关系的必要性及具体的应对措施,并构建了一个教育信息化背景下的师生关系模型.     

新课程改革下的师生关系

素质教育的核心是为了每一个学生的发展,重点是发展学生的实践能力和创新精神。新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,这也是新课程有别于传统教学方式的最显著的特征之一。但现实是:一方面我们积极倡导;另一方面学生仍固守本分,究其原因就是我们的师生关系还没有从师道尊严中解脱出来。那么如何改变目前师生关系中存在的问题,建立良好的师生关系呢?     

数字交往视域下高校师生关系的识别与重构

数字交往时代的到来,既打破了师生关系建立的时空限制、拓展了师生关系发展的内容、丰富了师生关系建构的方式方法,又使原有的师生关系建构模式受到挑战和冲击。师生关系在交往的场域、认知惯习、资本等方面存在不同程度的嬗变,师生关系受数字媒体技术的影响,呈现出虚实场域多元主体、技术可供四重恐惧、认知惯习三层境遇的表征,同时面临着数字区隔、圈层屏蔽、情感边界等一系列隐忧,基于此,提出识别的逻辑和重构的策略,高校教师应善用媒介,加强沟通,弥合数字鸿沟,发挥数字交往在师生关系中的正向作用。     

新课程改革与新型师生关系的发展趋势

传统的师生关系制约着学生的成长，时代的发展呼唤新型师生关系的构建，新课程目标和要求的实施，也使得建立新型、良好的师生关系显得急迫。只有建立新型的师生关系，才能培养出更多的适应新时代的人才，才能使我国的教育走在世界的前列。