高中物理教学中如何促进学生学习正迁移

学习迁移在学生的学习进展方面起着不可忽视的作用。在高中物理教学中,学习正迁移的影响尤其明显。教师若能够重视学生学习迁移能力的培养,促进学生学习正迁移,便能深化学生对物理知识的理解,提高学生的学习效率及提高课堂教学实效性。     

高中物理教学中如何促进学生的学习迁移

在高中物理教学中为促进学习正迁移、防止负迁移,应注意帮助学生建构正确稳固的知识结构;合理安排教学程序;充分开展类化比较;创设不同的问题情境;重视阶段性复习和练习;落实好教学三维目标,预防负迁移的产生。     

高中物理教学中如何促进学生的学习迁移

物理知识迁移能力是物理学科能力的重要体现,文章立足实际教学,提出从引导学生悟出物理道理、问题导向学习法、分析基本原题三个方面提高物理知识迁移能力,实用性较强。     

刍议高中物理教学中知识逆向迁移

心理学上把已获得的知识、情感和态度对后续学习活动的影响,或者后续学习活动对先前学习活动的影响称为学习迁移。学习之间的影响有促进和干扰之分,一种学习对另一种学习起促进作用的称为正迁移,起干扰或抑制作用的称为逆向迁移或负迁移。教师应遵循促进学习迁移的教学原则,     

基于高中物理科目特点的学习迁移探究

随着社会经济的发展,新课改不断深入,高中物理教学越来越被人们所重视.在新时代下,学习迁移在高中物理学习中被广泛地应用,但是在实际的教学过程中,会存在一定的问题,基于此,本文主要就高中物理科目的学习迁移进行详细地研讨,以期为相关人士提供参考.     

浅谈物理学习中如何促进正迁移

在学习过程中，各部分知识或各种技能之间，都存在着某种程度不同的相互影响的现象，这种相互影响关系到学习的效果。心理学中把一种学习对另一种学习的影响称为学习的迁移，其中一种学习对另一种学习起促进作用的都叫正迁移，反之，叫负迁移。     

知识迁移推导在高中物理教学中的应用

知识迁移能力的培养可以让学生花较少时间掌握较多知识,同时可以让学生在学习物理新知识上"少走弯路"。本文主要针对平时教学中的知识迁移进行研究。     

在高中物理教学中促进学生深度学习的策略探究

深度学习是目前学习理论中的一个重要概念.它指基于理解的学习,强调学习者批判性地学习新知识,并融入原有的认知结构中.高中物理学科知识众多而且综合性强,学习过程中需要高阶思维.因此,本文认为,深度学习的有关理论对于高中学生学习物理具有重要的指导意义.     

高中物理教学中如何培养学生的创新能力

高中物理是高考必考的一门学科,它灵活性高、实践性强,对学生思维的开发具有重要的作用。近年来,为响应国家教育部关于教学改革的号召,物理教学在不断创新、不断突破,教师们在不断尝试新型教学方法,努力提高学生学习物理的积极性,努力培养学生的创新能力。     

学习迁移理论在高中物理教学中的运用

学习迁移既是影响教学效率的重要因素,也是培养学生综合素养的重要途径。在高中物理教学中,教师应有意识地运用学习迁移理论,提高教学效率,提升学生的综合素养。     

如何在高中物理教学中培养学生的创新能力

现代社会的教育教学主要目标已经发生改变,不再是传统的应试教育,主要推行素质教育,培养学生的创新能力已成为教学的主要目标。社会需要创新,国家发展更需要创新,只有具备创新能力的人才才能适应社会的发展,为国家做出更大的贡献。高中物理教学中,教师要改变教学理念,应将重点放在培养学生的创新能力上,提高学生的创新意识及学习积极性和主动性。     

在高中物理教学中利用类比法促进知识的迁移

类比法是通过两个或两类研究对象进行比较，找出它们之间相同点和相似点，并以此为根据把其中某一个或某一类对象的有关知识和结论，推移到另一个或另一类对象上，从而推论出它们也可能有相同或相似的结论的一种逻辑推理和研究方法．而“知识迁移”是现代教育心理学的一个概念，它是指一种已经获得的知识、技能、方法和态度对学习新知识的影响．唯...     

高中物理教学如何培养学生的探究能力

高中物理教学要注重实验教学和课堂教学相结合,提高学生的探究能力。科学合理的实验教学有利于学生在丰富的物理知识海洋中感知物理知识的魅力,也能够对学生的动手能力和科学的思维能力产生积极的影响,能够激励学生独立思考问题、积极主动地探究问题,在探究问题的过程中,逐渐形成独立思考的能力、自主探究的能力。     

高中物理教学如何培养学生的探究能力

高中物理教学要注重实验教学和课堂教学相结合,提高学生的探究能力.科学合理的实验教学有利于学生在丰富的物理知识海洋中感知物理知识的魅力,也能够对学生的动手能力和科学的思维能力产生积极的影响,能够激励学生独立思考问题、积极主动地探究问题,在探究问题的过程中,逐渐形成独立思考的能力、自主探究的能力.     

高中物理教学中如何培养学生的创新能力

高中生正处于智力发育的高峰时期,必须把握好这个关键时期,运用科学的物理教学方法培养高中学生的创新思维,为之后更高阶段的物理学习打下坚实的基础。培养高中生在物理学科学习中的创新能力,不仅是教学发展和教育改革的需要,还是应对当下人才竞争的社会大环境的要求。本文就高中物理学科培养学生创新能力的发展状况做分析,找出提高高中物理教学质量的瓶颈,努力培养学生的学习兴趣和创新能力。     

高中物理教学中如何培养学生的创新思维能力

<正>创新能力是人最重要和最有价值的一种能力,目前世界各国普遍重视创新能力的研究与培养.学校作为培养学生创新能力的主要场所,肩负着提高学生创新能力的重要使命,传统的中学教学方法强调知识的单向传授与接受,妨碍学生创新能力的培养.一、改革传统教学模式,采用启发式、探究型的教法和多样化的学法(1)从教师方面看,要改变传统的教学模式,将教学重点放在指导学生的自主学习上,摆正学生的主体地位和教师的     

防止负迁移 促进正迁移

所谓学习迁移，是指“原已学过的知识、技能和方法，对后继学习产生的作用和影响”。学习的迁移有正迁移和负迁移之分，对后继学习产生积极作用和影响的迁移叫正迁移。     

高中物理教学如何抓住学习迁移的条件

当前，基础教育仍不能完全适应时代发展的需要，必须进行改革。要想基础教育改革获得成功，一方面要摆脱传统教学思想中落后因素的束缚，确立“有效教学”等适应时代发展需要的新教学理念。     

高中物理教学中学生创新能力的培养

随着近些年教育改革的不断深化,我国的高中物理教学也受到了很大的影响,其中对于教学中学生创新能力的培养成了一个重要的主题。高中的物理教学不只是让学生对课本中的知识要熟练地掌握,更重要的就是对学生的创新能力进行培养。     

高中物理教学中学生创新能力的培养

为了增强学生学习高中物理新课的主动性就需要帮助他们认识到学习成功的可能性,即树立学习的信心,同时还要结合教学过程不断地向他们阐明学习的意义和价值。新课导入教学法是一种帮助学习者培养、树立和长期保持学习主动性的教学法。