论中学英语词汇教学

词汇教学在中学英语教学中至关重要,现在愈来愈受到人们的关注。但传统的中学英语词汇教学存在一些问题,如：词汇记忆难、应用难等问题,所以探讨行之有效的中学英语词汇教学方法就显得非常必要。本文依据词汇教学原则,在实践的基础上探讨和提出改进中学英语词汇教学的方法。     

论中学英语词汇教学

词汇教学在中学英语教学中至关重要,现在愈来愈受到人们的关注.但传统的中学英语词汇教学存在一些问题,如:词汇记忆难、应用难等问题,所以探讨行之有效的中学英语词汇教学方法就显得非常必要.本文依据词汇教学原则,在实践的基础上探讨和提出改进中学英语词汇教学的方法.     

中学英语词汇教学策略浅析

学生的任何语言技能的形成、应用能力的提高都离不开词汇的积累与运用。中学英语教学同样要关注词汇教学，寓其于课堂整体教学之中，通过多种教学策略综合训练，提高学生的词汇水平、促进学生的词汇积累。     

浅谈中学英语词汇交际化教学

孤立、被动地记忆互不相干的英文单词,效果不佳。交际的词汇教学是老师引导学生利用他们已学习和正在学习的词汇谈自己感兴趣的话题,激起学生真正的交际需要,使学生轻松愉快的学习词汇。     

中学英语词汇教学策略浅析

学生的任何语言技能的形成、应用能力的提高都离不开词汇的积累与运用.中学英语教学同样要关注词汇教学,寓其于课堂整体教学之中,通过多种教学策略综合训练,提高学生的词汇水平、促进学生的词汇积累.     

中学英语词汇中的互动教学探讨

为了使学生能真正掌握所学的词汇,提高语言应用能力,加强研究如何使用科学的方法,在互动教学模式下灵活科学地进行词汇教学。本文从中学英语词汇教学存在的主要问题以及对中学英语词汇中互动教学的建议这两方面来对中学英语词汇中的互动教学进行探讨。     

中学英语词汇教学之我见

英语词汇是英语学习的基础,要学好英语首先要掌握大量的词汇,就如同建筑高楼大厦一样,没有砖瓦石料,建筑从何谈起？然而,要掌握词汇面临的最大挑战是怎样有效地理解、储存和提取词汇。     

新课改下的中学英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学谈几点意见和做法,与大家共享。     

中学英语词汇中的互动教学探讨

为了使学生能真正掌握所学的词汇,提高语言应用能力,加强研究如何使用科学的方法,在互动教学模式下灵活科学地进行词汇教学。本文从中学英语词汇教学存在的主要问题以及对中学英语词汇中互动教学的建议这两方面来对中学英语词汇中的互动教学进行探讨。     

谈中学英语词汇教学

本文论述在初中英语词汇教学中应注意的几个问题。     

中学英语写作教学初探

写作是初学者学习英语的一大难题，因而英语写作教学就是非常关键的教学内容。写作教学有其自身的规律，方法得当，可以达到很好的效果；关键是我们一要重视，二要明确教学的内容。     

中学英语写作教学初探

写作是初学者学习英语的一大难题,因而英语写作教学就是非常关键的教学内容.写作教学有其自身的规律,方法得当,可以达到很好的效果;关键是我们一要重视,二要明确教学的内容.     

中学英语教学中的文化意识培养

文化在英语教学中具有极其重要的作用,这一观点已得到英语界的广泛认可。有关文化的概念、内容的界定和发掘．以及文化渗透的英语教学方法有许多研究。在此基础上,本文对中学英语教学中进行英语文化意识的培养作一论述。     

中学英语教学中的跨文化交际问题

本文论述了跨文化交际的内容、目的和意义、产生跨文化交际冲突的原因。以及中学英语教学中跨文化交际方面的内容和如何进行跨文化交际教学的问题     

论中学英语教学中的文化导入

本文主要从语言与文化的关系出发,阐述了在中学英语教学中导入文化的必要性,同时探讨了文化教学的方法和途径,提出了文化教学在中学英语教学中必不可少。     

中学英语教学中的文化意识培养

文化在英语教学中具有极其重要的作用,这一观点已得到英语界的广泛认可。有关文化的概念、内容的界定和发掘,以及文化渗透的英语教学方法有许多研究。在此基础上,本文对中学英语教学中进行英语文化意识的培养作一论述。     

提高中学英语教学质量的探讨

初级中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,但是,用陈旧的教学方法教授新教材的现象,在一部分学校,特别是农村学校依然不同程度地存在,严重地影响了教学质量的提高。因此,探索存在这种现象的原因,采取切实有效的措施解决这一问题,便是当前教学研究的一个重要课题。现就提高中学英语教学质量的影响因素及方法进行探讨。     

多媒体辅助教学在中学英语教学中的作用

多媒体辅助教学是一种现代化的教学手段,其应用在中学英语的教学中,可以充分结合该学科的特色,并利用其本身可以集图像、声音、文字、动画于一体的特征来活跃课堂教学气氛,提高课堂教学效果。多媒体辅助教学,也是现代化英语教学发展的新趋势。本文试从英语学科的教学特征着手,着力从如何利用多媒体辅助教学手段来激发学生学习英语的兴趣,如何营造情景交际的氛围,恰当而适度地在英语的课堂教学中使用多媒体辅助教学手段,切实为中学英语的课堂注入活力,真正地体现其在中学英语教学中的作用。     

浅析高中英语词汇教学

不少高中学生的英语学习会出现障碍,高中老师应充分利用词汇教学这一有力的杠杆,使学生懂得记忆的基本规律,教给学生科学记忆单词的方法,提高学生记单词的兴趣,使记单词成为一种艺术,成为一种享受,从而减少高中学生英语学习成绩出现滑坡的可能性。     

浅析中学英语教学与文化意识培养

不同国家不同民族有着不同的社会文化背景。学习一种语言需要了解其所承裁的文化。英语学习涉及到不同文化之间的交际,这就要求在英语教学中,教师不仅要教授语言知识,更应该重视知识文化的传授,注重学生文化意识的培养。