共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
2.
李艳萍 《中国科教创新导刊》2014,(2):37-37
新形势下,我国中学数学教学的有效性问题已经成为了关系到当前中学数学课程改革的关键性问题,也是其改革的内在要求,它有利于提高学生的创新与实践能力。从本质上来讲,中学数学教学有效性就是说要把有效教学的理念融入到中学数学教学过程中来,从而更好的培养并提高中学生的自主学习与发展能力,将为中学数学教学导入终身学习的理念,增强中学数学教学的活力,进而提高其教学质量。 相似文献
3.
在课堂教学中,学生是课堂的主人,老师如何指导学生有效地学习是提高课堂教学质量的关键,是课堂的核心,同时课堂教学也是教师思维与学生思维相互沟通的过程。中学数学课堂教学应该具有科学性、启发性和艺术性,能充分激发学生思维,鼓励学生合作探究。 相似文献
4.
数学课堂教学是数学课程实施的基本途径,数学教学的核心就是提高数学教学质量,而提高数学课堂教学的有效性是提高数学教学质量的重要途径。因此,如何提高中学数学课堂教学的有效性,让学生掌握更多的数学知识,满足学生的发展需求,是当前中学数学教师关心的问题。作者根据中学数学课程标准要求,通过亲身教学实践、深入中学了解、查阅相关文献等途径,对中学数学课堂教学有效性进行了相关研究。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
随着我国数学课程改革的持续深入推进,有效教学成为我们需要迫切解决的课题。本文试图从有效的目标、有效的环境、有效的学习与有效的内容等角度去剖析、解构数学课堂教学的有效性。 相似文献
10.
随着课程改革的进一步实施,有效教学已经成为深入人心的一个基本概念。有效教学,是指在课堂教学活动中,教师采用各种途径、方法、手段,用规定的时间、适当的力量投入,尽可能提高教学效率,优化教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人教育价值需求而组织的活动。课堂教学不仅要追求效果和效率,更要追求效益,即产生真正的教学活动价值。 相似文献
11.
12.
王艳会 《中国教育研究与创新》2006,3(1):65-67
通过数学活动课的教学,可以促进学生兴趣、个性、特长等自主、和谐的发展,使学生能够获得直接经验并培养其实践应用能力,从而全面提升学生的数学素质。在新课程理念指导下,学生综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题的能力,也将会得到更大程度的提高。 相似文献
13.
侯江林 《四川教育学院学报》2006,22(7):100-102
计算机技术对我们生活的各个方面都产生了巨大的冲击,尽管目前数学CAI的应用还只是初步,但是,随着CAI技术发展,CAI必然在数学教学中发挥重要作用。文章介绍了CAI的概念,从教师的角度对CAI在数学教学中的应用谈了几点看法。 相似文献
14.
管建福 《深圳信息职业技术学院学报》2012,10(2):33-36
启发是教学得法的基础和条件。研究启发的艺术,对于提高课堂教学效率具有重要意义。启发的要素包括启发情境、启发材料、启发时机和启发力度。启发的基本方法有:诱引法、比喻法、点拨法、类比法等。 相似文献
15.
16.
17.
18.
旨在以课堂教学为载体,激发学生对高等数学的兴趣,并从教学内容问题化、课堂导学过程化、传授知识纵横化和学生学习自主化四个方面阐述了课堂教学中的创新理念。 相似文献
19.
高启长 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(2):192-194
在数学教学中,注重发展学生的观察力和猜想能力,创设“数形结合”情境;合理应用现代教育技术。训练学生进行发散思维;通过对课本习题的引申与探索,培养学生的创造性思维. 相似文献
20.
蔡长春 《铜陵职业技术学院学报》2008,7(3):88-89
素质教育的今天,数学教学应注重学生能力的培养,注重知识的学习过程,实验教学让学生参与到知识的发现与归纳的过程,极大调动学生的学习兴趣。 相似文献