我也有进步——大班综合活动

一次自主游戏的时候，我发现大家都不愿意和涛涛小朋友玩，问他们为什么，大家说涛涛不乖，我们不和他做朋友。的确，涛涛游戏时总爱捣乱，吃饭时还把自己不想吃的菜夹到别人碗里。可是涛涛也有优点啊，他跳绳跳得很棒，还认识好多字，会自己看书讲故事。孩子们都不愿意和涛涛做朋友，涛涛不开心了，情绪也消极，这可不好，怎样来改变孩子们对涛涛的看法呢？我设计了本次活动，意在让孩子们发现自己身上的进步和优点，同时也看到别人的进步。     

只看到孩子

曾在一期《早期教育》杂志上看到这样一段话:春游时,我什么也没有看到,只看到我的孩子们。 “只看到孩子们”这一句话体现了一位幼儿园教师对孩子的爱心、细心和无微不至的关心。在幼儿园里也许你一眼没看到,就会出现孩子摔伤、烫伤、走失、溺水等意想不到的事故。后来发生的一件事让我     

从小爱起 从身边爱起

当你漫步在绿树成荫的公园里,看到那一群群孩子们拉着小噪门,唱着下面这首《祖国,我们热爱您》的儿歌的时候,你会禁不住从心底里发出欢笑。因为从那甜美清脆的童音中,你无疑看到了祖国的未来!民族的希望! 听,孩子们又唱起来了——     

长处与短处

你听过《骆驼和羊》的故事吗 ?我班的孩子就刚听过。通过故事，孩子们明白了：一个人只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的，而只看到别人的短处，看不到别人的长处也是不对的。 　　活动后，我向孩子们提出了这样一个问题：你能说一下自己身边的小伙伴都有什么长处和短处 ?孩子们兴趣可高了，摩拳擦掌，振振有词，很有点评论家的味道呢 !而被评论的孩子面对自己的长处与短处也点头称是，坦诚相认。 　　一时间，班里兴起了“长处与短处”热，小朋友间常用这两个词互相提醒，互相学习。那么老师在孩子的眼中，会有什么样的长处与短处…     

一生的捕捉

初夏的晨光暮色里,我们常常可以看到孩子们穿着鲜艳的衣服,手里举着竹竿网,兴高采烈地挥舞着,捕捉着。孩子们是那么忘形且专注,与其说他们是在捕捉蝴蝶或其他的昆虫,不如说他们在捕捉童真、经验和奥秘。审视芸芸众生,你会发现,人人都在或多或少或快或慢地捕捉着;你会看到,每个人手里都举着无形的网,在捕捉自己的所需。少年在争分夺秒地捕捉知识、赞同和成     

一生的捕捉

初夏的晨光暮色里,我们常常可以看到孩子们穿着鲜艳的衣服,手里举着竹竿网,兴高采烈地挥舞着,捕捉着。孩子们是那么忘形且专注,与其说他们是在捕捉蝴蝶或其他的昆虫,不如说他们在捕捉童真、经验和奥秘。审视芸芸众生,你会发现,人人都在或多或少或快或慢地捕捉着;你会看到,每个人手里都举着无形的网,在捕捉自己的所需。少年在争分夺秒地捕捉知识、赞同和成     

温柔小伤口

part1 被风吹过的夏天,不是木木喜欢的季节。学校里女孩子们身上摇曳的裙摆,划出一圈一圈青春的美感。木木不敢穿裙子,她怕自己的身材穿上裙子样子会不好看,她更怕看到别人毫无掩饰的嘲笑神情。     

选例之超级经典 精彩之所以精彩

“材料要新鲜,描写要生动……”几乎每个语文老师都在反复念叨这样的话。可提醒终归是提醒,许多同学写出来的作文,还是“妈妈帮我洗衣服”、“爸爸带我去医院”这样的故事。我们也应该知道,一个生活在现代社会的学生,所看到的景象,不过就是那么几条马路,所见的人物,无非就是那么几十张面孔。而且,生活方式都差不多,即使偶尔遇见新鲜的事情,你看见的,别人也看见了,你经历的,别人也经历过,你写到作文里,别人也会写。比如说,奥运会,世界杯,算是大事情吧?可是,作文里都是一样的内容,不免会让人厌倦。现实生活中缺少新鲜材料,作文又要求写新材料…     

读懂感动

什么是感动?看到百花齐放,你会笑; 看到残花败柳,你会垂泪,这是感动。看到某人为救别人而牺牲,看到相爱的人经历生离死别,你会泪流满面,这也是感动。"只有懂得感动的人,才能看见世界的色彩。"一个女作家如是说。     

“诺言”背后的思考

诺言, 是一种责任, 一种思考, 一种长期复杂的考验, 我认为 。“ 做人要讲信用, 答应别人的事, 你一定要尽力做到, 这样, 别人才会尊重、 信任你 。” 我这样告诉学生 。 但我却不知道孩子们是怎样去理解的, 他们脑中的诺言又会是什么样?我想 直到那天 ,我 读了《 诺言》 这篇文章 ,忽然间明白, 诺言其实很简单, 在孩子们的眼中 。 在圣诞节前夕, 教堂里的一位老神父惊奇地发现, 圣子基督 —— 那个代表幼年救世主的小 雕像不见了!圣诞节那天的黄昏, 神父心情沉重地漫步在街上 ,他看见他最小的一个教徒, 只有 五六岁的小男孩约翰尼正举…     

军训词典

立正:做人,从站立开始正直。齐步:配合不一定要大动声响。正步:尽力而为,就会“掷”地有声。向前看齐:你看到的是别人的后脑勺,别人看到的是你行动的完美无缺。坐下(坐军姿):当你站久了感到累时,也许怎么也不会想到坐久了也会累的。     

用“爱”走进教师的心灵

常听有的教师说：“学校有些事情真让人寒心！我真的不想干了。但是看看无辜的孩子们，不用心教他们又对不起自己的良心。”是的，在校园里你依然会看到教师们忙碌的身影，课堂上他们依然会按部就班地传授知识，但是你再也找不到神采飞扬、热情满怀的教师了。     

如何让人喜欢你？

你做我也做 会议室里,有人端起茶杯喝了口水,别人就会纷纷抬手抓杯子,没带杯子的家伙开始摸嘴,看到别人抖腿,自己也不由自主地抖起来;听两段小沈阳的小品,口音就跟着人家跑到“那疙瘩”去了;最常见的莫过于人家困了打个哈欠,过不了几秒钟,自己也不争气地来了一个。观察身边的人,你会发现这种模仿别人动作、表情、口音乃至呼吸频率和情绪的现象是如此多见,而且很多情况下是无意识的。     

一堂语文课

你作为班长比别人看到的多,体会的多,这一点让老师很欣慰．同时老师也从你身上看到了希望。特别是那句“不求表扬,无需回报,只要让别人快乐,自己也会快乐!”的高尚境界值得大家学习!     

比雀斑更美丽

当我用爱的眼神打量别人时,我不会看到瑕疵。我看到的,是美丽故事发生在多年前的一个动物园里。那时,我和女儿站在一个老妇人和她的小孙女旁边,小姑娘脸上长满了红色的雀斑。孩子们排着队等待当地一个画家在他们脸上画动物图案。你脸上那么多雀斑,都没有地方画了。一个排在后面的小男     

是孩子们不饿吗?——初中生的审美特点与语文教材改革

当我们饥饿的时候,面对餐桌上的佳肴,会目放异彩,口涌香涎,欣欣然以先啖为快。可是,我们又往往看到,孩子们对于我们认为是佳肴的东西,常常现出不屑一顾的样子。当我们在讲台上大动感情,滔滔不绝的时候,许多学生却呵欠连连,昏昏欲睡。是孩子们不饿吗?不,他们饿了,肚子里空空的。是学生不想读书吗?不是,你一旦把他们赶出教室,他们会伤心落泪。     

拥有童心,走进孩子的世界

孩子的童心世界对于成人来说是另外一个世界,在这里,你会了解什么是孩子式的快乐;你会深切地体会到孩子的真爱与不爱;你会从孩子的一个闪烁不定的眼神中看到孩子内心的渴望与需要;你还会看到孩子们的某些“古怪行为”的注解。那么,如何走入童心世界呢?我们不妨来看一下几位老师的经历。     

感受感动

感动是什么?它是一种莫名的冲动感受,只要善于发现,感动便无处不在。当你看到奥运健儿在赛场挥汗如雨顽强拼搏时,当你一次又一次感受着五星红旗在伦敦冉冉升起时,身为中国人你能不激动万分,泪流满面地感动吗?当你看到春天里生机盎然的万物时,当你听到夏天雨后蛙声阵阵时,当你尝到秋天甘甜的果实时,当你看到冬天里孩子们堆起的雪人时,你不感动吗?其实在四季的轮回中,都有很多很多的感动。当你看到一篇优美深情的散文时,当你读到一篇情真意切的小说时,当你欣赏一场曲折动人的电影时,你能不心潮澎湃,心生感动吗?     

睁大你的眼睛

1.左边的图里面,到底有多少个小黑点呢?数数吧!2.从右边这幅画里你看到了什么?问问别人的答案是什么,有可能会不同哦。睁大你的眼睛~~     

戏说“马”字

应该说,在十二生肖里,马是最俊雅、最有灵性的。稍加留意,你会发现我们生活中使用“马”字的频率也最高。比如说吧,我们每个人都喜欢别人恭维自己为“千里马(虽然伯乐不常有),而不喜欢别人叫自己马大哈”,更忌讳别人讥讽自己“马屁精”。