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江苏省乡(镇)中心小学工作会议于一九八六年十一月六日至十日在昆山县召开。出席会议的有全省各市、县教育局的同志和农村乡(镇)中心小学的代表120多人。省教委副主任兼普教局局长吴椿出席了会议,并作了题为《切实加强小学教育领导,努力办好乡(镇)中心小学,巩固和提高普及初等教育的成果》的讲话。与会同志认真听取了昆山县蓬朗中心小学和其他十个单位的办好中心小学,带动村小,大面积提高教育质量的经验介绍;参观了蓬朗中心小学及其两所村小的校容校貌、教学 相似文献
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国家教委、财政部《关于农村基础教育管理体改若干问题的意见》中指出:“乡管教育要充分发挥现有学区和中心中学、中心小学在教学行政业务方面的作用”(1988年国家教委办公厅编《基础教育法规文件选编》第80页)。《教育学》中也明确指出:“办好中心小学,积累经验,带动全面,不断提高小学教师水平”。乡(镇)中心小学虽然不是县、乡(镇)政府教育行政管理的,机构,但从领导任免、教师配备、教学设施、财力物力等方面都作为乡(镇)政府和教育组的重点,同时还承担着上级教育教研部门委托的教育教学管理工作,并且要在本乡(镇)小学中起示范作用。所以,搞好乡(镇)中心小学工作建设和管理,对整个小学教育教学工作,提高小学教育教学质量起着十分重要的作用。据此,对乡(镇)中心小学在教学、教研方面的管理提出如下思考。 相似文献
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现在我们全省小学约有18万个教学班,其中16万多个在农村。而农村教学班只有百分之十五在中心小学。要巩固和提高普及初等教育成果,深入进行教育教学改革,进一步加强学校的社会主义精神文明建设,面对着如此面广量大的农村小学,我们的工作应当怎么抓呢?以往的经验告诉我们,一定要紧紧抓住办好乡(镇)中心小学,带动村小,大面积提高教育质量这个中心环节。因此进一步办好中心小学,既是今后的一大任务,也是我们领导管理农村小学教育的基本工作方法。以乡(镇)中心小 相似文献
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农村改革的实际需要,人增地减的严峻现实,增强了广大农民学文化、学技术的紧迫感,各地乡(镇)农民文化技术学校(以下简称乡镇农校)便应运而生。 事实上农校在我国并不是什么新鲜事物,其发展沿革表明:办起来不是一件难事,巩固、发展就不那 相似文献
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乡（镇）教育在整个基础教育中占有十分重要的地位。其管理水平的高低对于乡（镇）经济建设和社会发展，对教育工作的整体水平影响很大。带着这个问题，我们对全县乡（镇）教委的现状进行了一次比较全面的调查。通过对大量第一手材料的分析研究，我们认为实行分级办学、分级管理的体制以后，乡（镇）政府办学的积极性被充分调动起来，教育的管理水平得到提高，管理效益也越来越明显。然而，也应看到，由于各乡条件不一、环境不同，管理的水平也参差不齐，如果不进一步加强这方面的工作，管理水平就难以在现有基础上有更大提高。本文就这个问… 相似文献
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对镇（乡）级教育投入进行测评是“两基”验收后一项新的工作,也是“督政”的重要内容。它对评估“地方负责,分级管理”的办学体制和教育投入政策法规在农村的落实情况,对从教育投入上实施科教兴农和教育优先发展的战略地位,对构建以义务教育为重点,学前、成人教育一起发展的乡镇教育体系具有重要的促进和推动作用。前不久;笔者参与了1998年度杭州市评估省、市教育强镇的活动,先后对萧山、余杭、富阳、临安、桐庐和西湖六县（市）、区的河上、博陆、新登、昌化、瑶琳和古荡等19个镇（乡）的教育投入逐个进行了测评。本文结合这次工作… 相似文献
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近几年,在关于教育体制改革的讨论中,对于学校领导者,尤其是校长的研究较多,取得了共识,对于乡(镇)教育领导者——乡(镇)长、教育助理很少有人提及,这不能说不是缺欠。教育要发展,乡、镇是基础,教育助理的地位和作用是不容忽视的。 相似文献
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四川省南充市高坪区教育局课题组 《教育研究》1995,(6)
一、研究的背景与概况 1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》提出“基础教育实行地方负责、分级管理”,开始了具有中国特色的教育管理体制改革。扩大乡一级管理农村学校的职责权限是这一改革的一项重要内容。 我们原南充县(今高坪区)自1985年底开始在全县各镇(乡)实行“分级办学、分级管理”,感受到这一改革确实有利于克服我国长期以来在教育上“统得过死”的弊端,有利于调动地方的管教办学积极性,从而加快教育发展。同时,我们也逐渐认识到,这一重大改革面临着相当的困难和一系列需要研究解决的问 相似文献
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在本世纪末普及九年制义务教育是《中国教育改革和发展纲要》提出的宏伟目标。乡(镇)初中是“普九”的薄弱环节,办好这类初中是“普九”的关键所在。现结合近年来的工作实践、政策思考和当前的社会背景,提出办好乡(镇)初中的六条对策,供参考。 相似文献
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祁门县平里镇位于安徽皖南山区。“实行在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”,这是党中央、国务院为切实减轻农民负担,保证农村义务教育和农村税费改革健康发展的重大举措。然而,实行“以县为主”的管理体制,并不意味着乡(镇)政府对农村义务教育没有责任或责任减轻了。相反,从我镇农村义务教育发展的实践看,乡(镇)政府在农村义务教育发展上,更应强化自身的责任,要按照新体制的要求,及时调整和转变乡(镇)政府管理农村义务教育的职能。一、乡(镇)政府要提高新形势下对农村义务教育战略地位和作用的认识。当前,全国上下… 相似文献
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如何力。强乡镇教办（中心学校）对整个乡镇所属学校的教育教学管理,是在新形势下每个乡镇教办或中心学校面临的重大课题之一。本文联系我乡实际,对此问题作一些探索。一、明确乡镇教办（中心学校）的教育教学管理职责乡镇教办或中心学校已经成为事实上的乡镇教育行政机构。以曲靖市而言,在１９６４年以前,乡镇未设专门的教育行政机构,１９６９年后,各公社成立教育革命办公室,１９７９年撤销教育革命办公室,成立中心学校,统一管理所辖各校区和各小学,１９９２年以后,各乡镇成立了以党委书记或乡镇长为主任的教育管理委员会,下设… 相似文献
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张起军信 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
农村基层组织,包括乡（镇）、村两级。加强农村基层组织建设,必须抓好乡（镇）党委自身建设,充分发挥乡（镇）党委的作用。加强乡（镇）党委自身建设,必须围绕党的社会主义初级阶段的基本路线,以经济建设为中心;必须贯彻民主集中制原则;必须加强思想作风建设,提高乡（镇）广大干部素质;必须落实党要管党的原则 相似文献
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本着促进农村成人教学工作管理改革与发展的目的,通过对大连市农村乡（镇）职校教学工作管理的调查、分析,总结了农村乡（镇）职校教学工作管理取得的可喜成果,找出了发展不均衡的几个方面;提出了对农村成人教育教学工作管理的思考;指出了要使农村成人教育工作管理迈上一个新台阶应首先着重解决的几个问题。 相似文献
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随着农村经济体制改革的深入,农民求富求知的愿望也越来越迫切。广西壮族自治区全州县才湾和石塘两镇于1993年兴建镇农民文化技术学校,配备了精良的专职教师。在县教委的重视与县农业局的支持下,根据农村的需要。经区成人中专招生办录取,1993年秋招收两个畜牧专业成人中专班,学员50多人,学制 相似文献