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以“人体内物质的运输”第2课时“心脏”为例，合理运用多种物理模型，通过“明心见性”初识心脏结构，“敞开心扉”再探心脏功能，“将心比心”构建心脏概念，“同心协力”明确态度责任四个主要教学环节，引导学生在探究与讨论中自主构建知识体系，同时落实生物学核心素养的培养。 相似文献
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人教版普通高中物理教材选修3—2中“楞次定律”一节“问题与练习”，题目：法拉第圆盘发电机是人类历史上的第一台发电机．图1是法拉第圆盘发电机的示意图：铜盘安装在水平的铜轴上，它的边缘正好在两磁极之间，两块铜片C、D分别与转动轴和铜盘的边缘接触．使铜盘转动，电阻R中就有电流通过． 相似文献
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问题被称为数学的心脏，所以解决问题的教学也是数学教学的心脏。在日常教学中，所有的工作基本上都是围绕数学问题的解决而展开的。对学生而言，学好数学的直接表现就是会做数学题目；对教师而言，就是所教学生的数学成绩好。正是基于这样的认识，数学解题教学发生了“畸变”，但“条条大路通罗马”，正确地认识数学解题教学，或许可以使我们少走一些歧路。 相似文献
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初中生物“心脏”的教学设计朱禾勤“心脏”是九年制义务教育教材初中《生物》第二册第四章的教学内容。本节教学内容中，“心脏的结构、心率、心输出量”等知识是教学重点。由于“心脏的运动与血流的关系”较复杂，且难用常规教具演示，因此是本节的教学难点。我们将多媒... 相似文献
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《中学历史教学》2006年第10期发表了孙建华老师《世界近代现代史易误知识点举例》一文，文中说：“第二次工业革命开始于1870年后——误认为是1866年。1866年．德国人西门子制成发电机．但70年代，实际可用的发电机才问世。”而人民版《历史》必修②第84页中却说：“1866年，德国科学家兼工程师西门子发明世界上第一台大功率发电机．标志着第二次工业革命的开始。” 相似文献
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《心脏搏动射血》投影片的制作和使用刘学军“心脏搏动射血”是初中《生物》“心脏”一课的教学重难点，为了加强教学的直观性，启发学生的思维，笔者精心设计了一框心脏搏动射血复合活动投影片。实践证明，它弥补了录像画面一晃而过和挂图缺乏动感的不足，并且可以“一片... 相似文献
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6月22日中午，我国第一个安装了“人造心脏”的病人，从医科院阜外医院康复出院。这是我国第一例“人造心脏”植入手术。这颗假心安装在病人真心脏的下面，在外接电源的能量供应下，代替真心跳动。植入“人造心脏”的全部医疗费用为100万元。 相似文献
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曾泉根 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
我的名字叫“心”，是人和高等动物最重要的器官。在解剖学里，我又名“心脏”；但在现代汉语中，又不等同于心脏。“心病”不是心脏病，而是一种忧虑、烦闷的精神状态。“心疼”与“痛心”也和心脏的疾病、创伤无关。“心疼”是疼爱，惋惜，舍不得；“痛心”是极端痛苦。我常被用来表示人的性格气质或思想感情。有人想问题、办事情很仔细、全面，那是“细心”；有人不仔细，有疏忽，是“粗心”。意志坚定，持久不变，叫“恒心”；遭到困难或失败，便意志消沉，叫“灰心”。心情快乐舒畅或者逗弄别人让自己高兴，是“开心”；重视和爱护某人… 相似文献
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“问题是数学的心脏”，数学问题设计的好坏直接影响到学生知识技能的掌握，能力的提高，创新意识的培养及学生的身心健康发展，在数学新课程改革背景下，数学教学中的问题设计有待重新认识，以下是笔者的一些具体探索。 相似文献
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陈秀 《新课程学习(社会综合)》2014,(3):13-13
心脏是身体的“动力之源”，可快节奏下的现代生活让很多人疏于照顾它。其实，爱护心脏并不难，推荐大家一套护心“3字经”，平常加以注意，护心也能变成一种生活方式。 相似文献
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一些教师质疑磁流体发电机回路中电流的计算问题，本文就此问题从磁流体发电机两极板问的某一截面出发，分析和计算通过这一截面的电量，最后给出电流的计算公式。 相似文献
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<正>美国著名数学家波利亚说过：“问题是数学的心脏”；“掌握数学意味着什么？那就是善于解题”；华罗庚曾说过：学数学不做题，犹如入宝山而空返．这些都告诉我们在学习数学时，做习题以磨炼思维品质是绕不过去的“坎”，但一些数学题运用谋略即可出奇制胜！于是习题磨炼，“谋”在何处值得研讨．本文结合案例加以说明，与同行们交流． 相似文献
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众所周知，教师是课堂教学的组织者和引导者。教学前，教师根据学生实际和文本特点，精心预设一些问题，是上好一节课的重要前提。进行问题预设，凸现了教师的主导作用。这一点，毋庸置疑。当代美国著名数学家哈尔莫斯说：“问题是数学的心脏。”我国教育家陶行知说过：“行是知之路，学非问不明。”课堂的本质是什么，就是问题。没有问题的课堂不... 相似文献
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霍学志 《延安教育学院学报》1996,(1)
循环系统在《生理卫生》中占有相当重要的地位，而心脏又是循环系统中的教学重点和难点。为了上好这节课，笔者对教学设计进行了探索，现大体谈谈。1、开门见山，牵住学生。教师可给出这样两个问题：（1）血液在人体中周而复始他循环，血液循环的动力是啥？（2）心脏为啥不停地跳动？面对这两个问题，学生立即产生了渴求学习“心脏”的心理。2、条理分明，突出重点。“‘心脏的结构”是这节课的重点。教师首先出示心脏标本，使学生对心脏的形态、大小有一个大致的了解。再利用简洁、明了的心脏结构复合纵剖图依次讲解：（1）心脏壁的结构；… 相似文献
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一、前言众所周知,从尝试问题到解决问题的全过程是“数学的心脏”。它是继“现代化”和“回到基础”之后国际数学教育的又一潮流。当代国际著名数学教育家波利亚曾指出：掌握数学意味着什么？这就是要善于解决问题,不仅要善于解决一些标准问题,而且要善于解决一些要求... 相似文献
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接地电阻测量仪与兆欧表的原理和使用是职业高中电工班实践教学的重点和难点。接地电阻测量仪和兆欧表外形相仿 ,都有手摇发电机 ,在使用时都要转动手摇发电机的摇把 ,所以俗称“接地摇表”和“绝缘摇表”。一些学生对这两种“摇表”的概念混淆 ,操作要领未掌握 ,便想当然地将接地电阻测量仪与兆欧表 (俗称“摇表”或“绝缘摇表”)混为一类 ,使用兆欧表的操作方法来操作接地电阻测量仪 ,抓住摇把猛摇一气 ,往往容易造成接地电阻测量仪损坏。实际上这两者的内部构造、电气原理和使用方法都不相同。兆欧表是一种测量电气设备绝缘电阻的专用便… 相似文献
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