培养学生良好的课堂学习心理

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。课堂教学是素质教育的主阵地，因而优化课堂教学，培养学生良好的心理素质具有深远的意义。     

培养良好学习品质 促进学生心理和谐

小学素质教育是指着眼于儿童和谐健康发展,以完善和提高儿童综合素质为根本目的的教育。其中培养学生良好的心理品质是素质教育的一个重要方面,也是学生生动活泼发展所必须具备的素质。在小学语文教学中,虽然学生的智力因素得到了一定的培养,但学习品质的培养却被忽略了,这显然不利于学生综合素质的提高。学习品质包括的内容比较广泛,下面我仅从情感、人格、意志三个方面谈一谈自己的看法。     

浅谈学生良好数学心理的培养

作为一名数学教师,如何培养和调动学生对数学学习的浓厚兴趣和激情,并以此来提高教学效果．笔者认为可从以下几方面入手．     

谈如何培养学生良好的课堂学习心理

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。课堂教学是素质教育的主阵地，因而优化课堂教学对培养学生良好心理素质具有深远的意义。我试图通过以下一些途径进行了尝试。     

把握学生心理 培养良好学习习惯

学习过程是学生心理活动、思维活动全程参与的过程,把握好学生的心理倾向,就等于找到了进入学生心灵、引导学生好学求知的金钥匙。本文作者抓住学生求知、尝试、好动、好胜等心理倾向,结合具体例子,阐述了培养学生良好的学习习惯的有效方法。     

论高职学生良好学习习惯的培养

本文根据当前高职院校学生现状,通过对高职学生不良学习习惯的分析,试图探索出培养学生良好学习习惯的有效途径。     

培养学生学习数学的良好态度

<正>孩子的学习过程包括两大要素:对象认知和情感体验。理想的学习过程应该是对象认知和情感体验相互促进,二者形成良性循环。良好的学习体验激发学习兴趣,兴趣又是孩子最好的导师,能调动孩子的学习积极性,从而促进孩子认知水平的提高,认知水平的上升,这种成就感反过来也会令孩子产生愉悦的心情,形成积极的学     

学习心理与数学教学

学习心理与数学教学李静，洪军从学习心理学的角度看，人的学习过程是从知觉开始的，人首先通过感觉器官对所要学习的东西进行感知，当被感知的信息经短时记忆系统到达长时记忆系统时，就完成了一个学习过程。由于生物体无法同化在任何特定时间构成环境的知觉总数，因此，...     

重整数学教材,培养学生的数学学习力

教师应该创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材。数学教材是学生学习数学的主要载体,数学教师应根据教材的特点,因地制宜地开发教材,基于学生、为了学生重整教材,做教材的开发者、建设者、实践者,真正做到"用教材教"。     

培养高一学生数学学习兴趣的实践与思考

提高高一学生数学学习兴趣可采取以下三种方法:重视教材衔接、渗透形象思维,培育数感美感、遵循教育规律,改变教学方式、关注生命成长等。作者经过一年多的实践,取得了较好的效果。     

培养学生良好的数学学习习惯

《数学课程标准》中把“培养学生良好的学习习惯”作为数学教育的一个重要方面．我们在平时的教学中,经常会发现许多学生计算总是出错,解决问题时不认真分析题意,错误率较高．而我们的教师却常常认为这是学生粗心所致,其实这是学生没有养成良好的数学学习习惯的表现．为了改变这一状况,教师应根据小学数学学科的特点,结合小学生身心发展规律,在平时的教学中切实培养学生良好的数学学习习惯．     

依据学生的心理规律 发挥学习数学的主动性

现代教学论认为，学生是认识的主体，教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性，促进学生主动学习。为此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导。具体地说，可从以下几个方面着手。     

如何培养高中生学习数学的良好心理和策略

高一是数学学习的一个关键时期。许多学生进高中后数学学习屡受挫折,加上这些同学不了解数学特点,学不得法,从而造成学习成绩整体滑坡。要确保学生在高中数学学习中取得优异成绩,教师要引导学生获得良好的学习心理和正确的学习方法。     

数学理解与学生心理:初中数学教学的着力点

正有一句引用甚广的名言慢慢走啊,欣赏啊!如果把初中数学教学比作一条道路,会发现我们追求有效教学的过程就是一个奋然前行的过程。如果步子也慢一点,甚至停下来回头看看,可能会发现在努力前行的过程中我们已经遗失了一些,忽略了一些,有重新审视与追问的必要。一、我们应当怎样理解初中数学     

浅析培养学生良好的学习心理状态

学生升入高中之后,随着数学学习的深入,学生在学习过程中会遇到各种不适应,再加上高考的负荷,进而在心理上产生压力,不利于学习的提高和心理的健康发展。因此,教师应注重引导学生获得良好的心理状态和正确的学习态度、方法。     

浅析培养学生良好的学习心理状态

学生升入高中之后,随着数学学习的深入,学生在学习过程中会遇到各种不适应,再加上高考的负荷,进而在心理上产生压力,不利于学习的提高和心理的健康发展。因此,教师应注重引导学生获得良好的心理状态和正确的学习态度、方法。     

培养高中数学学习的良好心理和学习方法

学好数学对于培养创新意识和应用意识、形成理性思维都有着积极的作用。作为高中生,要善于养成学习数学的良好心理和学习方法。     

小学数学教学应培养学生良好的学习习惯

教育家叶圣陶曾说过：＂教育是什么？往简单方面说,只需一句话,就是培养学生的学习习惯。＂学习习惯就是学生在较长时期的学习活动中形成和巩固下来的行为定势,它直接影响着学生的学习过程、学习质量、学习效果。而小学阶段又是学生行为习惯养成的重要阶段,所以,在小学数学教学中,每一位数学教师不光要传授给学生知识,     

谈学科理解与学生心理结合的初中数学教学

初中数学教学有两个立足点,一是初中数学教材,一是学生主体的心理结构,这两点如同教学的两只脚,缺一课堂教学便立不稳,以失败告终。所以,要谈初中数学教学,就必须将学科理解与学生心理集合,依仗这两方面,支撑起数学教学。