答疑解难

方丹婷:不知怎么回事,我的音、美、体样样全优。可是,学习怎么也拔不了尖,只属于中上等水平。我该怎么办呢? 江苏省南京市后标营小学五(3)班大眼蜗牛:哇!音、美、体全优, 了不起啊!我的体育就从来拿不到优。     

从别人的赞许中走出来--妈妈和女儿婷婷的对话

一个星期天的早上。妈妈:婷婷,今天我们一起去逛街吧,你不是要一条裙子吗?妈妈要一条裤子,你帮妈妈选呀。婷婷:妈妈,改天吧。妈妈:怎么,你不高兴去?要逛街不是都吵了好久了?婷婷:我没有情绪。妈妈:为什么?婷婷:我的语文期中测验才得了90分。妈妈:哎呀,90分不是挺好嘛,有什么不高兴的。婷婷:好什么好,我从来都是考第一的。妈妈:那么这次考了第几呀?婷婷:第九。妈妈:不赖,知道自己排在第九。对了,我的女儿最喜欢的就是排名次。婷婷:不带这样打击人的。妈妈:是啊,一个总是排行第一的学生,忽然有一天,居然落到第九位,感到沮丧,没有了逛街的情绪,…     

初中英语教学中学生阅读能力的培养

<正>英语阅读,是英语输入的一种方式,它是学生灵活地去理解与辨析单词、句式、句意、语法规则的能力。作为英语教学的一个主要板块,教师在英语课堂上应该从多个角度去启发学生,把多样高效的阅读方法和技巧传授给学生,以培养和发展学生的英语阅读能力。1.语境猜测阅读法在阅读中,学生难免会遇到不懂的生词,有的学生会养成立刻查字典的习惯,这固然可以立刻扫清阅读障碍,但长此以往,学生就会在无形中对查字典形成依赖感,每当遇到不会的单词立刻就会有求助外界     

我爱查字典

我有爱查字典的好习惯。以前,看书的时候遇到一些不认识的字,我不去查字典,总是问爸爸、妈妈。     

被遗忘的角落

听着她们嘻嘻哈哈的笑声,我更觉得自己是个已经被遗忘的人。我真不明白,我到底哪方面比婷差,如果不比她差,那为什么老师选优秀学生参加活动时总没我?论成绩,我不亚于她;谈乖巧,我也不在婷之下;说才艺,我更没理由不胜她。那为什么老师却处处偏袒她?就拿这次去慰问老人的活动来说吧。数学老师要找我班两个品学兼优的学生和大队长一起去老人院慰问老人,婷就是其中之一。虽然我得知此消息后有很多不满,但始终没勇气向老师提问。其实我很想问:为什么婷可以轻而易举地去参加活动而我不行?不是我能力不足,只是老师根本没有给过我机会。老师,可不可…     

Phonics字母拼读法在农村小学课堂的应用

Phonics,是自然形成的一种发音规则,它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系,是美国、加拿大本土学生的必修课程。在初级英语中70％的单词在拼读时都有规律可循,一旦学习了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出,学生掌握了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词,提前进入阅读领域,使英语学习变得简单、快乐、有趣。     

学好功课只需十步之英语篇

1．选出一篇课文，把单词记住，然后把课文从英语翻译为汉语．如果有翻译不了的单词，查字典。     

幽默

妈妈不是伯乐大姨:婷婷,你去吹长笛吧。大姨听听你吹得好不好?于是婷婷拿起长笛吹了一会儿。婷婷:大姨,你觉得我吹得好吗?大姨:婷婷吹得挺好呀,可是你妈妈为啥总说你吹得不好呢?婷婷:因为我妈妈不是伯乐。     

除“草”

<正>青和婷是好朋友。有一天,婷忽然不来上学了,婷妈妈气冲冲地来学校找我,说婷是因为我才不来上学的。婷妈妈说,青告诉婷,是我不让青和婷玩,还在班里公开说婷想辍学,所以,婷就不来上学了。我把青叫来核实,她有些慌张。从她躲闪的眼神中我看出,她确实对婷说过这样的话。实际上,我曾经同青谈过一次话,大意是告诉她,既然同婷是好朋友,就要在学习上多帮助婷,争取两个人共同进步。但我没有批评青,我知道需要向婷妈妈尽快澄清婷不来上学的真正原因。我平心静气地问:"青,你跟婷是好朋友,你说说婷为什么不来上学。"     

如何利用上下文线索提高理解能力

当阅读一篇文章时，你不可避免地会遇到一些不认识的单词。有时，你可以慢慢地查字典找出单词的意思，但是，过多地查字典将会降低你的阅读速度。事实上，你不用查字典也可以推测出某些生词或短语的意义。只要你再仔细阅读一篇该生词所属的上下文，就很可能从上下文中找出有关该生词意义线索的暗示。本文介绍七种方法。１．根据定义（Definition）有时，文章的作者也清楚某个词对于读者来说是陌生难懂的，为了便于理解，作者会在句中写出单词的定义或说明解释该单词。这种定义法在文中很容易识别出。常用的有下列这些词：mean、is／are、is…     

我的好帮手——电子辞典

以前,一遇到陌生的单词就查字典,我总感到很麻烦。我想,如果有一个会说话的词典就好了。没想到今年暑假,爸爸真的给我买了一个会说话的电子词典。这款电子辞典有着银灰色流线型的外观,长10厘米,宽7厘     

搞笑大王大比拼

查字典有一天,小新问爸爸:“爸爸,怎样查字典?”爸爸说:“你自己去看使用说明书。”小新说:“上面有些字我不认识。”正在看电视的爸爸火了,大声说:“笨蛋,不认识的字不会查字典吗?”     

一堂基础知识竞赛课

我在教《同志的信任》时,设计了这样一堂课: 上课伊始,我宣布:这堂课进行基础知识训练,训练的方式是竞赛。第一项是查字典。出示预先写好的生字卡片:“弢”。同学们迅速地翻查字典,转瞬间有同学举手了。接着,其他同学也举手了,我便叫最先举手的同学说出这个字的部首是什么?部首去外的部分查几画?该字在字典正文多少页?读什么音?当什么讲?我一个接一个地出示生字卡片,同学们紧张而细心地翻查字典……     

答学生读者问

读者:我现在越来越烦父母管我,真想到外地读书去,你能帮我吗? 婷婷:就算我能帮你,也代替不了你父母呀!在你未成人、参加工作以前,总要有人养你、管你。谁能像你父母一样只是尽义务地养你管你?也许是管得严了些,但只     

张开梦想的翅膀

2月19日晴假期的时候,在优酷上看了一段视频,说的是一群大学生自发组织去落后的山村里,给村民们拍全家福。看完之后我有所感触,立马发了视频给闺蜜婷子,婷子看了视频后和我说：＂我从小是被外婆带大的,外婆临终前从未拍过照,每当我想起她时,只能靠脑海里的一丝记忆。     

充分利用语境线索 提高学生猜词能力

<正>在英语阅读中生词或者熟悉但含有新意义的单词往往会成为学生理解的障碍。查字典当然是排除障碍的一种方法,但一碰到生词就去查字典会直接影响阅读的速度,而且过分依赖词典不利于学生阅读理解能力的提高,所以学生要具备良好的猜词能力就是非常有必要的。此外猜词技巧也是高考英语"阅读理解题"考查的一个重要方面,《教学大纲》和《考试说明》明确要求考生能读懂生词率不超过3%的阅读材料。因此教师有必要帮助学生掌握一些猜词的技巧,其中利     

问题

我把“问题”这个单词分解成多个单词,因为这些单词反映了我的问题之所在。我是谁？我到哪里去？我应该做什么？它们和我畅谈我的生活和未来——我的追求是什么？它们告诉我让我呼喊出来。     

英语背诵有技巧

1．准确发音．朗读背诵。单词发音不准是背诵的一大障碍,一篇文章中如果有太多生疏的单词,就会影响背诵的信心。因此,在背诵之前可以通过查字典、听录音、请教老师和同学等方式帮助纠正发音,同时还要注意句子的语调,增强诵读的节奏,提高背诵效果。     

背单词可以高效又“低碳”

<正>背单词几乎是让所有学生头疼的事情,如果没有单词做基础,就算你学到再多的技巧,你的语法知识再好也没有用。那么,怎么背单词才能既省时省力又记得牢呢?吴□婷老师给大家分享了一些快速有效的单词记忆方法,保证让你背单词高效     

爱的特别式

刚刚从“战场”出来的婷脸上露出了欣慰的笑容。紧接着家里为她选择学校、专业召开了家庭会议。爸爸说：“分这么高，去医学院吧，你看，现在医生多火啊！”妈妈又说了：“女孩子就要学实在的，将来好找工作，现在医生和教师都可以，要么去师范大学。”接着婷说：“爸爸妈妈，我知道你们都希望我将来好，但我想读旅游专业，你们看我的英语还可以，再学一点专业知识，说不定我以后会是个出色的导游或……”还没说完，妈妈就表示强烈反对：“不行，学这个专业有什么用，这是吃青春饭的，将来怎么办？”九月，一所医学院选择了婷。一切都是那么…