优化初中数学应用题的教学策略

初中数学大纲中指出：“要学生学会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。”可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径,因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系,需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数学的实际应用,     

对初中数学应用性问题进行程式化解决的教学探讨

一、应用性问题教学的重要性初中数学大纲中指出:"要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要."数学知识来源于生活实际,生活本身又是一个巨大的数学课堂,曾有人提出,"生活即数学、数学即生活".数学应用性问题涉及方方面面的数学知识和数学方法,应用性问题的教学可以让学生从生活中去认识数学,然后又运用所学到的数学知识和方法去解决生活中的一些具体问题.因此解决数学应用性的问题.学生综合学习能力和应用能力的集中体现.     

初中数学应用题教学策略探析

初中数学大纲中指出:"要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要."可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径,因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题,需要用不同的数学知识同实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生既了解到数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力.     

新课标下数学“实际问题”的探析与解法探究

在新课标的要求中,数学“实际问题”是贴近生活,来源于生活,从实际中来到实际中去,用课本上学到的知识来解决实际生活中的问题。课标指出,“学生要学会应用所学的知识解决实际问题,适应日常生活和社会实践的基本需要”。     

谈谈如何巧解应用题

初中数学大纲中指出:"要学会用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。"应用题往往反映的是周围环境中的数量关系,需要不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生     

关于初中数学应用题的研究

1应用题教学的重要性在初中数学教学过程中,教师应该注重学生对数学知识掌握的应用,要把数学知识运用到实际生活中去,解决日常生活中出现的问题,这是数学教学的目的。初中数学课程标准明确指出,要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。     

初中数学应用题教学之我见

正运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一,初中数学大纲中指出:"要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。"可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径,因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系,需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数     

数学问题生活化在高中课堂教学中的思考

数学问题生活化就是将数学知识运用到实践生活中,解决实际生活中遇到的问题。高中数学教师有责任、有义务分析、挖掘教材知识在生活实践中的应用,开展数学问题生活化课堂教学。开展数学问题生活化课堂教学,不仅能激发学生的学习兴趣,让学生形成积极探究、勤于思考的学习态度,提升学生学习数学的能力,更能让学生将数学知识运用到实际生活,培养学生解决实际问题的能力。     

小学生数学应用意识的培养策略

小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上,使学生具有适应生活和社会的能力,使他们能亲身应用所学知识和思想方法去思考和处理问题。这就要求我们广大教师在教学时,应着眼于学生的生活经验和实践经验,开启学生的视野,拓宽学生学习的空间,最大限度地挖掘学生的潜能,从而使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的应用意识。那么,怎样培养学生的应用意识呢？     

如何引导学生运用数学知识解决实际问题

在数学教学中，我们不仅要引导学生从生活中发现数学知识，还要引导学生善于书本上所学的知识应用到实际生活中去。培养学生的数学能力，不仅仅是看学生掌握了多少知识，也不仅仅是看学生能解决多少道数学难题，而是看他们能否把所学的知识和思维方法迁移到解决实际问题中来，形成解决具体实际问题的能力。那么，我们应从哪些方面去引导学生解决实际问题呢?     

初中数学应用题教学的几点做法和认识

<正>初中数学大纲中指出:"学生要会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要."应用题反映了周围环境中常见的数量关系,以及各种各样的实际问题,解决这类问题需要用不同的     

关于解决实际问题教学的几点思考

《数学课程标准》指出,解决问题要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。在小学数学教学中,解决实际问题是我们的最终目的,我们要让学生将课本上的知识运用到生活中,转化为适应生活的能力。下面就解决实际问题的教学方法谈谈自己的体会与思考。     

数学核心素养浅探

教育是自然人转化为社会人的过程,是个体社会化的过程。学生需要学习相关促进个人成长及适应社会发展所需的知识,多学科的知识融合到一起,发挥每个学生自身的优势和特点。数学教育在孩子的成长过程中起着关键作用,数学素养的培养可以更好地帮助人们解决生产生活中遇到的实际问题。因此,培养学生良好的数学素养,养成良好的数学思维品质与数学学习方法至关重要。     

借助学具操作培养探究精神

让学生借助学具动手操作,探索知识的形成过程,能让学生加深对知识的理解.在学具操作的过程中,既能体现学生的主体地位,又能让学生运用已有的数学知识,依据实际生活中的经验,解决生活中的数学问题,增强运用知识解决实际问题的能力,同时还能激发学生主动探究新知的兴趣.     

如何让数学生活化

数学与生活密切相关,生活中处处都有数学.小学数学课堂教学应模拟生活,缩短学生与学习内容之间的距离,让学生学会运用数学知识解决实际问题,在实际生活中体验学习数学的乐趣,从而使使学生的创新潜能得到充分的发挥,以适应社会的发展.     

“百分数的应用(二)”教学建议

“百分数的应用 (二 )”是小学数学第十二册的教学内容。这部分知识在实际生活中应用十分广泛。通过教学，不但要提高学生解决简单实际问题的能力，还要在解决简单实际问题的过程中使学生受到思想品德教育。 　　本单元内容主要包括利息、成数和折扣几个方面的知识，其中折扣为选学内容。随着我国经济发展和人民生活的提高，把多余的钱存入银行已经是普遍现象。学生学习利息的有关知识，可以更好地适应社会生活，此外，成数和折扣也是工农业生产和经济生活中应用十分广泛的知识。学习这些知识，一方面可以让学生掌握“有用”的数学，提高他…     

让数学教学走进生活

数学来源于生活,学习数学可以解决生活中的问题。教学中若能与学生一起走进生活,寻找生活中的数学素材,将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进课堂,就能使学生亲身体验到数学就在身边,身边到处都有数学问题,可以唤起学生的求知欲望,使学生热爱数学,用心学习数学,并在实践中应用数学,从而培养学生灵活运用知识解答实际问题的能力。     

让数学课堂生活化——数学教学的生活回归之管见

所谓教学生活化,是指在教学过程中坚持理论联系实际的原则,立足于学生生活实际和社会实际,将教材知识与日常生活相联系,从而使枯燥深奥的课本知识变得生动有趣、浅显易懂. 一、数学源于生活更被用于生活 众所周知,知识源于生活,用于生活,数学更是如此.因此,在数学教学中,教师应将数学知识与学生的实际生活紧密结合,重视从学生的生活实践和已有的知识中引导学生学习数学和理解数学,进而使学生能从现实生活中发现相关的数学司题,并通过解决司题得到提高.     

初中数学教学中提高学生解题能力的技巧

数学题反映的是生活环境中常见的数量关系。只有让学生掌握数学解题策略,应用所学知识解决日常生活中的实际问题,才能使学生将来能够适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。本文结合教学实例,就当前学生解题能力一直处于低水平的问题,探讨了初中数学教学中训练学生解题技巧的策略,以期全面提高学生的解题能力。     

初中数学教学如何培养学生应用意识

适应现代社会的发展,如今的数学教育不仅仅停留在简单的知识传授,更重要的是培养学生应用数学的意识,能够初步形成运用数学知识解决实际问题的能力,这也是数学教育的课程目标,更是适应时代发展必备的数学素养．作为中学数学教师,应该初步培养学生运用数学的思维方式去观察、分析生活中的数学问题,增强应用数学的意识．只有这样,才能使数学富有生命力,真正实现学习数学的价值．