历史学科渗透中华传统文化的实践研究

中华传统文化是中华民族生存和发展的源泉和精神纽带,在建设中国特色社会主义的今天,必须大力弘扬中华传统文化。历史学科担负着弘扬中华传统文化的重任,在历史学科教学中如何渗透中华传统文化,进而增强青少年对民族文化的认同感和自豪感,是广大历史教师需要认真思考和研究的具有重要现实意义的课题。     

自媒体时代中华优秀传统文化的弘扬与传播

中华优秀传统文化蕴含着国家历史传统精神，延续着民族精神血脉。弘扬传统文化不仅要烽火相传，还要与时俱进。自媒体时代为实现民族复兴与文化强国，有效传播中华传统文化，要以文化弘扬发展现状为背景，依托文化的价值回归，阐述中华优秀传统文化弘扬和传播面临的困境，从打造文化品牌、占领社交阵地入手，助推文化传播与弘扬。     

在初中语文教学中渗透传统文化教育

在中华民族上下五千年悠久的历史长河中,灿烂辉煌的传统文化令每一位炎黄子孙感到骄傲与自豪。近年来,复兴传统文化得到了各级政府及相关组织的普遍重视,党的十八大报告也提出了＂建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化＂的重大任务。作为一名初中语文教师,在教学中弘扬传统文化是历史赋予我们的光荣使命。     

中国茶文化的渊源与流变

茶文化是中国传统文化的一个分支,其形成与发展经过了漫长的历史过程,有过辉煌灿烂的时刻,也曾日趋式微。本文从历史发展的角度出发,试图分析茶文化在不同历史发展进程中的社会作用,并希望在当今社会提倡与弘扬传统文化的氛围下,使茶文化又一次得到兴盛与弘扬。     

试论如何在初中历史教学中弘扬传统文化

中国是有着五千年历史文明的泱泱大国,而传统文化,是五千年历史中人类智慧的具象化体现。在初中的历史教学中,一方面要使学生清晰了解中国的发展历史,另一方面,也要在教学过程中融入传统文化,从而使传统文化在教学过程中得到弘扬和传承。因此,在历史教学中融入传统文化的教学形式势在必行。     

百年大党弘扬中华优秀传统文化纵论

弘扬中华优秀传统文化是国家文化建设的重要组成部分,对于实现新时代文化强国目标至关重要。中国共产党自诞生以来,就将弘扬中华优秀传统文化作为其重要使命,带领中国人民走出了一条具有中国特色的百年文化发展道路。回顾中国共产党弘扬中华优秀传统文化的百年进程,发现其基本经验在于:高扬马克思主义信仰文化、践行以民为本的价值文化、坚守自我革命的精神文化、坚持民主集中的组织文化。展望未来,中国共产党应在汲取历史经验中继续奋进,坚持党对文化事业的领导、发展社会主义先进文化、遵循中华优秀传统文化发展规律、弘扬中华优秀传统文化世界价值。     

小学思想品德课应加强民族传统节日的教育

我国传统民族文化历史源远流长,博大精深,是全世界历史文化宝库中的最为亮眼的一颗璀璨的明珠,它为全世界文明的进步都做出了极大的贡献。另外,我国是一个多民族国家,并且每个国家都有属于自身的珍贵非物质文化,而我国少数民族传统文化作为世界上非物质文化遗产中举足轻重的一部分,进行弘扬和传承是十分有必要的。而小学阶段的学生正是处于知识的吸收阶段,如何在小学思想品德教学课堂中进行有关民族传统节日的教育对于弘扬我国传统民族文化是非常有必要的,能够帮助传统民族文化的发扬和传承,让小学生从小开始接触到传统民族文化,培养小学生对于传统民族文化节日的保护意识,为我国传统节日文化的弘扬作出应有的努力。     

历史情感价值观中传统文化的教学蕴意

正历史教育肩负着国家认同、国民素质培养的任务,在历史教学中弘扬优秀的民族文化传统,成为近代以来世界各国教育界的共识。教育部2014年3月份公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,提出了加强中华优秀传统文化教育的一系列方针措施,正是适应这一趋势的时代要求。历史教学根据传统文化的不同内     

中学历史教学的重要任务是弘扬中国传统文化

中学的中国历史教学 ,一方面要使学生对中国历史发展有清晰的了解 ,另一方面则要弘扬中国传统文化 ,对学生进行人文素质教育 ,文章从进行传统文化教育的必要性 ,传统文化的精髓 ,在历史教学中贯穿传统文化教育 ,如何运用行之有效的教学方法等四方面进行了分析和阐述。     

弘扬文化传统与教育现代化关系的探索

中国是一个拥有五千年文化历史的大国,有着悠久的文化传统和独特的教育传统。在实现现代化的过程中,如何弘扬文化传统,如何充分利用其积极因素推进教育现代化,就成了教育界关注的问题。本文试图从教育文化学的角度,探索继承和弘扬文化传统与教育现代化的关系。     

探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育

古诗作为我国历史文化中的瑰宝,是我国独有的一种传统文化,是历史的见证者。它的美在于意境,在于内涵。为了弘扬传统文化,初中语文中加入了古诗文教学,将我国独有的古典精粹引用其中,可让学生感受中国传统文化的美。因此,教师应对古诗文教学进行积极的探究,以使学生更好地了解传统文化。     

浅析中小学传统文化教育

在人类历史中,文化、文明是通过教育这种社会遗传方式延续下来的,因此,教育是传统文化传承的重要工具,传统文化也是重要的教育材料。在党的十七大强调＂要弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园＂的今天,教育特别是基础教育要承担起传统文化教育这一历史重任。     

初中语文教学中传统文化教育例谈

<正>语文学科的人文性特点,在实际教学中,更应该把传统文化等相关内容纳入教学中。这样不仅扩充了语文知识面,更符合语文作为母语的一面。一、语文教育中传统文化教育的解读1.中国传统文化教育的基本内涵。教育教学是传递文化、弘扬文化的一种形式,所以由此可以得知中国传统文化教育实际上就是在教育教学的过程中传递中国传统文化,弘扬中国传统文化。换言之中国传统文化教育是推动中国古典文化体系、中国社会历史顺利传递的一种形式。2.语文教育中传统文化教育的内涵。如果将     

习近平的传统文化观

习近平是熟知中华优秀传统文化并将其广泛运用于中国特色社会主义实践的中国共产党领导人。他从实际出发,从自身研读视角阐述传统文化,形成传统文化观。他尊重历史,提倡弘扬中华优秀传统文化,提高文化软实力,把中华优秀传统文化中的德治思想灵活运用于法治社会建设。他在新时期弘扬中华优秀传统文化,为中华优秀传统文化在中华民族伟大复兴实践中的发展指明了正确方向。     

高校声乐教学中如何引入传统音乐文化

中华民族有着五千多年的优秀历史,在历史的长河中,孕育了好多优秀文化,音乐文化就是其中的一支。然而伴随着时代的进步,许多人对传统音乐文化逐渐陌生。为了继承和弘扬优秀的传统音乐文化,高校声乐在发展自身特点的同时应当融入传统音乐的优秀特点。本文将探讨在高校声乐教学中如何引入传统音乐文化。     

巧用对联进行历史教学

对联是中华民族特有的一种艺术形式，体现了中华文化的博大精深，是中国传统文化中的一朵奇葩，有着独特的价值。在历史教学中巧用对联，可提高学生学习历史的兴趣，加强思想教育，弘扬传统文化，从而使历史教学收到良好效果。[第一段]     

名城的旅游文化传统与创新

名城旅游文化的拓展创新应立足于国情民情,扎根于名城各自不同的历史文化传统上。要首先选择国家业已公布的历史文化名城,特别是其中属于全国旅游热点、次热点的那些城市有计划、有重点、有步骤、有特色地进行,探索一条大力弘扬中国历史文化传统,积极发展旅游业的道路。     

弘扬优秀传统文化 提高学生文化素质

弘扬祖国优秀传统文化 ,是教育的一项重要任务。《中华人民共和国教育法》第一章总则第七条指出 :“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统 ,吸收人类文明发展的一切优秀成果。”江泽民同志在《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》中关于两个文明一起抓的问题 ,也讲到弘扬中华民族优良的思想文化 ,是社会主义精神文明建设中的一项重要任务。弘扬我国优秀传统文化对提高学生的文化素质有着积极的作用。首先 ,作为社会主义价值观的核心的爱国主义和集体主义 ,是现代革命史的产物 ,但是它的思想渊源可以追溯到中国古代优秀的…     

论区域文化与高职院特色校园文化建设——基于浙江工贸职业技术学院校园文化建设的思考

浙江工贸职业技术学院作为一所具有五十年悠久办学历史的高职院,在特色校园文化建设过程中,应充分挖掘学校历史传统,主动依托区域文化,与温州历史上优秀的传统文化、当代著名的温州商业文化相融合,发掘地域文化传统、提升校园文化品位、大力弘扬人文精神,从而助推"开放办学、服务社会"教育理念的实践.     

浅论中学语文教学中的传统文化教育

中国的传统文化有着五千年的历史,语文是人类文化的重要组成部分,中学语文教学是继承传统文化的重要载体。因此,在中学语文教学中,我们应该融入传统文化教育,传承弘扬传统文化。