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<正>生态文明建设匹夫有责。作为生物教师,要在教学中让学生树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,从而形成生态保护意识。《普通高中生物学课程标准》提出的学科核心素养主要表现在生命观念、理性思维、科学研究、社会责任四个具体方面。针对生物学科社会责任这一核心素养来说,其中有一点是让学生树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,形成生态保护意识。如何在生物学教学中让学生利用生物学知识形成生态意识,如何让学生积极、自主、自然地利用生物学知识解决这些现实问题呢?下面浅谈一下笔者的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
<正>绿水青山可以源源不断地带来金山银山,我们种的常青树就是摇钱树。我们追求人与自然的和谐、经济与社会的和谐,通俗地讲就是要"两座山":既要金山银山,又要绿水青山,绿水青山就是金山银山。"两座山"之间既有矛盾,又辩证统一。生物学是一门自然科学,现行中学生物教材中,蕴含着丰富的环境教育内容,以现行中学生物教材为基础,按照"渗于其内,寓于其中"的教学方法,把环境保护意识、环境科学基础知识、环境保护技术基础知识有机地渗透到生物教学过程中,利用课堂教 相似文献
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当前我国的社会经济发展已经取得了丰硕成果,但在经济全面腾飞的同时,我们也必须要注意对生态环境的有效保护,只有这样才能实现长远发展与和谐发展。在绿水青山就是金山银山的生态理念指引下,初中生物教学中教师要注重将环保意识渗透给学生,使学生能够从自身做起,爱护环境,落实环保,更好地推动学生的核心素养全面发展。 相似文献
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<正>党的二十大报告指出:“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。”“尊重自然、顺应自然、保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。生态文明是中国式现代化的重要组成部分,必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山理念,站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”。湖州是“绿水青山就是金山银山”理念(以下简称“两山”理念)诞生地,也是践行“两山”理念的样板地和模范生。为深入研究“两山”理念与中国式现代化等相关理论,推动绿色低碳可持续发展, 相似文献
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侯静怡 《湖州职业技术学院学报》2022,(1):62-67
“十四五”期间,为使脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接,乡村地区将全面推进“资源变资产、资金变股金、农民变股东”的“三变”改革。浙江省率先推行的“两山银行”实践是“三变”改革的有效路径。“两山银行”是地方政府引导设立的“两山”理念转化平台公司。它通过分散型输入“绿水青山”生态资源,集中式输出“金山银山”生态资本这种服务管理模式,为乡村振兴提供资金保障。但是,在目前,“两山银行”在产权界定、资源整合、资金聚合和项目选择等方面还存在发展瓶颈。因此,“两山银行”需要在输入端拓展“绿水青山”存储标的、平台端拓展服务职能、战略端拓展合作联盟、输出端拓展“金山银山”价值实现路径。只有这样,才能使“两山银行”这种创新机制成为全国乡村“三变”改革的重要参考。 相似文献
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刘悦 《试题与研究:高中理科综合》2021,(27)
“绿水青山就是金山银山”。随着社会的发展,时代的进步,绿色环保对于新时代的人类社会越来越为重要,人们的环保意识也越来越强。化学污染一直以来都是环境污染的重要因素,因此,要重视治理化学污染,更要重视从源头防止化学污染。所以绿色化学思想对促进社会发展有着重要而深远的意义。 相似文献
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<正>“绿水青山就是金山银山”是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)(高中)第五讲《总体布局:统筹推进“五位一体”》中“人与自然和谐共生”一框第二目的内容。本目重在引导学生深刻理解绿水青山就是金山银山的理念(以下简称“‘两山’理论”)的内涵、实质和重大意义,在科学认识生态环境保护与经济发展之间良性互动关系的基础上,深化对习近平生态文明思想的政治认同,培育生态理性,增强使命担当,秉承绿色发展理念,更坚定地走中国式现代化道路。 相似文献
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尤惠卿 《中国现代教育装备》2008,(11):112-113
本文阐述了生态文明建设的重要性和迫切性,立足教育,培养生态文明意识,是教育工作者不可推卸的责任,我们如何在化学学科课堂教学及课外活动中渗透生态文明教育,使学生在掌握必要的科学知识的同时,逐步具备生态文明的素质。 相似文献
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黄河三角洲高效生态经济区发展建设的目的是生态优先,可持续发展。要实现这一目标,就要加强政府生态伦理责任建设。对政府生态伦理责任的内涵,政府生态伦理责任建设中的困境进行了探讨,并探索黄河三角洲高效生态经济区政府生态伦理责任建设的途径:政府要正确处理好经济高效发展和保护生态环境的关系,承担起政府保护生态利益的责任;政府要履行宣传生态文明的责任,调动人民群众的积极性,夯实生态文明建设的群众基础;政府要树立正确的生态伦理价值观,以实现黄河三角洲的可持续发展。 相似文献
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<正>生态环境是人类赖以生存和发展的根基,加强生态文明建设是每个人的责任。《普通高中生物学课程标准(2017版2020年修订)》提出发展学生的生物学科核心素养,学生应树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,形成生态意识,崇尚健康文明的生活方式,成为美丽中国的促进者和实践者。高中生物教学中有多个章节内容与生态文明教育联系紧密,在生物教学过程中渗透生态文明建设理念,是培养学生环境保护意识,让学生形成正确的生态观,践行绿色发展理念的重要途径。 相似文献
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高超 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2016,(4):36-37
2015年9月11日中共中央政治局审议通过了《生态文明体制改革总体方案》,方案要求树立绿水青山就是金山银山的理念,这一理念的树立有利于更好地保护生态环境,促进经济又好又快地发展。一、"绿水青山就是金山银山"理念的内涵和科学性绿水青山是形象的借代修辞用法,本体指良性的生态环境系统;金山银山也采用了这种修辞,本体指巨大的经济财富。"绿水青山就是金山银山"理念的内涵即指 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(21)
习近平"生态兴则文明兴,生态衰则文明衰"的科学论断深刻回答了人类文明兴衰的历史之间,"绿水青山就是金山银山"的"两山"理论深刻解答了新常态下经济转型升级的时代之惑,"环境就是民生"的重大命题及时回应了人民群众的生态环境之需,"生态文明建设是系统工程"的重要方法为治山理水提供了科学方法。这些论述构成习近平生态文明思想的重要内容,并在实践中不断丰富和发展,彰显其思想伟力。 相似文献
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《快乐作文(低年级版)》2022,(Z5):23-29
<正>小兔牙留言板“绿水青山就是金山银山”,作为青少年,我们要爱劳动、注节约,保护环境,争做地球小卫士,用实际行动助力生态文明建设。在假期实践活动中,让我们看看小朋友们在生活中如何巧妙利用废品,让它们再次发挥意想不到的作用。来吧,一起展示! 相似文献