探究高中物理核心素养下的习题课教学

物理核心素养可以让高中生更好地理解物理知识点,培养中学生的物理学习能力,在高中物理核心素养下的物理习题课教学可以进一步提升高中生分析解决物理问题的能力。高中物理教师要及时更新教学理念,以新课改为目标,全面培养高中生的物理学习能力,指导高中生掌握学习方法,激发高中生的学习热情,有效提升高中物理习题课教学质量。     

基于核心素养的习题课教学初探

《物理课程标准(2017年版)》强调"立德树人"思想,突出了物理学科核心素养,物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面.要在习题课教学时,对习题进行精心设计,通过例题讲解的质疑与创新,培养学生的质疑和创新意识,体现物理学科的核心素养,从而提升学生的物理核心素养。     

基于核心素养的高中生物习题课设计与实施策略

核心素养指向下的生物习题课,具备发展学生思维、增强学生关键能力的基本功能.作为习题课的设计者、实施者,教师应充分把握核心素养内涵,采用有效的实施策略将其融入课堂中,强化学生核心素养培养.本文就此从习题课实施理论、设计与实施策略三个方面入手,详细阐述了如何落实核心素养、改革习题课教学.     

基于数学核心素养的高中数学习题课的教学策略

基于新课改的教育背景下,高中数学习题课以习题为教学重点,通过完善学生数学知识体系,培养他们实际应用和解决问题的能力,从而塑造学生数学核心素养,最终实现数学综合素质的提高。目前,随着高中数学核心素养以及新课改的提出,在高中数学课堂上如何落实数学核心素养的教育成为了广大教师需要考虑并解决的问题,这也为数学习题课的发展带来了新的方向。本文首先分析了培养学生核心素养的作用,其次探讨核心素养下高中数学习题课教学原则,最后提出如何提高数学习题课教学质量的有效策略。     

探究核心素养背景下高中物理习题课教学开展的有效措施

随着我国教育教学水平的不断提升,越来越多人开始注意到学科核心素养培育的重要作用,而高中物理作为一门与生活有着较强联系且对学生综合运用能力有着较高要求的学科,不仅需要学生能做题、会做题,还应该通过教师的有效引导使其将所学知识消化,凝结为自己对物质世界的一种客观认识,站在探究与发现的角度去看待物理问题,而不是从成绩与题目正确率的角度。在核心素养背景下,高中物理习题课怎样才能更贴合实际要求已经成为热议的问题之一,针对该问题进行研究,并提出了几点有效的解决措施,希望对相关工作者有所帮助。     

立点串线结网 提升核心素养——由一堂习题课教学引发的思考

文章探讨通过"立点串线结网",提升学生的核心素养,也就是通过一题一解、一题多解、多题多解的方式改变传统的低效落后的流水式习题课教学模式,从而有效地提升学生的核心素养。     

基于物理学科核心素养下课堂教学有效性的思考

物理学科核心素养是高中物理教学活动中的关键,而培养学生物理学科的核心素养有利于提高学生的学习和实践能力。文章以"曲线运动"的教学过程为例,简要阐述如何将物理学科核心素养的培养落实到具体课堂教学中,并实现课堂教学的有效性。     

基于物理核心素养下的实验微课

目前,高中学生仍然无法通过对物理实验的学习,做到对实验精髓的有效理解和掌握,由于物理实验有着一定的理解难度,因此,给学生带来了一定的学习障碍.文章在课前预习和课后巩固这两个实验教学阶段,对微课进行了引入,并对学生进行了引导,使其能够从原理、操作目的以及拓展内容方面,做到对实验教学的全面细致了解.通过对学生预习的充分引导...     

基于核心素养的小学习题课建设——以“行程问题”为例

核心素养教育时代,传统的以"教师命题—学生解题—教师讲题—学生练题"流水线为基本模式的习题课已难以承担全面育人的任务,难以成为核心素养教育基本载体。本文以小学"行程问题"习题课设计为例,阐述基于核心素养习题课建设的观点。     

核心素养导向下的高中化学习题课教学设计——以“化学反应的热效应”习题课为例

以高中化学学科核心素养为导向,从当前高中化学习题课中存在的问题入手,以"化学反应的热效应"习题课为例探讨高中化学学科核心素养导向下的高中化学习题课教学。     

基于物理核心素养的初中物理教学

新课改背景下,学科核心素养培育的重要性更加 凸显,而初中物理作为一门与生活有着密切联系的学科,更需 要学生学会用物理知识去解决实际问题。因此,在现阶段的初 中物理课堂中,教师不仅要做好知识传授,更要培养学生物理 核心素养,以综合能力的加强带动物理成绩的提升。本文对有 效促进初中物理核心素养培育的措施进行研究,希望对相关工 作者有所帮助。     

基于核心素养的初中物理实验教学实践与思考

随着我国教育体制的持续改革与发展,培养学生的核心素养已成为新时代教育改革的方向.就初中物理学科的特性而言,实验教学是初中物理教学的基础,也是至关重要的教学内容和手段,因此教师要从物理实验教学的现状及重要性出发,思考、探究并改善核心素养背景下的初中物理实验教学,以期借此提高初中物理实验教学的效果.     

基于核心素养的初中物理实验教学

物理学科的核心素养包含"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"四个维度。在初中物理实验教学中教师主导地位和学生主体地位的缺失,导致学生实验探究能力差,核心素养的培养不到位。实验教学中充分发挥学生的主体地位,培养学生的团队意识,扩展学生的实验视野是培养学生物理核心素养的有效途径。     

核心素养下物理概念教学的实践

2022年的新课标强调了物理学科的核心素养,提出教师应注重发展学生的科学能力和品格.概念教学是物理教学的基础,对初中物理教学的质量有着决定性的影响.在展示事物共性和本质属性的概念教学中,一些教师过于侧重知识的讲解,忽视了概念形成的过程.以核心素养为导向,创新物理概念教学策略,以丰富初中学生的物理知识,提高其能力和素养,是广大物理教师需要面对的挑战.     

基于核心素养下的物理中考复习教学策略探究

中考物理复习,是整个物理学习过程中的一个重要环节,由于总复习不仅是对初中物理知识的全面总结与梳理的过程,也是学生对物理知识的整合与知识体系构建的重要过程,需要进行重点关注。     

基于核心素养下初中物理课堂教学的有效性研究

自新课改实施以来,初中物理课程就非常注重培养学生的核心素养,除了教授学生科学知识和技能训练以外,还增加了培养学生探索能力和创新能力的教学目标。而实验探究是培养学生核心素养的重要方式,所以教师要学会有效组织初中物理实验教学,从而促进学生科学素养的提升。     

核心素养下高中生物理意识的培养

物理核心素养是指学生在高中阶段的物理学习之中,所掌 握的有利于自身可持续发展和社会建设的一种品格和能力’它 是学生是否学好物理的重要评价标准之一,在教师的高中物理 教学中占有重要地位’更是新课程改革后一再强调的教育理 念。     

核心素养理念下初中物理实验教学的实践与思考

实验作为初中物理教学的关键组成部分,教师应当立足核心素养理念开展实验探究教学活动,引导学生在实验中不断增强能力和提高综合素养。文章从培养学生核心素养出发,对初中物理实验教学实践展开思考,提出切实可行的实验教学策略。     

核心素养理念下初中物理实验教学的实践与思考

在新课改的不断发展过程中,它对当前各所初中学校都提出了一定的新要求。以初中物理的实验教学为例,它要求当下的教师能够更加注重对学生进行良好的能力培养;同时还要求教师能够从根本处分析出当前初中物理实验教学中仍存在着哪些不足,并据此找到更为适用的教学手段,加以课程实践,最终达到培养学生核心素养的目的。对此,本文简要提出了以下几点建议,希望能够对初中物理实验教学的进一步发展起到积极的推动作用。