初中化学课堂教学有效性的实施策略

随着教学事业的不断进步,人们对于教学质量越来越重视。化学作为初中生的必修课程,课堂教学的有效性对于学生化学课程学习的效果影响重大。化学学科自身的特点使其课堂教学的有效性不高,而且在教学过程中存在许多的教学缺陷和难题。研究提高初中化学课堂教学有效性的策略,对改善初中生的化学知识学习效果有着明显的现实意义。     

初中化学实验教学有效性探究

新课程改革以来,新的教学观点和教学方法影响着每一位老师,课堂教学法较传统教学发生了巨大的变化。如何教会学生主动学习,提高课堂教学的有效性,已经成为教师们关注的主要问题。初中化学的实验教学是化学课堂教学的重要组成部分,在传统教学中,学生只是记忆了化学反应过程和化学反应结果,但没有亲自感受或参与到实验过程中,导致实验教学没有达到预期的教学目的。本文就如何提高初中化学实验教学的有效性展开探究。     

活化课堂提升初中化学课堂教学的有效性

初中化学是对学生的化学启蒙教育,在这个阶段学到的知识和技能对初中生影响深远。很多初中生对化学都存在畏难情绪,认为化学理论深奥晦涩,化学实验复杂难懂,耗费了很大的精力也难以快速提升化学水平。如何做好因材施教,活化课堂,增强初中化学教学的有效性,就成为初中化学教师应该思考的课题。本文着重分析了初中化学课堂存在的问题,进而讨论提升初中化学课堂教学有效性的策略,为初中化学教学提供参考。     

对初中化学课堂教学有效性的实践与探索

化学学习起始于初中阶段,初中化学教师的课堂教学对学生学习兴趣有着重要的影响.因此,初中化学教师应当加强课堂教学的有效性,趣味性,激发学生对化学学习的热情,帮助学生打好基础.笔者从教师课前备课、灵活运用教学方法、加强课堂互动性以及培养学生创新性能力四个方面探讨了如何加强初中化学课堂教学的有效性.一、课前充分备课,给学生预留预习任务要想提高课堂教学的有效性,必须要去有目的地教学.教师在课前需要做好充分的备课工作,这样才不至于使得     

初三化学课堂教学的有效性探索

化学课程是初中课程中学生接触得最晚的一门课程,但同时也是中学课程中需要学生进行重点学习并且熟练掌握和应用的一门课程。由于时间上的限制,教师必须通过应用科学的教学手段,不断提高初中化学课堂的教学效率,并加强对学生的引导,培养学生的化学学习兴趣,促进学生化学学习能力和应用能力的有效提高。针对初中化学的课程要求,接下来就对提高初中化学课堂教学有效性的途径进行简单探讨。     

对提高初中化学教学质量的思考

初中化学在初中课程中占据着重要的地位,是学生正式接触化学世界的开始,会影响学生对化学的看法和学习态度.因此,在初中阶段,就应该做好初中化学的教学,提高化学课堂教学质量.本文将围绕提高初中化学的课堂教学质量提出一些教学建议.     

新课改下提高初中化学教学质量的策略探析

初中阶段是学生学习化学的初级阶段,是学生打基础的阶段。在这个重要阶段,教师在课堂教学中,应当不断创新,提高课堂教学质量和效率。新课程改革背景之下,我国的初中化学课堂教学取得了一定进展,但是,传统的应试教育理念的存在,使得当前初中化学教学仍存在很多问题。本文根据初中化学教学存在的问题,提出提高初中化学教学质量的策略。     

关于核心素养下初中化学课堂合作学习的探究

在素质教育的背景下,随着新课程改革的不断发展,当下的教育教学工作进行着一系列的创新,在初中教学当中,化学作为初中课程的重要组成部分,对于帮助学生了解基础化学知识,培养学生科学精神有着一定的意义。在化学教学中如何培养学生的化学核心素养是许多教育教学工作者所讨论的重点问题,在化学课堂上运用合作学习的模式,有利于帮助学生夯实基础,提升思维,掌握化学实验的基础,锻炼创新的思维能力,因此本文通过对初中化学核心素养结构以及重要性的说明,分析了当前初中化学合作学习中存在的问题,并提出了如何在初中化学课堂上开展合作学习的策略和方法。     

浅谈初中化学教学中存在的问题及对策

当前初中化学教学中存在的问题有学校对化学教学的重视程度不高,教师教学方法不够合理,教师不重视实验教学等。因此,要求教师创新课堂教学方式,提升专业能力,重视实验操作课程,以提高初中化学教学的有效性。     

问题化教学在初中化学课堂中的应用探讨

初中化学课堂大多是老师唱独角戏,老师不但向学生讲解相关化学知识,而且亲自向学生展示实验的具体操作过程,学生只是化学课堂的旁观者,对老师素养提高是不利的,同时对学生更深层次学习化学也是一种障碍,因此,在初中化学课堂中应用问题化教学是存在一定意义的。问题化教学在初中化学课堂中的应用不仅能全面提高课堂教学质量和有效性,还能全面培养学生发现问题、分析问题的能力,是落实新课程标准的重大表现。本文从初中化学教学现状分析提炼出问题化教学在初中化学课堂的应用建议,一方面从老师角度出发,老师应科学设计问题,培养学生学会提出问题和解决问题。另一方面从学习主体学生角度而言,学生应该自觉培养问题意识和爱思考的能力。     

化学课堂教学中的引课技巧

随着新课程改革与发展,引课在教学课堂中占着十分重要的地位,化学课能否取得成功,与引课技巧有着很大的关系。引课技巧在初中化学的课堂教学中有着无可比拟的意义,引课可以激发学生们对于本章课程学习的兴趣,并且可以让化学老师们的教学质量得到提高。一节优质的化学课堂必须要有一个良好的开端,而引课就是这么一个重要的任务,因此,引课技巧在初中化学课堂上是十分重要的。     

高中化学教学中如何培养学生的创新能力

化学是高中学生的一门重要基础课程,高中化学课堂教学可以培养学生的化学科学素养,对学生的成长有着重要的影响。新课改背景下,要不断改革创新初中化学课堂教学模式,激发学生的化学学习兴趣,培养学生的创新能力,提高化学课堂教学质量。本文分析了高中化学教学现状,阐述了高中化学教学中培养学生创新能力的重要途径。     

谈初中化学教学需做好的几个衔接工作

初中化学是一门较为基础的化学课程,注重为学生打下学习化学的基础。但是同时这门课程的任务并不那么简单,一方面,初中阶段学生们刚刚接触化学课程,它与以往所学习的其他课程不太一样,这门课程更加重视理论与实践的结合,所以学生们在学习方法上存在一个较大的改变;另一方面初中课程作为高中甚至是以后的化学课程的基础,将起到重要的衔接作用,如果不能够为将来的课程做好准备,并打下坚实的基础,那么学生们在今后的学习中将面临更多的困难。本文针对初中化学的特点以及在化学教学中存在的一些问题进行了分析,并在初中化学教学的衔接工作方面给出了相关的建议。     

浅谈如何提高初中化学教学效率

随着我国教育事业的发展,我国的教育水平得到了迅猛发展,化学是初中教学科目中一个非常重要的科目,化学教学质量的好坏影响着学生们综合水平的全面大侠,但是在我国目前的化学科目教学中,仍然存在着一些问题,比如无法充分地提起学生们的学习与研究化学的兴趣,这样一方面对学生们的学习与理解产生了不利的影响,同时也不利于化学教学质量的提高,降低化学教学的效率,本文对实际化学教学中存在的问题进行分析,提出了一些提高初中化学教学效率的方法,希望对化学教学提供一定的参考。     

初中化学课堂教学有效性策略研究

随着新课程改革的不断推进,有效性教学的理念逐渐深入人心.初中化学课程作为化学教育的启蒙,对培养学生的化学兴趣具有重要的意义.针对新课改提出的要求,如何利用有限的课堂最大限度的提高学生的学习效率是每个教师都应当思考的问题.本文结合笔者多年教学经验,谈谈初中化学课堂教学的有效性策略.     

初中化学实验操作中存在的问题及对策探究

化学在初中所有学科中占据着十分重要的地位,化学这一门课程有利于帮助学生们正确地认识物质、认识自然、认识科学。《化学课程标准》也对于初中化学这一学科的教学工作提出了较高的要求。而实验是化学学习过程中重要的一个环节,本文将围绕着初中化学实验操作中存在的问题及对策这一主题展开。     

刍议课堂教学中某些问题的处理

初中化学教学是中学化学教育的启蒙阶段,正确而有效的课堂教学引导,对学生终身学习化学有着极为重要的影响。指出和分析了近几年来初中化学课堂教学活动中出现的一些问题。     

让“问题导学”助力于初中化学课堂教学

化学是初中阶段学生要学习的一门基础性课程,对学生的科学启蒙和全面发展都具有重要作用,近年来随着初中教育体系中新课程标准改革的不断深入推进,化学课程的教学方法也出现了许多有益的新变化,尤其是"问题导学"越来越受到广大一线教师的重视,如何通过"问题导学"来提高化学课堂的教学有效性已经成为许多教师面临的一个重要教学难题。基于此,本文首先分析了"问题导学"在初中化学课堂教学中的重要作用,接着通过实际的教学案例着重探讨了"问题导学"在初中化学课堂教学中的具体应用策略。     

初中化学实验教学中存在的问题及对策

初中化学实验教学在化学教学中的作用十分突出。目前,很多初中化学实验教学中仍然存在着一些不容忽视的问题。对此,广大化学教师们必须要重视起来,在实验教学中根据学生的认知特点和实际情况,综合采取多样化的教学手段,着重培养学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力。与此用时,教师要重视学生学习的主体地位,找出实验教学中存在的问题,并且不断积极探索解决的对策,真正使学生体会到化学实验的乐趣,提高化学实验教学的有效性。     

初中化学教学中存在的问题及对策

初中阶段的化学学科对于学生来说,是接触化学知识的初步,可以为以后更深层次的学习奠定基础。我国的初中化学学科仍然存在着一定的问题,本文是作者根据自己的多年的教学经验,主要针对初中化学教学中存在的问题进行分析,然后在这些问题的基础上,提出相应的对策,希望能给教师带来一定的帮助和指导,最终提高初中化学的教学水平和成绩。